任務(wù)二進(jìn)階思維·精準(zhǔn)突破高頻熱點(diǎn)突破點(diǎn)1基于知識(shí)積累的語言考查“語言積累”的核心內(nèi)容是字音、字形、詞義、詞語運(yùn)用與詞語解釋等，常見形式有判斷字音、字形正誤，選擇或填寫成語、關(guān)聯(lián)詞語，根據(jù)語境判斷詞語的感情色彩、詞語意義，根據(jù)語境解釋詞語、比較詞義異同，判斷詞語構(gòu)成特點(diǎn)等。這類知識(shí)以平常積累為主，語境起重要的提示作用。一、字音字形辨誤分析2025年語文試卷的命題點(diǎn)，可以清楚地發(fā)現(xiàn)，字音字形的考查大有回歸的趨勢。2025年全國一卷雖然沒在語言文字運(yùn)用中直接考查，卻在文言文中給“與”字注音，這是一種新現(xiàn)象；2025年全國二卷第21題要求“找出兩處含錯(cuò)別字的詞語并改正”，直接考查了錯(cuò)別字。因此，字音字形辨誤要引起足夠重視。①字音辨誤可結(jié)合聲韻調(diào)記憶，關(guān)注多音字(據(jù)義定音)、形近字(對(duì)比記差異)、易錯(cuò)字(強(qiáng)記特殊讀音)、異讀字(古音異讀和破音異讀)等特點(diǎn)，也可通過組詞、語境驗(yàn)證。②字形辨誤可從字義入手，如“燥”(干燥，與火有關(guān))和“躁”(急躁，與足有關(guān))；利用偏旁表義特點(diǎn)區(qū)分，還可通過組詞、聯(lián)想成語(如“川流不息”不是“穿流不息”)強(qiáng)化記憶，避免同音字混淆。兩者均需日常積累易錯(cuò)案例，并結(jié)合語境辨析。[例1]

文段中有多處字音、字形上的錯(cuò)誤，請找出并改正。(4分)一片普通的樹葉，本該春生秋落，卻在1280攝氏度的高溫中經(jīng)歷泥與火的粹煉——它非但沒有灰飛煙滅，反而以詡詡?cè)缟淖藨B(tài)“凝固”于茶盞中，得以永存于世。木葉盞，產(chǎn)自江西吉州窯的宋代名器，因盞內(nèi)木葉紋路而聞名。紋路原本不足奇，君不見母系氏族時(shí)代已有人面魚紋的表達(dá)，更遑(huánɡ)論之后諸如海水紋、祥云紋、蔓草紋等不一而足的系列刻畫。木葉紋奇就奇在，它不是鏨(zàn)的，不是雕的，也不是刻的，而是取自然界木葉經(jīng)高溫?zé)屏粼谂?pī)胎上的印痕。這印痕，葉片筋絡(luò)俱在，葉柄和主筋醒目，甚至紋脈都清清楚楚。且木葉姿態(tài)曲卷，熨貼盞內(nèi)，仿佛是剛剛從哪一棵樹上不經(jīng)意地落下，又仿佛隨時(shí)的一陣風(fēng)又能將它吹走。[作答提醒]

①要精準(zhǔn)識(shí)別錯(cuò)別字，結(jié)合語境辨析字形正誤；②要確認(rèn)字音準(zhǔn)確性，依據(jù)漢字讀音規(guī)則判斷；③要區(qū)分易混淆字詞的含義和用法。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[講評(píng)要點(diǎn)]

本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“粹煉”的“粹”應(yīng)寫作“淬”，指金屬在高溫中反復(fù)錘煉。②“詡詡?cè)缟钡摹霸傇偂睉?yīng)寫作“栩栩”，形容藝術(shù)形象逼真。③“熨貼”的“貼”應(yīng)寫作“帖”，指貼切、妥帖。④“胚胎”的“胚”應(yīng)讀作pēi，指初期發(fā)育的生物體。[答案]

“粹煉”應(yīng)為“淬煉”；“詡詡?cè)缟睉?yīng)為“栩栩如生”；“熨貼”應(yīng)為“熨帖”；“胚(pī)胎”應(yīng)為“胚(pēi)胎”。|對(duì)

點(diǎn)

訓(xùn)

練|1．文段中有多處字音、字形上的錯(cuò)誤，請找出并改正。在教育改革持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，中學(xué)生雙休這一話題備受矚目。曾幾何時(shí)，中學(xué)的雙休逐漸被壓縮(shūo)，學(xué)生們被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得喘不過氣，如今，部分地區(qū)恢復(fù)雙休的舉錯(cuò)，無疑是一場及時(shí)雨。從學(xué)生的身心健康角度來看，雙休至關(guān)重要。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，長時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅會(huì)讓身體疲憊不堪，還容易引發(fā)心理問題。充足的休息時(shí)間能緩解一周的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生得到充分(fēn)的放松，以更好的精神狀態(tài)投入下一周的學(xué)習(xí)中。雙休也為學(xué)生提供了發(fā)展興趣愛好的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。在雙休日，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，學(xué)習(xí)繪畫、音樂，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或者閱讀課外書藉。這些經(jīng)歷不僅能豐富學(xué)生的生活，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，避免學(xué)生成為只會(huì)應(yīng)試的“考試機(jī)器”。答：____________________________________________________________________________________________________________解析：①“壓縮”的“縮”應(yīng)讀作suō，意思為：通過施加壓力等方式，使物體的體積縮小，也可引申為減少(人員、經(jīng)費(fèi)、篇幅等)。文中指中學(xué)的雙休時(shí)長減少。②“充分”的“分”應(yīng)讀作fèn，意思為：足夠的、充足的，讓學(xué)生得到足夠的放松。③“舉錯(cuò)”應(yīng)寫作“舉措”，意思為：舉動(dòng)、措施。④“書藉”應(yīng)寫作“書籍”，意思為：裝訂成冊的著作的總稱。答案：①縮，“shūo”應(yīng)為“suō”；②分，“fēn”應(yīng)為“fèn”；③“舉錯(cuò)”應(yīng)為“舉措”；④“書藉”應(yīng)為“書籍”。二、詞語選用詞語(含關(guān)聯(lián)詞語、成語)選用題，側(cè)重語境適配性，需結(jié)合上下文邏輯、語義輕重、感情色彩及搭配習(xí)慣填寫；關(guān)聯(lián)詞語還需關(guān)注句間關(guān)系(如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等)。答題方法一般是：先通讀語段，把握整體語境和邏輯關(guān)系；再分析待選處前后文的提示信息，鎖定詞語范圍；最后從語義、搭配、情感等角度篩選，關(guān)聯(lián)詞語需匹配句間關(guān)系，驗(yàn)證是否通順合理。[例2]

閱讀下面的文字，完成后面的題目。(6分)“互文”，就是詞異而義同：你說明我，我訓(xùn)釋你。雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見，這是(

)漢語形聲文字的特性。我們必須把兩個(gè)近義詞中的重疊義項(xiàng)拴在一起，(

)能將語詞的含義固定住，彰顯出來?；ノ淖鳛橐环N修辭，在古詩文中也________，指上下兩句或一句(短語)中的前后部分，上句或下句(一句或短語的前部分或后部分)隱含著下句或上句(一句或短語的下部分或上部分)里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一句(短語)或相鄰句中所用的詞語相互補(bǔ)充、相互滲透。(

)，互文的特點(diǎn)是通過上下句或一句(短語)前后兩部分表意相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整的語義內(nèi)容。比如“煙籠寒水月籠沙”，(

)將其理解為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠罩沙不籠罩寒水”就錯(cuò)了，因?yàn)椤盁熁\”和“月籠”、“寒水”和“沙”互相補(bǔ)充，正確的解釋應(yīng)是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙”。(1)填入文中橫線處的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A．司空見慣 B．俯拾皆是C．不勝枚舉 D．觸目驚心D(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A．因?yàn)榫鸵虼伺c其B．緣于就于是如果C．因?yàn)椴乓虼巳绻鸇．緣于才于是與其C[作答提醒]第(1)小題考查詞語使用，第(2)小題考查關(guān)聯(lián)詞語選用。這類題的解答需要“境”“義”結(jié)合；從語境角度看限制語搭配，從詞義角度看契合度與前后語句關(guān)系是否融洽貫通。[講評(píng)要點(diǎn)]

第(1)小題，第一段中“雙音詞中‘互文’現(xiàn)象很常見”，橫線前文“互文作為一種修辭，在古詩文中也”，限制了要填寫表達(dá)“常見”“多”的詞語。A.“司空見慣”，指某事常見，不足為奇。B.“俯拾皆是”，突出事物“數(shù)量多”且“分布廣、易獲取”。C.“不勝枚舉”強(qiáng)調(diào)多到難以一一列舉。D.“觸目驚心”，看見某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)，形容事態(tài)嚴(yán)重，令人震驚。側(cè)重事物帶來的“強(qiáng)烈沖擊和震撼感”，通常與不好的、嚴(yán)重的現(xiàn)象相關(guān)，強(qiáng)調(diào)主觀感受的強(qiáng)烈程度。第(2)小題，第一空，“漢語形聲文字的特性”屬于上文“雙音詞中‘互文’現(xiàn)象很常見”的原因，應(yīng)填“因?yàn)椤?。第二空，此處與“能”搭配，“就能”表達(dá)太絕對(duì)，應(yīng)該用“才能”，常見搭配關(guān)系是“只要……就能”“必須(只有)……才能”。第三空，前后語境之間是因果關(guān)系，而“于是”更側(cè)重承接性，且“于是”前常用逗號(hào)，前后文關(guān)系更緊密，“因此”屬于觀點(diǎn)、結(jié)論性的內(nèi)容，獨(dú)立性更強(qiáng)一些，之前可以使用句號(hào)。第四空，后文語境“將其理解為……就錯(cuò)了”屬于假設(shè)的情形，故用“如果”，而“與其”表選擇關(guān)系，不合語境。|對(duì)

點(diǎn)

訓(xùn)

練|2．閱讀下面的文字，完成后面的題目?！都t樓夢》是一部__①__的文學(xué)經(jīng)典，在今天成為我們閱讀對(duì)象中的必讀物。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是__②__它提出了具有普遍性的人生問題，這是我們一生中可能遇到的問題，比如家國問題、性別問題、青春價(jià)值與人生選擇問題等。集大成之作的《紅樓夢》作為一部公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，已經(jīng)融入了我們民族的靈魂，被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域?！都t樓夢》及其伴生的紅樓文化，更是成為被廣泛討論和使用的文化元素，從國家外交到百姓生活，從學(xué)術(shù)研究到普及型閱讀，從各組織文化活動(dòng)到個(gè)體日常生活，幾乎隨處都能看到《紅樓夢》的身影?？梢哉f，《紅樓夢》儼然已成為中華民族的標(biāo)志性文化符號(hào)。研究《紅樓夢》，為的是我國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與繁榮。在《紅樓夢》與文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系上，人們的焦慮也許在于：要求或希望《紅樓夢》的研究者更進(jìn)一步為文學(xué)經(jīng)典的再創(chuàng)造，提供一條可以驗(yàn)證的規(guī)律。當(dāng)代文學(xué)的焦慮，某種程度上可以說是精品與經(jīng)典的焦慮，怎樣才能再造輝煌、再塑經(jīng)典，是人們普遍關(guān)心的問題。(1)下列填入文中①處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．無可置疑 B．無的放矢C．無濟(jì)于事 D．無微不至解析：A

A．無可置疑：用不著懷疑。指絕對(duì)真實(shí)可信。句中形容《紅樓夢》絕對(duì)是經(jīng)典，不用懷疑，符合語境。B.無的放矢：沒有目標(biāo)地亂放箭。比喻說話做事沒有明確目的，缺乏針對(duì)性。不合語境。C.無濟(jì)于事：對(duì)于事情沒有什么幫助。指不能解決問題。不合語境。D.無微不至：沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷照顧得非常細(xì)致周到。不合語境。A(2)請?jiān)谖闹孝谔幪钊肭‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。答：____________________________________________________答案：因?yàn)槿?、詞義與感情色彩辨析詞義、詞性和感情色彩是三位一體的，這三者決定了詞語的語法功能和適用對(duì)象，直接影響著語句的表達(dá)效果。詞義的辨析，一要抓核心義，對(duì)比近義詞的細(xì)微差別(如“輕視”與“蔑視”的程度差異)；二看搭配對(duì)象，明確詞語適用范圍(如“頒布”用于法令，“頒發(fā)”用于獎(jiǎng)狀)；三結(jié)合語境，通過上下文判斷詞義側(cè)重。辨析詞語的感情色彩，除直接分辨褒義、貶義、中性(如“成果”褒、“后果”貶、“結(jié)果”中)外，還要注意中性詞的語境傾向(如“瓜熟蒂落”在不同語境中可中性或褒用)，以及區(qū)分諷刺、戲謔等隱含色彩(如“聰明”在反語中含貶義)。[例3]

(2024·新課標(biāo)Ⅱ卷，改編)下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)(紅色)的“相信”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(

)喜歡運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，雖然身體非常疲乏，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺。這是因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個(gè)光明的未來。B．我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C．看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會(huì)激動(dòng)不已。D．翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會(huì)來找她，同她一起回家。C[作答提醒]解答此類題目，要了解多義詞的構(gòu)成和詞語的語境含義。詞的最初的或常用的意義，叫基本義；從基本義引申出來的意義，叫引申義；通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。詞的語境意義是在臨時(shí)語境中產(chǎn)生的，與前后文有著密切的關(guān)系。[講評(píng)要點(diǎn)]C

此題考查多義詞語的語境含義。文中加點(diǎn)(紅色)的“相信”表示認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，表達(dá)一種推測和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相信”是認(rèn)為的意思。C.“相信”也是認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。D.“相信”是期望、盼望的意思。[例4]

下列選項(xiàng)中加點(diǎn)(紅色)的詞語感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中加點(diǎn)(紅色)詞“鬼話連篇”的變化相同的一項(xiàng)是(3分)(

)讀莊子，我們也往往被莊子弄得手足無措，有時(shí)只好“手之舞之，足之蹈之”。除此之外，我們還有什么方式來表達(dá)我們內(nèi)心的感動(dòng)？這位“天仙才子”，他幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出。他總在一些地方嚇著我們，而等我們驚魂甫定，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)在我們面前的是朝暾夕月，落崖驚風(fēng)。A．魯迅毫不客氣地說，他的戰(zhàn)斗文字為當(dāng)時(shí)的正人君子之流所深惡痛疾。B．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。C．他這個(gè)人啊，太吝嗇了，給自己買件新衣服都舍不得，卻把攢下的錢全捐給了災(zāi)區(qū)。D．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。C[作答提醒]題干提示“加點(diǎn)(紅色)的詞語感情色彩都發(fā)生了變化”，分析變化可知，“鬼話連篇”屬于貶詞褒用，將帶有貶義色彩的詞語，在特定語境中賦予褒揚(yáng)、喜愛等積極含義。解答時(shí)要思考褒詞貶用和貶詞褒用的不同。[講評(píng)要點(diǎn)]C

文中“鬼話連篇”的用法是貶詞褒用?！肮碓掃B篇”本指荒唐無稽的話多，含貶義；但在文中，結(jié)合“他幻化無方，意出塵外”“奇怪迭出”的語境，實(shí)際是贊美莊子言論的奇異精妙，賦予了褒義色彩，屬于感情色彩的反向運(yùn)用。A.“正人君子”，原指品行端正的人，含褒義；但在句中，魯迅用“正人君子之流”諷刺偽善的反動(dòng)文人，屬于褒詞貶用。B.“標(biāo)致”，原指容貌美麗，含褒義；句中用于諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)，是褒詞貶用。C.“吝嗇”是貶義，但在句中用來突出人物對(duì)自己節(jié)儉、對(duì)災(zāi)區(qū)慷慨的品質(zhì)，貶義轉(zhuǎn)為褒義。D.“慈祥”，原指溫和善良，含褒義；句中用于修飾剝削工人的老板，是褒詞貶用。|對(duì)

點(diǎn)

訓(xùn)

練|3．下列句子中的“一般”與文中加點(diǎn)(紅色)的“一般”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)成語和一般詞語有相同的地方，也有不同的地方。它們都是造句的單位，在句子中充當(dāng)一定的成分，這是二者相同的地方。但是，詞是概念的語言表達(dá)形式，一般的詞組是詞和詞臨時(shí)性的組合。但成語不同，它的意義不是各個(gè)詞的詞義的簡單相加，而是由各個(gè)詞所融合成的一個(gè)含意豐富深刻的整體。成語的整個(gè)結(jié)構(gòu)是定型凝固的，一般不能任意變動(dòng)詞的位置、更換或增減其中的成分。這是成語和一般詞語不同的地方。A．一般而言吃這種藥是很有效果的。B．一般的家庭都會(huì)在春節(jié)期間團(tuán)聚。C．面對(duì)離別大家心中別有一般滋味。D．火車飛奔一般向目的地飛馳而去。解析：A句中的“一般”指的是通常情況。A.表示通常情況。B.指的是普通的、常見的。C.表示一種特別的。D.表示像……一樣。4．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)(紅色)詞語的感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“頑固”的變化不同的一項(xiàng)是(

)“地下文物看陜西，地上文物看山西。”古代山西的工匠們，在艱苦的環(huán)境中“頑固”地堅(jiān)守傳統(tǒng)工藝，創(chuàng)造了不同類型的建筑作品。A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去……B．校長要求所有老師要積極引導(dǎo)學(xué)生們“異想天開”，大膽創(chuàng)新。C．我們在工作中就是要“斤斤計(jì)較”，千方百計(jì)地保障群眾的利益。D．他們對(duì)古建筑細(xì)節(jié)的“吹毛求疵”，正是工匠精神的最佳體現(xiàn)。A解析：A文中的“頑固”是貶詞褒用?！邦B固”本為貶義詞，在文中通過引號(hào)強(qiáng)調(diào)工匠們堅(jiān)守傳統(tǒng)的執(zhí)著精神，轉(zhuǎn)為褒義。A.褒詞貶用?！按髱煛北緸榘x詞，引號(hào)表示諷刺其實(shí)際水平低劣，轉(zhuǎn)為貶義。B.“異想天開”本含貶義，引號(hào)強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)為褒義。C.“斤斤計(jì)較”本指過分計(jì)較，引號(hào)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)為褒義。D.“吹毛求疵”本指刻意挑剔，引號(hào)表示精益求精，轉(zhuǎn)為褒義。四、詞語構(gòu)成與詞語解釋現(xiàn)代漢語的詞語構(gòu)成，主要有四種方式：一是單純詞，由一個(gè)語素構(gòu)成，如“天”“葡萄”；二是合成詞，由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素組成，包括聯(lián)合式(如“朋友”)、偏正式(如“皮鞋”)、動(dòng)賓式(如“打球”)、主謂式(如“日出”)等；三是附加式，由詞根加詞綴構(gòu)成，如“桌子”“阿姨”；四是重疊式，由語素重疊而成，如“人人”“看看”。詞語解釋并不是一般意義上的“解詞”，而是根據(jù)具體語境解釋詞語的臨時(shí)意思。解答此類題目，要掌握定義法、比喻形容法、對(duì)換法、拆解法等方法。[例5]

閱讀下面的文字，完成后面的題目?！凹t溫”原指游戲角色過熱的狀態(tài)，現(xiàn)多形容人臉因激動(dòng)(生氣、害羞等)或環(huán)境因素而發(fā)紅發(fā)熱的狀態(tài)，亦能轉(zhuǎn)指相關(guān)情緒。從游戲術(shù)語起源，到泛化為網(wǎng)絡(luò)流行語，互聯(lián)網(wǎng)讓我們見證了網(wǎng)絡(luò)新詞的誕生過程，并得以觀察和反思它的產(chǎn)生機(jī)制。首先，從詞語形式構(gòu)造看，“紅溫”一詞，由“紅”和“溫”兩個(gè)語素組合而成，色彩感和溫度感滿盈?！凹t”作為三原色之一，色純度高，也艷麗，歷來是漢語引申義、聯(lián)想義最豐富的顏色詞之一。在心理學(xué)中，紅色所激發(fā)的常常是強(qiáng)烈的情感，可以是激情和亢奮、沖動(dòng)和憤怒、警示和危險(xiǎn)等等。譬如，針對(duì)臺(tái)風(fēng)、暴雨、火災(zāi)等自然災(zāi)害，相關(guān)部門發(fā)布的最高級(jí)別預(yù)警就被稱為“紅色預(yù)警”?！皽亍奔瓤芍笢囟?，也可指溫暖。因此，“紅溫”這一新型構(gòu)詞，緊緊圍繞視覺和觸覺兩大感官體驗(yàn)，勾勒細(xì)節(jié)、再現(xiàn)場景，令人既如臨其境又隱約感到醒目、強(qiáng)烈的刺激感，非常符合網(wǎng)絡(luò)新詞一貫的生動(dòng)、鮮明、形象、直觀的特點(diǎn)。其次，從詞語意義擴(kuò)展看，“紅溫”從最早的“游戲人物機(jī)體過熱”到“真實(shí)人物身體發(fā)紅和體溫升高”再到“開心或生氣等情緒表達(dá)”，意義的引申路徑符合雙重認(rèn)知機(jī)制。一是隱喻思維，從虛擬游戲世界的角色機(jī)體過熱，到真實(shí)世界人物血管擴(kuò)張引發(fā)的潮紅，再從身體發(fā)紅發(fā)熱等肉體表現(xiàn)，到幽微的心理世界，是一層又一層的隱喻。二是轉(zhuǎn)喻思維，心理情緒與生理表現(xiàn)，兩者之間存在一定的因果關(guān)系，用常見的、突出的、代表性的生理表現(xiàn)，代替抽象的、內(nèi)隱的心理情緒，這種以果代因的方式，便是轉(zhuǎn)喻。而這一機(jī)制在日常語言中也是屢見不鮮。譬如，歌曲《匆匆那年》里的“如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉”，“紅著眼”代表“痛苦、難過”，“紅著臉”則代表了“羞澀、不舍”。萬般心事更與何人說？網(wǎng)民們借由“紅溫”等詞語，滿足了網(wǎng)絡(luò)示情的表達(dá)需求。很多成語的意義引申路徑符合雙重認(rèn)知機(jī)制。例如“捶胸頓足”，指用拳敲打胸部、跺著雙腳，形容極度悲痛、懊悔的狀態(tài)。請結(jié)合文中雙重認(rèn)知機(jī)制對(duì)該成語語義引申路徑進(jìn)行闡釋，并另舉一個(gè)類似成語加以解釋。(4分)[作答提醒]此題有兩個(gè)要求：一是結(jié)合文中“隱喻”“轉(zhuǎn)喻”雙重認(rèn)知機(jī)制，闡釋“捶胸頓足”的語義引申路徑；二是另舉類似成語并同理解釋。要緊扣“隱喻(從具體動(dòng)作到抽象情感)”“轉(zhuǎn)喻(以生理表現(xiàn)代心理狀態(tài))”，確保分析貼合機(jī)制，舉例恰當(dāng)。答：____________________________________________________________________________________________________________[講評(píng)要點(diǎn)]

第一問：①結(jié)合文中對(duì)“隱喻思維”的解釋，成語從“捶胸”“頓足”的具體肢體動(dòng)作，引申為“悲痛悔恨”的抽象情緒，通過動(dòng)作的劇烈與情緒的強(qiáng)烈的相似性建立關(guān)聯(lián)，這是隱喻。②結(jié)合文中對(duì)“轉(zhuǎn)喻思維”的解釋，捶胸頓足的生理動(dòng)作是悲痛悔恨情緒的外在表現(xiàn)，用可見的動(dòng)作代替不可見的情緒，屬于“以果代因”的轉(zhuǎn)喻。這是闡釋路徑的關(guān)鍵。第二問：答題時(shí)要仿照題干中“捶胸頓足”給出的解釋方式，由具體運(yùn)用到抽象情緒進(jìn)行解釋分析。如“怒發(fā)沖冠”，從“頭發(fā)豎起來頂起帽子”的生理現(xiàn)象，引申為“極度憤怒”的情緒，通過“外在形態(tài)的劇烈變化”與“內(nèi)在情緒的強(qiáng)烈程度”建立相似性，這是隱喻。“頭發(fā)豎、頂帽子”是憤怒的生理結(jié)果，用具體的生理表現(xiàn)代替抽象的憤怒情緒，屬于以果代因的轉(zhuǎn)喻。[答案]第一問：①從“敲打胸部、跺著雙腳的肢體動(dòng)作”，到“悲痛悔恨的內(nèi)在情緒”，這是隱喻；②用具體的劇烈動(dòng)作，代替抽象的內(nèi)心情緒，是以果代因，是轉(zhuǎn)喻。第二問：如“怒發(fā)沖冠”，因發(fā)怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。|對(duì)

點(diǎn)

訓(xùn)

練|5．閱讀下面的文字，完成后面的題目。交通堵塞問題是一種常見的“城市病”，不僅給人們帶來不愉快的體驗(yàn)，還降低了城市運(yùn)轉(zhuǎn)的效率。先前研究結(jié)果顯示，對(duì)于行人和車輛來說，當(dāng)?shù)缆氛加新蔬_(dá)到40%時(shí)，整體的通行速度就會(huì)變慢，最后降為零——交通癱瘓。不過，一種不起眼的昆蟲或許能夠啟發(fā)我們找到解決這個(gè)問題的方案，那就是螞蟻。蟻穴內(nèi)盡管螞蟻數(shù)量眾多，道路縱橫交錯(cuò)，但總能避免交通堵塞。(1)下列詞語與文中加點(diǎn)(紅色)的“車輛”得名方式不相同的一項(xiàng)是(

)A．人口 B．隊(duì)伍C．槍支 D．紙張B解析：B

A．人口：“人”是詞根，“口”是量詞后綴(“口”可作量詞，如“一口人”)，構(gòu)詞方式為“詞根＋量詞后綴”。B.隊(duì)伍：“隊(duì)”和“伍”均為名詞詞根(“伍”指古代軍隊(duì)編制)，是聯(lián)合式合成詞，非“詞根＋量詞后綴”。C.槍支：“槍”是詞根，“支”是量詞后綴(“支”可作量詞，如“一支槍”)，構(gòu)詞方式為“詞根＋量詞后綴”。D.紙張：“紙”是詞根，“張”是量詞后綴(“張”可作量詞，如“一張紙”)，構(gòu)詞方式為“詞根＋量詞后綴”。(2)“交通癱瘓”與因神經(jīng)功能發(fā)生障礙、身體的一部分完全或不完全喪失運(yùn)動(dòng)能力的“癱瘓”有諸多相似而得名。與此類似，“信息高速公路”源自“高速公路”。請簡述“信息高速公路”的含義并分析它得名的緣由。答：____________________________________________________________________________________________________________解析：“高速公路”是指有專人管理的，能維持各類機(jī)動(dòng)車快速通行的專用通道。而“信息高速公路”一詞則把大量的信息比作一輛輛快速通行的機(jī)動(dòng)車，由通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品組成的完備網(wǎng)絡(luò)體系比作高速公路系統(tǒng)，把信息提供給用戶比作車輛快速到達(dá)目的地。由此可知，“信息高速公路”就像“高速公路”一樣具有快速高效、專項(xiàng)專用、管控度高等相似特點(diǎn)，由此可得：就是一個(gè)隨時(shí)能給用戶提供大量信息，由通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品組成的完備網(wǎng)絡(luò)體系。答案：含義：“信息高速公路”就是一個(gè)隨時(shí)能給用戶提供大量信息，由通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品組成的完備網(wǎng)絡(luò)體系。得名緣由：“信息高速公路”與“高速公路”有相似之處，都是專用通道，管控度高、速度快、通行度高，周轉(zhuǎn)快、效益高等。34567891012(時(shí)間：35分鐘分?jǐn)?shù)：36分)一、閱讀下面的文字，完成1～5題。(18分)在各國語言里有許多語詞現(xiàn)在通行的含義和它們最初的語源(甲)。如果不明了它們的過去的文化背景，我們簡直推究不出彼此有什么關(guān)系來。__①__，你若知道它們的歷史，__②__不僅可以發(fā)現(xiàn)很有趣的語義演變，__③__對(duì)于文化進(jìn)展的階段也可以看到一個(gè)很清晰的片影。例如，英語的pen是從拉丁語的penna來的，原義是羽毛，最初只運(yùn)用在原始的鵝毛筆上。后來筆的質(zhì)料雖然改變，可是這個(gè)字始終保存著，于是在古代本來含有羽毛意義的字，現(xiàn)在卻用它來指稱一種有金屬筆尖的文具。反過來說，分析這個(gè)現(xiàn)代語詞和羽毛的關(guān)系，也可以讓我們了解一些古代筆具的演變歷程。限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練34567891012談到中國古代語言和文化的關(guān)系，我們同樣不能撇開文字。例如，現(xiàn)在和錢幣有關(guān)的字，像財(cái)、貨、貢、賑、贈(zèng)、貸、賒、買(買)、賣(賣)、賄、賂之類都屬貝部。貝不過是一種介殼，何以用它來表示錢幣的含義呢？許慎的《說文解字》解答這個(gè)問題說：“古者貨貝而寶龜，周而有泉，至秦廢貝行錢?！笨梢娭袊糯?jīng)用貝殼當(dāng)作交易的媒介物。秦以后廢貝行錢，但是這種古代的貨幣制度在文字的形體上還保存著它的蛻形。又如現(xiàn)在紙是用竹質(zhì)和木皮等植物造的，但當(dāng)初造字時(shí)紙字何以從“系”呢？經(jīng)查證可知，在蔡倫沒有發(fā)現(xiàn)造紙的新質(zhì)料以前，中國曾經(jīng)用絲絮造過紙。34567891012由此可見，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活，(乙)；也可以說，語言的內(nèi)容足以反映出某一時(shí)代社會(huì)生活的各面影。社會(huì)的現(xiàn)象，由經(jīng)濟(jì)生活到全部社會(huì)意識(shí)，都沉淀在語言里面。因?yàn)檎Z義的轉(zhuǎn)變是跟著社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件轉(zhuǎn)變的，是動(dòng)的而不是靜止的。所以語義發(fā)展史實(shí)在跟社會(huì)生活演變史分不開。1．填入甲處的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A．截然不同 B．大相徑庭C．迥然不同 D．涇渭分明D34567891012解析：D根據(jù)原文“如果不明了它們的過去的文化背景，我們簡直推究不出彼此有什么關(guān)系來”可知，這強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在通行含義和最初語源差別很大。A.“截然不同”意思是事物之間，界限分明，全然不一樣，突出差異的徹底性，可體現(xiàn)現(xiàn)在和最初差異大。B.“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，說明兩者有很大距離，適合描述語詞含義和語源的差異。C.“迥然不同”形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同，也能用于表達(dá)語詞現(xiàn)在和最初的巨大差異。D.“涇渭分明”本義是指涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混，比喻界限清楚或是非分明。該詞側(cè)重于界限清晰、是非明了，并非強(qiáng)調(diào)差異大，與語境不相符。213456789102．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________21345678910解析：①處，前文說若不明語詞過去的文化背景，推究不出含義與語源的關(guān)系，后文說知道歷史能有有趣發(fā)現(xiàn)，前后形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此可填“可是”或“但是”。②處，“你若知道它們的歷史”是條件，“可以發(fā)現(xiàn)很有趣的語義演變”是在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，“就”能很好地體現(xiàn)這種條件與結(jié)果的關(guān)系。因此可填“就”。③處，“不僅可以發(fā)現(xiàn)很有趣的語義演變”和“對(duì)于文化進(jìn)展的階段也可以看到一個(gè)很清晰的片影”是遞進(jìn)關(guān)系，“而且”能體現(xiàn)這種遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)知道詞語歷史帶來的更多收獲。因此可填“而且”。答案：①可是(但是)

②就③而且231456789103．將下列語句填入乙處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A．促進(jìn)了那個(gè)時(shí)代的語義發(fā)展B．印證了那個(gè)時(shí)代的語言內(nèi)容C．決定了那個(gè)時(shí)代的語言內(nèi)容D．也就是詞語含義的發(fā)展歷史C23145678910解析：C根據(jù)后文“也可以說，語言的內(nèi)容足以反映出某一時(shí)代社會(huì)生活的各面影”以及“社會(huì)的現(xiàn)象，由經(jīng)濟(jì)生活到全部社會(huì)意識(shí)，都沉淀在語言里面”可知，社會(huì)生活決定了語言內(nèi)容。A.只強(qiáng)調(diào)了對(duì)語義發(fā)展的促進(jìn)，沒有體現(xiàn)社會(huì)生活和語言內(nèi)容的決定關(guān)系。B.側(cè)重于證明，而不是體現(xiàn)社會(huì)生活對(duì)語言內(nèi)容的決定作用。C.準(zhǔn)確表達(dá)了社會(huì)生活和語言內(nèi)容的關(guān)系，符合文意。D.與上下文強(qiáng)調(diào)的社會(huì)生活和語言內(nèi)容的關(guān)系不相關(guān)。234156789104．下列詞語與文中加點(diǎn)(紅色)的“各面影”構(gòu)成方式相同的一項(xiàng)是(3分)(

)A．舊時(shí)光 B．巧克力C．日月明 D．天曉得解析：A

“各面影”是偏正結(jié)構(gòu)，“各面”修飾“影”。A.“舊時(shí)光”是偏正結(jié)構(gòu)，“舊”修飾“時(shí)光”，與“各面影”構(gòu)成方式相同。B.“巧克力”是音譯詞，沒有偏正等結(jié)構(gòu)關(guān)系。C.“日月明”是會(huì)意字的表達(dá)，由“日”和“月”會(huì)意出“明”的意思，與“各面影”結(jié)構(gòu)不同。D.“天曉得”是主謂結(jié)構(gòu)，“天”是主語，“曉得”是謂語，和“各面影”結(jié)構(gòu)不同。A234516789105．明白詞語的詞源對(duì)我們辨識(shí)錯(cuò)別字很有幫助，請從以下幾組詞語中挑選兩組加以辨析。(6分)示例：“臘燭”——“蠟燭”辨析：正確的寫法是“蠟燭”?！跋灐敝竸?dòng)物、植物、或礦物所產(chǎn)生的油質(zhì)；“臘”本義是年終祭祀的祭名，后指代農(nóng)歷十二月。第一組：松弛松馳第二組：再接再歷再接再厲第三組：脈膊脈搏第四組：破釜沉舟破斧沉舟23451678910答：____________________________________________________________________________________________________________答案：第一組：正確寫法是松弛?！俺凇钡谋玖x為放松弓弦；“馳”指車馬疾行。第二組：正確寫法是再接再厲。“厲”是“礪”的本字，本義是磨刀石，引申為磨快、磨煉；“歷”本義是經(jīng)過。第三組：正確寫法是脈搏?！安北局覆?、對(duì)打，引申為跳動(dòng)；“膊”本指肩臂。第四組：正確寫法是破釜沉舟?！案笔枪糯囊环N炊具；“斧”指斧子，伐木工具。(答出兩組即可)23456178910二、閱讀下面的文字，完成6～10題。(18分)①成語數(shù)量廣泛，②承載著中華民族數(shù)千年的智慧。③它能以簡潔的文字傳情達(dá)意，④用生動(dòng)的故事以事喻理、以文化人，⑤是中華文化的載體也是語言的藝術(shù)，⑥成為一種人們喜聞樂見的語言樣式。有些人認(rèn)為，________，殊不知成語語義也是在不斷變化的，只是過程比較緩慢，其中成語意義的轉(zhuǎn)移就是變化途徑之一。23456178910成語意義的轉(zhuǎn)移可分兩類，一類是由原義引申出來的意義，它是原義的發(fā)展。例如“飛揚(yáng)跋扈”，本指意態(tài)舉動(dòng)超越常規(guī)，不受約束，不帶褒貶色彩。語出《北史》：“景專制河南十四年矣，常有飛揚(yáng)跋扈志?！焙笮稳蒡湙M放肆、不守法度，含貶義。另一類是對(duì)原義的巔覆，前后意義之間沒有任何聯(lián)系。例如“逃之夭夭”，語出《詩經(jīng)》：“桃之夭夭，灼灼其華。”“桃之夭夭”原意是指桃花開得非常鮮艷茂盛。因“桃”與“逃”偕音，后易“桃”為“逃”，整個(gè)成語由褒義變?yōu)橘H義，意思是逃跑得非?？臁Ｔ偃纭安豢伤甲h”，原意是道理神秘奧妙，不可思忖，也不能用言語表達(dá)。語出《洛陽伽藍(lán)記》：“佛事精妙，不可思議?！爆F(xiàn)解釋為“對(duì)事物的情況、發(fā)展變化或言論無法想象、很難理解”。成語一但脫離原來的語境，人們就容易依據(jù)其字面義進(jìn)行解釋。這種“強(qiáng)詞奪理”的解釋，創(chuàng)造出了更貼近日常生活的表達(dá)。234561789106．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得