2025年預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案一、班會(huì)主題拒絕校園欺凌，共建和諧校園二、班會(huì)背景近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定。2025年，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，預(yù)防校園欺凌仍然是學(xué)校教育工作中的重要任務(wù)。為了增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，特召開本次預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)。三、班會(huì)目的1.讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和產(chǎn)生原因，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的辨別能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制校園欺凌行為。3.幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。4.促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處，營造和諧、友善、互助的校園氛圍。四、班會(huì)時(shí)間[具體時(shí)間]五、班會(huì)地點(diǎn)[具體班級(jí)教室]六、參與人員[具體班級(jí)]全體學(xué)生七、班會(huì)準(zhǔn)備1.收集與校園欺凌相關(guān)的案例、圖片、視頻等資料，制作成PPT。2.準(zhǔn)備相關(guān)的法律條文和宣傳資料，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等。3.準(zhǔn)備調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和態(tài)度。4.安排學(xué)生排練與校園欺凌相關(guān)的小品。八、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的校園生活視頻，展示同學(xué)們?cè)谛@里的快樂時(shí)光。2.教師提問：“同學(xué)們，在我們的校園生活中，大家都希望能夠開開心心、平平安安地度過每一天。但是，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，大家能想到有哪些可能影響我們校園生活的不良現(xiàn)象嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，自然引出校園欺凌的話題。（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.利用PPT展示校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式（1）明確校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（2）詳細(xì)介紹校園欺凌的表現(xiàn)形式，包括：-肢體欺凌：推搡、毆打、踢踹、搶奪財(cái)物等。-語言欺凌：辱罵、嘲笑、譏諷、起侮辱性綽號(hào)等。-社交欺凌：孤立、排擠、散布謠言、惡意中傷等。-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布侮辱、誹謗、威脅等不良信息，對(duì)他人進(jìn)行攻擊和騷擾。2.結(jié)合具體案例分析校園欺凌的危害（1）展示一些真實(shí)的校園欺凌案例，包括案例的基本情況、造成的后果以及對(duì)受害者和施害者的影響。（2）分析校園欺凌對(duì)受害者的危害：身體上的傷害可能導(dǎo)致受傷、殘疾甚至危及生命；心理上的創(chuàng)傷可能引發(fā)自卑、焦慮、抑郁、恐懼等心理問題，影響受害者的學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致自殺等極端行為。（3）分析校園欺凌對(duì)施害者的危害：施害者的行為不僅違反了道德規(guī)范，也可能觸犯法律。一旦受到法律制裁，將會(huì)留下不良記錄，影響其未來的學(xué)業(yè)、就業(yè)和社會(huì)生活。同時(shí)，施害者自身的心理健康也可能受到影響，形成暴力傾向和不良人格。（4）分析校園欺凌對(duì)學(xué)校和社會(huì)的危害：破壞了校園的和諧氛圍，影響了學(xué)校的教學(xué)秩序和聲譽(yù)；對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生不良影響，不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。3.講解校園欺凌產(chǎn)生的原因（1）個(gè)人因素：部分學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀和道德觀，以自我為中心，缺乏同情心和同理心；情緒管理能力差，容易沖動(dòng)和憤怒；存在不良的行為習(xí)慣和心理問題。（2）家庭因素：家庭教育方式不當(dāng)，如過度溺愛、過度嚴(yán)厲、忽視孩子的情感需求等；家庭環(huán)境不和諧，如父母離異、家庭暴力等，都可能影響孩子的身心健康和行為習(xí)慣。（3）學(xué)校因素：學(xué)校教育管理不到位，對(duì)學(xué)生的法治教育和品德教育不夠重視；校園文化建設(shè)不完善，缺乏積極向上的校園氛圍；對(duì)校園欺凌事件的處理不及時(shí)、不公正，未能起到有效的警示作用。（4）社會(huì)因素：社會(huì)不良文化的影響，如暴力影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等；社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，導(dǎo)致一些學(xué)生追求物質(zhì)享受和個(gè)人利益，忽視了道德和法律的約束。（三）案例討論（20分鐘）1.教師展示幾個(gè)不同類型的校園欺凌案例，將學(xué)生分成小組，每組5-6人，組織學(xué)生進(jìn)行討論。案例一：在課間休息時(shí)，小明經(jīng)常被幾個(gè)同學(xué)故意絆倒，還被他們搶走文具和零花錢。小明不敢告訴老師和家長(zhǎng)，只能默默忍受。案例二：小紅在班級(jí)里成績(jī)優(yōu)秀，但因?yàn)樾愿駜?nèi)向，被一些同學(xué)嫉妒和排擠。他們經(jīng)常在背后說小紅的壞話，還故意孤立她，導(dǎo)致小紅越來越自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。案例三：小剛在網(wǎng)上發(fā)布了一些關(guān)于小李的虛假信息和侮辱性言論，導(dǎo)致小李在學(xué)校里受到了很多同學(xué)的異樣眼光和嘲笑，小李感到非常痛苦和無助。2.討論問題（1）在這些案例中，哪些行為屬于校園欺凌？分別屬于哪種類型的校園欺凌？（2）受害者當(dāng)時(shí)的心理感受是怎樣的？如果是你，你會(huì)有什么感受？（3）施害者為什么會(huì)做出這樣的行為？他們可能存在哪些問題？（4）如果你是案例中的受害者，你會(huì)采取什么措施來保護(hù)自己？如果你是旁觀者，你會(huì)怎么做？3.每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌問題，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。（四）法律普及（15分鐘）1.介紹與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)（1）講解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康、合法權(quán)益的相關(guān)條款，強(qiáng)調(diào)校園欺凌行為違反了未成年人保護(hù)法的規(guī)定，是對(duì)未成年人合法權(quán)益的侵犯。（2）介紹《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于預(yù)防未成年人不良行為和犯罪行為的相關(guān)內(nèi)容，指出校園欺凌行為如果不及時(shí)制止和糾正，可能會(huì)發(fā)展成為更嚴(yán)重的違法犯罪行為。（3）簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國治安管理處罰法》和《中華人民共和國刑法》中與校園欺凌相關(guān)的條款，如毆打他人、侮辱誹謗他人、故意毀壞財(cái)物等行為可能會(huì)受到治安處罰或刑事處罰。2.強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性（1）通過具體案例說明違法犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生明白法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要保障，任何人都不能觸犯法律的底線。（2）教育學(xué)生要樹立法治意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，做一個(gè)知法、守法、用法的好公民。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，當(dāng)遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或有關(guān)部門報(bào)告，尋求法律的幫助。（五）小品表演（15分鐘）1.請(qǐng)?zhí)崆芭啪毢玫膶W(xué)生表演小品《校園欺凌風(fēng)波》。小品內(nèi)容圍繞校園欺凌事件展開，包括欺凌的發(fā)生、受害者的反應(yīng)、旁觀者的態(tài)度以及最終的解決方式。2.表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流（1）提問學(xué)生：“在小品中，你們看到了哪些校園欺凌的場(chǎng)景？受害者和旁觀者分別有哪些表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧小品內(nèi)容，加深對(duì)校園欺凌的印象。（2）讓學(xué)生討論小品中處理校園欺凌事件的方法是否恰當(dāng)，還有哪些更好的解決辦法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。（六）應(yīng)對(duì)方法講解（15分鐘）1.教師結(jié)合前面的案例和小品，總結(jié)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧（1）預(yù)防為主：-加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，尊重他人，與同學(xué)友好相處。-提高自我保護(hù)意識(shí)，避免與不良人員交往，不參與危險(xiǎn)或不良的活動(dòng)。-學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇到矛盾和沖突時(shí)，要冷靜思考，避免沖動(dòng)行事。（2）應(yīng)對(duì)欺凌時(shí)：-保持冷靜，不要驚慌失措，盡量避免激怒施害者。-大聲表明自己的態(tài)度，堅(jiān)決拒絕欺凌行為，讓施害者知道自己的行為是錯(cuò)誤的。-如果可能，盡量遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，避免受到進(jìn)一步的傷害。-及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他可靠的人報(bào)告欺凌事件，尋求幫助和支持。（3）事后處理：-配合學(xué)校和有關(guān)部門的調(diào)查和處理，如實(shí)提供相關(guān)信息。-關(guān)注自己的身心健康，如有必要，可以尋求心理咨詢師的幫助，緩解心理壓力和創(chuàng)傷。-與施害者進(jìn)行溝通和交流，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取和解。但要注意保護(hù)自己的安全，避免再次受到傷害。2.組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練（1）設(shè)置一些模擬校園欺凌的場(chǎng)景，如在教室、操場(chǎng)、校園角落等地方，讓學(xué)生分別扮演受害者、施害者和旁觀者，進(jìn)行應(yīng)對(duì)校園欺凌的模擬演練。（2）在演練過程中，教師要給予指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生熟練掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。（3）演練結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自我保護(hù)能力。（七）承諾簽名（10分鐘）1.教師發(fā)放“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”承諾書，向?qū)W生說明承諾書的內(nèi)容和意義。承諾書內(nèi)容包括：遵守法律法規(guī)，尊重他人，不參與校園欺凌行為；關(guān)心同學(xué)，當(dāng)看到校園欺凌行為時(shí)，要及時(shí)制止或報(bào)告；積極參與校園文明建設(shè)，為營造和諧、友善的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量等。2.讓學(xué)生認(rèn)真閱讀承諾書后，在承諾書上簽名，表示自己愿意遵守承諾，拒絕校園欺凌。3.將學(xué)生簽名后的承諾書張貼在教室顯眼的位置，作為大家共同的承諾和監(jiān)督。（八）總結(jié)（5分鐘）1.教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，回顧班會(huì)的主要內(nèi)容，包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害、產(chǎn)生原因、法律法規(guī)以及應(yīng)對(duì)方法等。2.強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，拒絕校園欺凌，共同維護(hù)校園的和諧與安全。3.對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，做一個(gè)文明、友善、有責(zé)任感的好學(xué)生。九、班會(huì)延伸1.組織學(xué)生開展以“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”為主題的手抄報(bào)、征文比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生參與預(yù)防校園欺凌的積極性和主動(dòng)性。2.建立校園欺凌舉報(bào)機(jī)制，設(shè)立舉報(bào)信箱或舉報(bào)電話，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)舉報(bào)校園欺凌行為。同時(shí)，要保護(hù)舉報(bào)人的隱私和安全，對(duì)舉報(bào)情況進(jìn)行及時(shí)、公正的處理。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌的危害和預(yù)防方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康和行為表現(xiàn)，共同做好預(yù)防校園欺凌的工作。4.定期開展校園欺凌專項(xiàng)教育活動(dòng)，將預(yù)防校園欺凌納入學(xué)校的日常教育教學(xué)工作