教案序號(hào)1課題我們的好朋友課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

教學(xué)1.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

目

標(biāo)2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；

3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。

教學(xué)能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)

重

點(diǎn)

友情。

教學(xué)

理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。

難點(diǎn)

教學(xué)

制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一講1時(shí)

一、勖（曲導(dǎo)入。

1.師播放音樂(lè)《找朋友》。

師：恒I學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？

今天，我們就來(lái)探究一下我們的好朋友話(huà)題。

2.板書(shū)課題：我們的好朋友

二、?講卜授新課。

活動(dòng)-：說(shuō)說(shuō)我的好朋友

（一）說(shuō)一說(shuō)。

1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說(shuō)說(shuō)

你的好，朋友吧。

☆猜-一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名

字，請(qǐng)f大家猜猜他是誰(shuí)。

2.好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，說(shuō)出來(lái)與大家分享一卜

吧。

3.與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋

友的。

預(yù)設(shè)：我們幾個(gè)談得來(lái)，越談越得勁兒。

【設(shè)由一理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣

的活力J,讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。

（二）讀一讀，議一議。

1國(guó)閱讀教材笫4頁(yè)“閱讀角二

問(wèn)題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很

難交到朋友，這是為什么呢？

問(wèn)題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為

什么？你能給他們提一些建議嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，

明辨做法的對(duì)錯(cuò)。從而避免交友上犯錯(cuò)誤。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：好朋友真友誼

（一）議一議，讀一讀。

1段一議:請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景。p6

問(wèn)題：他們?yōu)槭裁磿?huì)哪樣想呢？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正

的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？

2.讀故事，談體會(huì)。

（1）故事屋。p7

（2）問(wèn)題：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待

朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)情景體驗(yàn)，閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生明白什么才

是真正的友誼。

（二）讀一讀，辯一辯。

1.讀案例，說(shuō)一說(shuō)。p8

問(wèn)題：想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)

他倆說(shuō)什么呢？

2.舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)

方保守秘密”

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例閱讀和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生明白，有時(shí)

候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友誼。

（三）說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我……

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

2.設(shè)計(jì)友誼卡。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫(xiě)上你的

祝福。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)及設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來(lái)

之不易，需要珍惜。

三、課堂總結(jié)。

我們的好朋友

板書(shū)

說(shuō)說(shuō)我的好朋友

設(shè)計(jì)好朋友真友誼

教學(xué)

反思

教案序號(hào)2課題說(shuō)話(huà)要算數(shù)課型

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，

教學(xué)

明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

目標(biāo)

3.了解說(shuō)話(huà)算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的

人。

教學(xué)在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話(huà)

重點(diǎn)不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。

教

學(xué)充分理解說(shuō)話(huà)算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的

難

點(diǎn)

人。

教

學(xué).學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

準(zhǔn)1

備

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

4.出示課題：說(shuō)話(huà)要算數(shù)

二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的

保證，談?wù)劗?dāng)是自己的心情如何。

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做

至當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽(tīng)“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇鬣濕經(jīng)書(shū)”。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？

C.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能

做害人害己的傻事。

四、面對(duì)說(shuō)話(huà)算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能

和張青一起看話(huà)劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的

人。

a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說(shuō)話(huà)算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事

吧。

°2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。

五、閱讀角守信格言

總結(jié)：上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎？說(shuō)話(huà)不算數(shù)只

會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一

目了然。

第二課時(shí)

一、回顧“愛(ài)保證”，幫他改正

（一）回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話(huà)不算數(shù)的真

正原因

1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話(huà)不算話(huà)？

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會(huì)

1.以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話(huà)不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)

時(shí)怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū)

小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志C一日對(duì)

他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适隆?/p>

1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表:

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話(huà)算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話(huà)算

數(shù)。

「抗拒誘惑

板書(shū)說(shuō)話(huà)要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督

設(shè)計(jì)“及時(shí)記錄

X.

教

學(xué)

反思

教案序號(hào)3課題當(dāng)沖突發(fā)生課型

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

1,與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

,懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以

教學(xué)2

目標(biāo)

律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律

教學(xué)

重點(diǎn)

己。

學(xué)

教

點(diǎn)

難在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)

準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板

書(shū)）

2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖

突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2、板書(shū)總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待

人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做

到寬宏大量待人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)

對(duì)。

2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理

的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也

可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺

脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)一

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也

可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)

得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

(一)片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名

字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)

他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答「就愿意這樣叫?！边@下，

反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2016年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地

匕盒里的文具撒了一地。

工玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不

肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了

去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能

變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？你這樣選

擇的理由是什么？

四、我來(lái)出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過(guò)的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)

的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，

可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他

就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有

To

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪

法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)?/p>

校外受到欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他

人：強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人

結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人貶物”等嚴(yán)重

不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以

向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在

校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

當(dāng)沖突發(fā)生

板書(shū)

校園里的沖突

設(shè)計(jì)

遇到欺負(fù)怎么辦

教學(xué)

反思

教案序號(hào)4課題買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)課型新投

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

L購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；

教學(xué)

目標(biāo)2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)

重點(diǎn)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

教學(xué)

難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，

準(zhǔn)備

做購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.談話(huà)。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)

到稱(chēng)心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)

探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

2.板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)

二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購(gòu)。

請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿(mǎn)完成購(gòu)物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)？哪種不可以購(gòu)買(mǎi)？為什

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)

物中獲得知識(shí)。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1觀察.

注食嘉：衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一

類(lèi)，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。

2.比較異同：

比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)

志的含義嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，

從中獲得知識(shí)。

活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩

（一）讀一讀，柿一柿，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)J

“虧本矢甩賣(mài)?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和紅紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

5.閱讀知識(shí)窗從口明白了什么

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題

嗎？和同學(xué)們分享一下吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：購(gòu)物講文明

（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

雯雯覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好C這些行為你遇到過(guò)

嗎？你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？

①買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說(shuō)……

（二）讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語(yǔ)言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積

極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，

做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

L讀例子。p34

采購(gòu)終于結(jié)束了，雯雯看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。她遇到

了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3,出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí):學(xué)習(xí)p35“小貼士”。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到

學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)

意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

（二）寫(xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。

把購(gòu)物心得寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。

（三）知識(shí)窗

三、課堂總結(jié)。

買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)

學(xué)會(huì)看包裝

板書(shū)

避免購(gòu)物小麻煩

設(shè)計(jì)

購(gòu)物講文明

維權(quán)意識(shí)不能少

教學(xué)

反思

教案序號(hào)5課題合理消費(fèi)課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

學(xué)

教1,反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

標(biāo)

目

2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)

重

點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)

點(diǎn)

難辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做

教學(xué)

準(zhǔn)備

購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.談話(huà)。

師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過(guò)物，你想要的東西有哪些？你

希望父母能夠滿(mǎn)足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿(mǎn)足了嗎？為什么有的需求不能

滿(mǎn)足呢？今天，我們一起探究一下這些問(wèn)題。

2.板書(shū)課題：合理消費(fèi)

二、講授新課。

活動(dòng)一：那些我想要的東西

（一）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意

購(gòu)買(mǎi)的，為什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，

為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例p37。

2.想一想；你覺(jué)得小茜的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

L演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足

嗎？沒(méi)有想改動(dòng)的地方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動(dòng)的部分……

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。

L想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：

哪筐要兼是合理防，哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問(wèn)題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么

才能讓我忍住，我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)，

我很不開(kāi)心。后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘

到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問(wèn)題原因，而后去幫助別

人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

（一）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)，講故事。

1.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過(guò)度的消費(fèi)一一入不

敷出

2,寫(xiě)一寫(xiě)：

請(qǐng)你想象，這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過(guò)度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事

嗎？和同學(xué)們交流一下吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)比較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講

故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

（二）閱讀體會(huì)。

1.生閱讀P41“閱讀角”。

2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的

消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，

了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)

養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表一

①...花費(fèi)兀

②……花費(fèi)……元

③……花費(fèi)……元

④……花費(fèi)……元

O］總一］4.

曩這樣安徒的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇

的，各自的理由是什么？

4,提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，

看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提

出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么

是合理消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材P43“閱讀角”.

2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、課堂總結(jié)C

書(shū)

板合理消費(fèi)

計(jì)

設(shè)那些我想要的東西

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

教學(xué)

反思

教案序號(hào)6課題有多少浪費(fèi)本可避免課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

學(xué)

教1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

標(biāo)

目

2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)

能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教

學(xué)制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)

準(zhǔn)

備

危害調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。

今天，我們就來(lái)探究一下

浪費(fèi)的話(huà)題。

2.板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

L生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話(huà)想說(shuō)？

3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，

感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在。

（二）算一算.想一想C

].算一算：

①用天平稱(chēng)一稱(chēng)，用小碗里一里，看看50兄大米有多

少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共

浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，

一年將浪費(fèi)多少大米？

③一個(gè)學(xué)生一人月大約吃9千克大米，如果能把這些被

浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，

使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)

很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

L讀一讀:P46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2,想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是

5毛錢(qián)？

3.說(shuō)一說(shuō)：

有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，

還浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境

的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)

行為的危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

L讀一讀,學(xué)一學(xué):p47“光盤(pán)行動(dòng)”。

2.做一做：今天，你光盤(pán)了嗎？

3,分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（一）讀一讀，想一想。

L閱讀p49案例。

2思考.

這遂情衰反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)

現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。參照

小貼士

2.完成調(diào)查報(bào)告。

①我們小組調(diào)杳的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面

的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。

（三）分析錯(cuò)誤原因。

請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話(huà)我的。

②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。

1找一找.

看很多關(guān)乎浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。

你知道它們的含義嗎？你能再找一些類(lèi)似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。

②……

③……

2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪

費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你

的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),

明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤

儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)。

有多少浪費(fèi)本可避免

板書(shū)

餐桌上的浪費(fèi)

設(shè)計(jì)還有哪些浪費(fèi)可以避免

教學(xué)

反思

教案序號(hào)7課題我們的衣食之源課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

教學(xué).了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。

目

標(biāo)1

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)

了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

重點(diǎn)

教學(xué)

了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)。

難點(diǎn)

教學(xué)

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃

著米飯的時(shí)侯，可曾想過(guò),這白白的大米從哪里來(lái)的？今天，

我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

2,板書(shū)課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動(dòng)一：白白的大米哪里來(lái)

看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.看一善：繼續(xù)輸放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是

蔬菜，了解一下它的種植過(guò)程。

4.看了這些你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)觀察和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)大米及其他

農(nóng)作物的種植過(guò)程加以了解，體會(huì)種田人的艱辛。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：美好生活的保證

(-)查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1查一查：

S莪國(guó)杯秘業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪

些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供

了什么嗎？

④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類(lèi)？說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食

品來(lái)自漁業(yè)O

、2.概一薪：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及重要性。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能

力，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及作用。

（二）連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材P57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線(xiàn)連起來(lái)。再說(shuō)

說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。

2.說(shuō)一說(shuō)：

如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我

們的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

我們的衣食之源

板書(shū)

白白的大米哪里來(lái)

設(shè)計(jì)美好生活的保證

教學(xué)

反思

教案序號(hào)8課題這些東西哪里來(lái)課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱、辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞

教學(xué)動(dòng)者。

之懂得工業(yè)產(chǎn)品給生

目

標(biāo):活帶來(lái)的便捷。

3.知道中國(guó)制造遍布i全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中

國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教

學(xué)

重

點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。

教學(xué)

難點(diǎn)懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.談話(huà)。

師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告

訴我。

生.自由回答。

師；這些生:崩品從哪里來(lái)？今天我們就來(lái)探究一下這

個(gè)問(wèn)題。

2.板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)

二、講授新課。

活動(dòng)一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物

品O

來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有：

用的...

穿的...

2.家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹?/p>

格里。

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，

讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。

1.探訪活動(dòng)。

我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊。看著可

愛(ài)的小熊，我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)

玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，設(shè)計(jì)人員專(zhuān)注地設(shè)計(jì)

若各種可愛(ài)的小熊樣式。

②在材料車(chē)間……

③在生產(chǎn)車(chē)間……

④在裝飾車(chē)間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車(chē)間……

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……

2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開(kāi)展對(duì)他來(lái)歷

的探訪活動(dòng)吧。

【設(shè)計(jì)理念】開(kāi)展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)

生產(chǎn)的過(guò)程，加深對(duì)物品身世的認(rèn)知。

活動(dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便

（一?）對(duì)比。

手洗衣服一麻衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼

問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫

助人們解決了什么問(wèn)題嗎？

（二）小調(diào)查。

問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生

產(chǎn)了？哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)

了哪些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改

善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

我的浚相.

【設(shè)計(jì)通念】通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得

了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成

果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造''的商品。

2.查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造”。

3.區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造”。

4.查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造二

有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船……

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增

加課堂教學(xué)的趣味性。

三、課堂總結(jié)。

這些東西哪里來(lái)

板書(shū)

物品身世“探秘”

設(shè)計(jì)它們帶來(lái)的舒適與方便

教學(xué)

反思

教案序號(hào)9課題生活離不開(kāi)他們課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

1.知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的

學(xué)

教便利；

標(biāo)

目2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之

分；

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，

重點(diǎn)懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)

懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程二次備課

一第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.談話(huà)。

師：同學(xué)們，我彳,］每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，

這些用品都是各行各）1k的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生

活能不能離開(kāi)他們呢'

生：自由回答。

師：今天我們就5來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話(huà)題。

2,板書(shū)課題：生;舌離不開(kāi)他們

二、講授新課。

活動(dòng)一：高不開(kāi)彳也們的勞動(dòng)

-X-

（一）說(shuō)一說(shuō),?丈流：

你所知道的不同彳1亍業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞

動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣?十么關(guān)系呢？

①我們每天吃的才喂食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣4勿離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。

③我們住的房子f駕不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞

動(dòng)。

④南來(lái)北往運(yùn)送）農(nóng)客的列車(chē)離不開(kāi)駕駛員、列車(chē)員和鐵

路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。

（二）看一看，?想一想。

藩，關(guān)一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李

1.讓我們來(lái)看-

東和他的家人提供了F報(bào)務(wù)和方便。

①公交車(chē)駕駛員f1勺勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便c

③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐

提供了方便。

八2.想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的

服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們

的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。

活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者

（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動(dòng)者

2.說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的

職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.交流園：

王方對(duì)李洋說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好

多人都聽(tīng)他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的

人」

你贊同王方說(shuō)的話(huà)嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀

點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王承?！?/p>

問(wèn)題：王承福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是

什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)辯別，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，

讓學(xué)生從模范中汲取力量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)

（一）了解稱(chēng)會(huì)。

1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。

①清晨，清潔工人在清掃街道。

②夜晚，列車(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車(chē)安全正點(diǎn)有

序開(kāi)行，調(diào)度員還在忙碌著。

③……

④……

2.談體會(huì)。

（一）而走咸，M

L商讀p69’“贏角”和“小貼士”。

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

1.我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。

①?gòu)N師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這

個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次。請(qǐng)你模擬

這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受°

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一

種什么感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一

種什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體

驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀P71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。

三、課堂總結(jié)。

生活離不開(kāi)他們

板書(shū)

離不開(kāi)他們的勞動(dòng)

設(shè)計(jì)

他們都是勞動(dòng)者

感謝他們的勞動(dòng)

教學(xué)

反思

教案序號(hào)10課題課型

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

1.初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。

教學(xué)知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。

目

標(biāo)2.

3.在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，知道要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗。

4.樹(shù)立保護(hù)傳統(tǒng)的意識(shí)。

教學(xué)初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同

重點(diǎn)的含義。

教學(xué)在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹(shù)立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的

難點(diǎn)意識(shí)c

教學(xué)

學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們

的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有哪

些嗎?

式出生、滿(mǎn)月、周歲是我們剛來(lái)到這個(gè)世界比較重要的三

個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在這幾個(gè)日子里會(huì)有一些風(fēng)俗，我們來(lái)了解一下。

【設(shè)計(jì)理念】

學(xué)生通過(guò)幾個(gè)身邊比較常碰到的風(fēng)俗來(lái)對(duì)風(fēng)俗是什么有

個(gè)初步了解。

二、了解“愛(ài)幼”風(fēng)俗

1、介紹關(guān)于出生、滿(mǎn)月、周歲、等伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)俗。

2、伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托

了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿嗎？

3、小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)愛(ài)幼的國(guó)家，有許許多多的風(fēng)俗都與

孩子有關(guān)，寄托的都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。

三、了解其他習(xí)俗

1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多，比如十二生肖，

我們深入了解一下吧。

2、P73閱讀角“十二生肖”的風(fēng)俗。

3、大家可以來(lái)分享一下收集到的生肖信息。

3小結(jié)：中國(guó)文化博大精深，民俗文化也來(lái)源已久，我們身

邊就有許許多多的風(fēng)俗C

四、了解“尊老”習(xí)俗

1、尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長(zhǎng)的很多

風(fēng)俗體現(xiàn)了愛(ài)幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老

的美德。

2、政藁一張老人祝壽的照片，了解一種祝壽的禮節(jié)、或者

一種壽宴食品，給大家介紹或者表演一下，議一議這些風(fēng)俗

寄托了我們對(duì)長(zhǎng)輩什么樣美好祝愿。

3、在你的家鄉(xiāng)，有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)呢？

4、總結(jié)：無(wú)論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的

祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些

嗎？

2、相同的節(jié)日也有不同的慶祝方式，說(shuō)說(shuō)你知道的節(jié)日習(xí)

俗

3、小結(jié)：今天就讓我們一起來(lái)聊聊中國(guó)的奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

三、了解習(xí)俗

1、P75閱讀角端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是

怎么慶祝這個(gè)節(jié)日的？

2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說(shuō)的以外，還有很多

豐富多彩的習(xí)俗與活動(dòng)。

3、許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也有許多

獨(dú)特的節(jié)日習(xí)俗。你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以

及習(xí)俗嗎？

4、P77閱讀角

思考：你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽?dú)特的節(jié)日？你們是如何過(guò)這個(gè)節(jié)日

的？

4、小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美

好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。

第三課時(shí)

一、交流調(diào)查情況

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多，并隨著社會(huì)的發(fā)展，有的習(xí)俗

已經(jīng)不能滿(mǎn)足人民的需要，有的不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，需要

淘汰或變革。

二、交流調(diào)查結(jié)果

同學(xué)們，請(qǐng)通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑，調(diào)

查了我們所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)

俗。

完成下面小調(diào)查

二、風(fēng)俗演變看法辯論

活動(dòng)一

我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來(lái)辨一辨這個(gè)習(xí)俗是淘汰好還

是不淘汰好。

X見(jiàn)占——

每岸都會(huì)有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭

炮還會(huì)污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過(guò)程中，會(huì)釋放出許

多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因此要禁匚燃放。

觀占二

放贛施是中國(guó)人慶祝節(jié)日和喜事時(shí)的重要習(xí)俗。過(guò)年時(shí)，

放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平

安，感受濃厚的過(guò)年的氣氛。

設(shè)疑

除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法？

自由交流

活動(dòng)二了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗

l、P80閱讀角清明節(jié)

說(shuō)說(shuō)你們開(kāi)展過(guò)哪些文明祭掃活動(dòng)

2、P81閱讀角重陽(yáng)節(jié)

說(shuō)說(shuō)把重陽(yáng)節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措

施對(duì)保護(hù)重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗有什么意義？

3、活動(dòng)園從古到今，有很多以“重陽(yáng)”為主題的詩(shī)詞

歌賦，開(kāi)個(gè)重陽(yáng)詩(shī)會(huì)吧

風(fēng)俗就在我身邊

板書(shū)

奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

設(shè)計(jì)

風(fēng)俗的演變……

教學(xué)

反思

教案序號(hào)11課題多姿多彩的民間藝術(shù)課型新授

主備人備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日

了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；

教學(xué)1.

知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源；

目標(biāo)2.

2.了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)

重

點(diǎn)

狀。

教學(xué)