2025年童年節(jié)選閱讀試題及答案（文本節(jié)選）蟬鳴在瓦藍(lán)的天空下織成一張密網(wǎng)，老槐樹的影子把半塊曬谷場染成墨綠色。我蹲在樹底下，鼻尖縈繞著槐花香混著泥土的腥甜，看二壯踮著腳往樹杈上夠。他的藍(lán)布衫后背洇著汗?jié)n，像朵歪歪扭扭的牽?；ā?夠著沒？"我捏著草莖戳他的光腳丫。二壯"噓"了一聲，突然蹦起來，手指尖剛碰到蟬蛻，那層半透明的殼就"啪嗒"掉下來，在他腳邊打了個(gè)轉(zhuǎn)。我們同時(shí)撲過去，額頭撞出"咚"的悶響。"小棠先碰的！"蹲在石磨上啃黃瓜的招娣喊。二壯揉著額頭，倒也不惱，把蟬蛻舉到我眼前："給你，反正你奶奶會做成標(biāo)本。"我捧著蟬蛻往家跑，穿過青石板鋪的巷子，經(jīng)過王嬸的醬菜缸——今天曬的是黃瓜條，脆生生的響；經(jīng)過李叔的竹編攤，新編的竹籃泛著淺黃的光。拐過最后一個(gè)彎，就看見奶奶坐在門檻上，手里的蒲扇搖得不急不緩，腳邊的竹筐里堆著新摘的酸棗。"又撿蟬蛻啦？"奶奶摸出塊手帕，替我擦臉上的汗。蟬蛻在帕子上躺著，像件精致的玉器。我想起去年夏天，爺爺還在的時(shí)候，用細(xì)鐵絲穿過蟬蛻的腹部，固定在硬紙板上，旁邊貼著他用毛筆寫的小楷："蟬蛻，夏日的信箋"。"奶奶，酸棗能吃了嗎？"我扒著竹筐邊。酸棗青中透紅，像撒了層薄霜的瑪瑙。奶奶揪下一顆，在衣襟上蹭了蹭："先嘗嘗酸不酸。"我咬下去，酸得瞇起眼，可那股子清甜又順著舌尖漫上來，像喝了口加了糖的井水。"慢些吃，留著給招娣她們分。"奶奶把竹筐往我懷里送。我抱著筐往曬谷場跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見二壯正用樹枝在地上畫格子，招娣把扎羊角辮的皮筋解下來當(dāng)跳繩。陽光從槐樹葉的縫隙漏下來，在他們臉上跳著金點(diǎn)子。"分酸棗咯！"我喊。招娣撲過來，辮梢的野花抖落兩朵。二壯踮著腳往筐里瞧："我要最紅的！"我們圍坐在樹底下，把酸棗核吐得老遠(yuǎn)，看它們骨碌碌滾進(jìn)磚縫里。風(fēng)掠過曬谷場，卷起幾片槐樹葉，打著旋兒落在我的腳邊。后來我總想起那個(gè)下午：蟬鳴是背景音，酸棗的酸甜在齒間游蕩，奶奶的蒲扇搖著，把時(shí)光搖得又慢又軟。再后來，老槐樹被砍了，曬谷場蓋成了樓房，王嬸的醬菜缸換成了保鮮柜，李叔的竹編攤搬進(jìn)了超市?？擅看温劦交被ㄏ悖蛘叱缘剿嶂袔鸬墓?，那個(gè)抱著竹筐跑過巷子的小丫頭，就會從記憶里鉆出來，沖我笑。（試題）一、基礎(chǔ)閱讀（12分）1.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.二壯與"我"爭搶蟬蛻時(shí)額頭相撞卻不惱怒，體現(xiàn)了小伙伴間單純的情誼。B."蟬蛻在帕子上躺著，像件精致的玉器"用比喻手法寫出蟬蛻的珍貴。C."王嬸的醬菜缸——今天曬的是黃瓜條，脆生生的響"中破折號表示話題轉(zhuǎn)換。D.結(jié)尾寫老槐樹被砍、曬谷場蓋樓等變化，與前文童年場景形成對比。2.填空（每空2分，共4分）文本圍繞"童年回憶"展開，主要敘寫了__________、__________、分酸棗三件事，其中"蟬蛻標(biāo)本"的細(xì)節(jié)暗示了__________。3.請從感官角度賞析文中畫線句（5分）"我咬下去，酸得瞇起眼，可那股子清甜又順著舌尖漫上來，像喝了口加了糖的井水。"二、文本探究（18分）4.文中多次出現(xiàn)"老槐樹"這一意象，請分析其作用（6分）5.結(jié)合上下文，分析"奶奶把竹筐往我懷里送"這一動作的深層意蘊(yùn)（6分）6.有人認(rèn)為結(jié)尾"可每次聞到槐花香，或者吃到酸中帶甜的果子，那個(gè)抱著竹筐跑過巷子的小丫頭，就會從記憶里鉆出來，沖我笑"是全文的點(diǎn)睛之筆，請談?wù)勀愕睦斫猓?分）三、拓展遷移（10分）7.童年的"珍貴"往往體現(xiàn)在"不可復(fù)制"的細(xì)節(jié)中。請結(jié)合文本中"蟬蛻""酸棗""槐樹葉"等具體事物，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?童年珍貴性"的理解（10分，不少于100字）（答案）一、基礎(chǔ)閱讀1.C（破折號在此處表示補(bǔ)充說明，解釋經(jīng)過王嬸醬菜缸時(shí)的具體情景，而非話題轉(zhuǎn)換）2.捉蟬蛻（或撿蟬蛻）；與奶奶互動（或奶奶給"我"擦汗、嘗酸棗）；爺爺?shù)呐惆椋ɑ蛴H人的溫暖記憶，或?qū)敔數(shù)膽涯睿?.從味覺和視覺（動作）角度描寫（2分）。"酸得瞇起眼"通過動作描寫（視覺）表現(xiàn)酸棗的酸味之濃；"清甜順著舌尖漫上來"從味覺角度突出酸棗甜的層次（2分）；"像喝了口加了糖的井水"用比喻強(qiáng)化清甜的口感，體現(xiàn)童年味覺記憶的鮮明（1分）。二、文本探究4.①作為場景依托：老槐樹是童年活動的主要場所（捉蟬蛻、分酸棗），串聯(lián)起具體的生活片段（2分）；②象征童年時(shí)光：老槐樹的濃蔭、蟬鳴等構(gòu)成溫暖的童年背景，其被砍伐暗示時(shí)光流逝（2分）；③情感載體：老槐樹的存在與消失對比，引發(fā)對童年不再的感慨，深化回憶的珍貴（2分）。5.①動作細(xì)節(jié)體現(xiàn)奶奶的慈愛：主動讓"我"把酸棗分給伙伴，傳遞分享的善意（2分）；②隱含對童年社交的支持：鼓勵"我"與小伙伴互動，守護(hù)孩子的純真友誼（2分）；③作為記憶符號：這一動作成為童年溫暖的印記，與后文環(huán)境變化形成對照，突出親情在記憶中的恒定（2分）。6.①結(jié)構(gòu)上收束全文：由現(xiàn)實(shí)場景的變化（老槐樹被砍等）轉(zhuǎn)向記憶的鮮活，完成從敘述到抒情的過渡（2分）；②情感上點(diǎn)明主旨：通過具體的嗅覺（槐花香）、味覺（酸中帶甜的果子）觸發(fā)記憶，說明童年的美好不因環(huán)境改變而消逝（2分）；③表達(dá)上富有畫面感："小丫頭沖我笑"的場景將抽象的回憶具象化，引發(fā)讀者對童年的共鳴（2分）。三、拓展遷移示例：童年的珍貴在于那些帶著獨(dú)特印記的細(xì)節(jié)，它們像星星一樣綴在記憶的天空里。文本中"蟬蛻"不只是昆蟲的外殼，更是爺爺用毛筆寫小楷、用鐵絲固定的溫情；"酸棗"的酸甜不只是味道，是奶奶蹭去灰塵的衣襟、小伙伴圍坐分享的笑聲；"槐樹葉"的影子不只是光影，是蟬鳴里奔跑的身影、時(shí)光緩慢的溫度。這些細(xì)節(jié)之所以不可復(fù)制，因?yàn)樗鼈兘豢椫囟ǖ娜宋铮敔?、奶奶、伙伴）、特定的場景（老槐樹、青石板巷子）和特定的情感（親情、友情、對自然的親近）。就像我小時(shí)