石灰土碎石下基層施工方案試卷教案（2025—2026學(xué)年）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能準(zhǔn)確列舉出與主題相關(guān)的三個(gè)重要概念。解釋?zhuān)簩W(xué)生能清晰闡釋至少兩個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。理解：學(xué)生能通過(guò)實(shí)例分析，理解一個(gè)科學(xué)原理的應(yīng)用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。論證：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)論證。應(yīng)用：學(xué)生能在新的情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)樹(shù)立：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心。培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)態(tài)度。價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：學(xué)生能通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出合理的假設(shè)。分析：學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出科學(xué)結(jié)論。批判：學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行批判性思考，提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能自我評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，找出不足。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師能對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)在探究物質(zhì)變化的過(guò)程中，學(xué)生能夠列舉出常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型，并解釋其原理。學(xué)生應(yīng)說(shuō)出三種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，并能描述其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。2.能力的目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并實(shí)施實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證假設(shè)。學(xué)生需在小組合作中，論證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)出科學(xué)結(jié)論。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，形成積極探索的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，并評(píng)價(jià)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)在初中物理“力的合成與分解”的教學(xué)中，重點(diǎn)是力的合成法則和分解法則的理解與應(yīng)用，難點(diǎn)在于非平行力的合成與分解的直觀理解和復(fù)雜情況的處理。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生難以將抽象的力的概念與具體情境相結(jié)合，需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備三套多媒體課件、五張圖表、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、以及一套?shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，我還將收集相關(guān)的音頻和視頻資料，并設(shè)計(jì)四份任務(wù)單和三張?jiān)u價(jià)表。學(xué)生方面，我將要求他們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備三支畫(huà)筆和一個(gè)計(jì)算器。此外，我還將精心布置教學(xué)環(huán)境，包括六個(gè)小組座位的合理排列和三塊黑板的板書(shū)設(shè)計(jì)框架。這些準(zhǔn)備將有助于提高教學(xué)效率，確保學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——重力。你們知道什么是重力嗎？2.展示生活中的重力現(xiàn)象圖片：例如，蘋(píng)果從樹(shù)上掉落、人跳起來(lái)又落回地面等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么物體會(huì)受到重力的作用？重力與哪些因素有關(guān)？學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問(wèn)，分享自己對(duì)重力的理解。2.觀察圖片，思考重力現(xiàn)象的原因。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（二）新授環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：40分鐘教學(xué)任務(wù)一：重力的概念教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解重力的概念，知道重力的方向和作用效果。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用重力的概念解釋生活中的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的力學(xué)知識(shí)，例如力、牛頓第一定律等。2.解釋重力的定義：物體受到地球或其他天體的吸引力稱(chēng)為重力。3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，展示重力對(duì)物體的影響，例如彈簧秤測(cè)量物體的重量。4.分析生活中的重力現(xiàn)象，如物體自由落體、斜面滑動(dòng)等。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)重力的特點(diǎn)：大小與物體的質(zhì)量成正比，方向豎直向下。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，提出自己對(duì)重力的疑問(wèn)。2.觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.思考生活中的重力現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。4.總結(jié)重力的特點(diǎn)，并與同學(xué)分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述重力的概念。學(xué)生能夠運(yùn)用重力的概念解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與合作。教學(xué)任務(wù)二：重力與質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，掌握重力公式。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用重力公式計(jì)算物體的重量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧重力公式：G=mg。2.解釋公式中各個(gè)量的含義：G代表重力，m代表物體的質(zhì)量，g代表重力加速度。3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。4.引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)重力公式，并解釋公式的物理意義。5.講解重力加速度的測(cè)量方法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.思考重力與質(zhì)量的關(guān)系，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。3.推導(dǎo)重力公式，并理解公式的物理意義。4.計(jì)算物體的重量，并與同學(xué)分享自己的計(jì)算結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)重力公式。學(xué)生能夠運(yùn)用重力公式計(jì)算物體的重量。學(xué)生能夠解釋重力加速度的測(cè)量方法。教學(xué)任務(wù)三：重力勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解重力勢(shì)能的概念，掌握重力勢(shì)能公式。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用重力勢(shì)能公式計(jì)算物體的重力勢(shì)能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)能量的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)能和勢(shì)能的概念。2.解釋重力勢(shì)能的定義：物體由于受到重力作用而具有的能量。3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，展示重力勢(shì)能的變化。4.講解重力勢(shì)能公式：E_p=mgh。5.引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)重力勢(shì)能公式，并解釋公式的物理意義。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.思考重力勢(shì)能的變化，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。3.推導(dǎo)重力勢(shì)能公式，并理解公式的物理意義。4.計(jì)算物體的重力勢(shì)能，并與同學(xué)分享自己的計(jì)算結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)重力勢(shì)能公式。學(xué)生能夠運(yùn)用重力勢(shì)能公式計(jì)算物體的重力勢(shì)能。學(xué)生能夠解釋重力勢(shì)能公式的物理意義。教學(xué)任務(wù)四：能量守恒定律教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解能量守恒定律，掌握能量轉(zhuǎn)換的概念。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用能量守恒定律解釋生活中的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的敬畏之心。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧能量守恒定律的內(nèi)容。2.解釋能量守恒定律：能量既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，展示能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。4.講解能量轉(zhuǎn)換的實(shí)例，如摩擦生熱、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能等。5.引導(dǎo)學(xué)生思考能量守恒定律在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.思考能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。3.列舉生活中的能量轉(zhuǎn)換實(shí)例，并與同學(xué)分享。4.思考能量守恒定律的意義，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確表述能量守恒定律。學(xué)生能夠運(yùn)用能量守恒定律解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)生能夠思考能量守恒定律的意義，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)五：應(yīng)用實(shí)例教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解重力、重力勢(shì)能、能量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考重力、重力勢(shì)能、能量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.展示與重力、重力勢(shì)能、能量守恒定律相關(guān)的實(shí)例，如電梯運(yùn)行、汽車(chē)剎車(chē)等。3.講解實(shí)例的原理，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解答。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)例，思考實(shí)例中涉及的物理知識(shí)。2.分析實(shí)例中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并與同學(xué)分享自己的理解。3.提出問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解答。4.表達(dá)自己對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，并分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉與重力、重力勢(shì)能、能量守恒定律相關(guān)的實(shí)例。學(xué)生能夠分析實(shí)例中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（三）鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力勢(shì)能、能量守恒定律等知識(shí)點(diǎn)。2.出示與重力、重力勢(shì)能、能量守恒定律相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極思考，提出自己的疑問(wèn)。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力勢(shì)能、能量守恒定律等知識(shí)點(diǎn)。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。3.提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極思考，提出自己的疑問(wèn)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示與重力、重力勢(shì)能、能量守恒定律相關(guān)的檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生的答題情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真審題，仔細(xì)作答。2.提交試卷，并檢查自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，鞏固對(duì)重力、重力勢(shì)能和能量守恒定律的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力和應(yīng)用能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與重力、重力勢(shì)能或能量守恒定律相關(guān)的日常生活現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和分析，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的小論文。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：一周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和寫(xiě)作能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.重力的概念：重力是物體由于地球或其他天體的吸引而受到的力，其大小與物體的質(zhì)量成正比，方向總是豎直向下。2.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與物體的質(zhì)量成正比，重力加速度在地球表面近似為常數(shù)，約為9.8m/s2。3.重力勢(shì)能：重力勢(shì)能是物體由于位置而具有的能量，其大小與物體的質(zhì)量、高度和重力加速度有關(guān)，公式為E_p=mgh。4.能量守恒定律：能量既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，總量保持不變。5.重力勢(shì)能與高度的關(guān)系：重力勢(shì)能隨著物體高度的增加而增加，高度越高，重力勢(shì)能越大。6.重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系：重力勢(shì)能隨著物體質(zhì)量的增加而增加，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。7.能量轉(zhuǎn)換：在物理過(guò)程中，能量可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，例如動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。8.機(jī)械能守恒：在只有重力或彈力做功的物理系統(tǒng)中，機(jī)械能（動(dòng)能加勢(shì)能）保持不變。9.實(shí)際生活中的重力現(xiàn)象：了解并解釋生活中常見(jiàn)的重力現(xiàn)象，如物體自由落體、斜面滑動(dòng)等。10.重力勢(shì)能在生活中的應(yīng)用：探討重力勢(shì)能在日常生活和工程技術(shù)中的應(yīng)用，如電梯、彈簧床等。11.能量守恒定律在科技發(fā)展中的作用：理解能量守恒定律在科學(xué)研究和工程技術(shù)中的重要性，以及它在推動(dòng)科技進(jìn)步中的作用。12.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究重力勢(shì)能與不同因素的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。13.科學(xué)探究方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，包括提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果分析等。14.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，以及如何有效地進(jìn)行交流。15.科學(xué)思維與批判性思考：培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思考能力，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和科學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和驗(yàn)證。16.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：形成尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，以及節(jié)能環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。17.科學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用：理解科學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)節(jié)能建筑、開(kāi)發(fā)可再生能源等。18.科學(xué)教育與人才培養(yǎng)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的重要性，以及科學(xué)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索物理學(xué)與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)）之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。20.科學(xué)史與文化：了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，以及不同文化對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)重力的概念和重力勢(shì)能的理解較為清晰。然而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了圖片和視頻資料，這些資料有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在解釋重力概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于重力的方向理解不夠深入。因此，我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重力方向的講解，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)生的理解。其次，在新授環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，旨在讓學(xué)生通過(guò)“做中學(xué)”的方式來(lái)掌握知識(shí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠到位，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的詳細(xì)講解和示范。最后，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了基礎(chǔ)性、拓展性和探究