課題口語交際：演講主備教師

【課前解析】

關(guān)注演講的定義

演講就是在公開場合面對聽眾的講話，是一個互動的過程，它既兼有書面用語的正式，

又具有口語的特點和感染力。演講的目的往往是把演講者的觀點、主張、思想感情傳達給聽

眾，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞的作用。

關(guān)注演講的選題

關(guān)于演講的話題范圍，可以是有關(guān)科學(xué)、讀書、家鄉(xiāng)新貌、健康飲食等方面的內(nèi)容。確

定話題范圍后，要聚焦談?wù)搩?nèi)容和觀點擬定題目。

關(guān)注演講稿的內(nèi)容

好的演講稿，應(yīng)該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結(jié)合起來,

需要做到：第一，觀點要鮮明。第一，選擇合適的材料說明觀點。第三，可以引用生動的故

事。故事要盡量與自己的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，這樣更容易打動聽眾，引起共鳴。

關(guān)注演講的表現(xiàn)力

演講時語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；演講時可利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，

增強表現(xiàn)力。

【教學(xué)目標】

1.能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。

2.用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。

【教學(xué)重點】

用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。

【教學(xué)難點】

用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。

【課前準備】

多媒體課件。

【課時安排】

1課時

教授課教師“二次

電子版教案

學(xué)備課”（手寫）

過【教學(xué)過程】

程一、談話導(dǎo)入

設(shè)1.（出示課件3）教師提出問題：你作過演講嗎？記得當時的感

計受嗎？

預(yù)設(shè)1：我沒作過演講，不過很想試試……

預(yù)設(shè)2：我競選班干部的時候作過演講。

預(yù)設(shè)3：我演講時心里很緊張。

（出示課件4）教師向同學(xué)們展示演講者的風采。

2.（出示課件5）教師引導(dǎo)學(xué)生明確演講的含義：演講就是圍繞

一個話題，用講述的方式把自己的觀點傳達給別人。

教師過渡：這節(jié)課我們要開展一次演講活動。

二、寫好演講稿

1.（出示課件6）教師過渡：一篇好的演講稿是演講成功的關(guān)鍵。

應(yīng)該怎樣寫演講稿呢？我們一起來讀一讀范文吧！

2.（出示課件7、8）教師展示例文

書，磨煉我的意志

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“書，磨煉我的意志”o讀書能

獲取知識、拓寬視野、增長見識……但我最想說的是，書磨煉了我

的意志。

書使我堅定理想，成了我成長路上不竭的動力源泉。當我失落、

遺憾、痛苦時，我就一遍又一遍地告訴自己：別放棄！我感謝書一

—它們給予了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。

讀書，讀文字，也讀心情；讀品格，也讀精神。在追尋夢想的

道路上，有痛苦，更有希望。讓書陪伴你成長……

我的演講完畢，謝謝！

3.明確格式（出示課件9）

教師提出學(xué)習(xí)要求：討論演講稿的格式是什么？

預(yù)設(shè)：演講稿分為稱呼、開頭、正文和結(jié)束語。

教師過渡：在寫每個部分的時候要注意什么？

預(yù)設(shè)1：稱呼要有禮貌，寫清演講的對象。

預(yù)設(shè)2：開頭要亮出觀點。

預(yù)設(shè)3：正文部分說明觀點。

預(yù)設(shè)4：結(jié)尾要升華觀點。

4.發(fā)現(xiàn)問題（出示課件10）

再讀演講稿，暢談想法。

預(yù)設(shè)1：正文太簡咯。

預(yù)設(shè)2：沒有具體事例。

預(yù)設(shè)3：不能說明觀點。

5.學(xué)會選擇材料

（1）（出示課件11）默讀下面的材料，你覺得哪些材料可以說

明“書，磨煉我的意志”這個觀點？

材料一：我愛讀書，樂此不疲。正因為有了書，我才了解了神

機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，我才發(fā)現(xiàn)生活之外的世界精彩

紛呈。

材料二：在書中，我也看到過有關(guān)中國女排的事跡，在追求冠

軍的路上，她們面對輕視與挫折，依然倔強地昂起頭，反復(fù)進行訓(xùn)

練，直至得冠。

（出示課件12）材料三：讀《老人與?！?，我走進了那位老人

頑強的內(nèi)心世界。讀《魯濱遜漂流記》，我看到了魯濱遜頑強的生

存意志。

材料四：講到這里，人們不禁要問，我們也一樣讀過很多書，

可為什么沒有一點兒進步呢？其實讀書也要講究方法，就像大文學(xué)

家朱熹曾說過：讀書有三到：心到，眼到，口到。

預(yù)設(shè)：材料二和材料三可以說明“書，磨煉我的意志”這個觀

點。

（2）（出示課件13）教師過渡：材料的選擇至關(guān)重要，名人故

事、名言警句、詩詞歌賦、自己的故事、身邊人的故事……都可以

作為我們的材料，但要注意緊扣觀點，選材恰當。

（3）（出示課件14）材料對比，尋找方法

?在書中，我也看到過有關(guān)中國女排的事跡，在追求冠軍的路

上，她們面對輕視與挫折，依然倔強地昂起頭，反復(fù)進行訓(xùn)

練，直至得冠。

?在書中，我也看到過有關(guān)中國女排的事跡，在追求冠軍的路

上，她們吃過苦，流過淚：因為缺乏經(jīng)險，在亞錦賽上慘敗，

她們就像“燙手山芋”，誰也不敢任她們的教練一職?？伤?/p>

們面對輕視與挫折，依然倔強地昂起頭，反復(fù)進行“魔鬼式”

訓(xùn)練。正所謂“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，

是她們的團結(jié).是她們對排球的熱愛，是她們百折不撓的精

神信念，讓她們克服困難，站到勝利的城峰。

（出示課件15）教師提出問題：哪一個材料更能感染聽眾？

預(yù)設(shè)：第二個演講稿，運用了排比、比喻、設(shè)問等修辭手法，

更能感染聽眾。

教師總結(jié)：（1）（出示課件16）巧用修辭，可以大大增強演講

稿的感染力。

（2）（出示課件17）觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，

如列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生

動的故事。

6.選擇話題，擬定提綱，完成演講稿編寫

（出示課件18）教師提出要求：可以從下面選擇一個話題范圍，

也可以自定，完成提綱。

科學(xué)讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食

（出示課件19）學(xué)生活動：根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個題目，

如“讀書的快樂”“拒食野味，從我做起”“遠離垃圾食品，關(guān)注

身體健康”，完成演講稿。

三、練習(xí)演講

1.（出示課件20）教師提出要求：同桌練習(xí)演講，互聽互評。

2.（出示課件21）教師出示演講小貼士：語氣、語調(diào)適當，

姿態(tài)大方。演講時利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表

現(xiàn)力。

3.演講范例（出示課件22—25）

閱讀伴我成長

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

知識是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們在

波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水

花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚

的書本，揚起了未知的風帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗

志，考臉著風浪的洶涌，體臉著大海的精深博大；于是在乘風破浪的

書中逐漸成長、成才...

在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，

媽媽給我買的《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那

引人入勝的故事，常常看得我入迷。

到了小學(xué)一年級，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，

媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級時，我又喜歡上了

童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑

小鴨等動人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作

文書，我就會愛不釋手。

讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何為人處事，更陶冶了我的

心靈，使我看到了“老駿伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已”

的進取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老

愛幼的善良美，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民

的偉大抱負美，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸

的愛國主義美，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索''的理想美……

非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們

無邊的天地；神奇的坐持能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩

扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦……

同學(xué)們，讀書吧！在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中

的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得

充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變

得理智而富有創(chuàng)造性。

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

4.演講點評（出示課件26）

同伴的演講哪些地方符合了小貼士要求？哪些地方還可以改進

提圖？（完成點評卡）

大眾點評卡點評人：

我想點評_____的演目

語氣語調(diào)恰當姿態(tài)大方利用停頓、重復(fù)強調(diào)

演講要點，增強表現(xiàn)力。

共得（）個贊

我的