第一單元我愛你，漢字1漢字的歷史一、活動目標(biāo)

1、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

3、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

二、活動資源

1、生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

2、收集優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。

三、活動過程活動一：漢字歷史、趣事知多少1、猜一猜中國最早的漢字是什么？2、說一說甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。

3、看一看漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？

（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）4、故事串①一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。

古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金……）活動二：火眼金睛1、尋找組織活動：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中的錯別字。2指南現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。3、組匯報調(diào)查情況。4、建議書在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。教后反思：對于本課在設(shè)計前我思考最多的是兩點：學(xué)生缺少什么？學(xué)生需要什么？對于這兩個問題，我的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認(rèn)識，他們中的大多數(shù)不知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。通過這次的活動孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對于他們今后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。但是在實踐活動活動中，學(xué)生他們畢竟是學(xué)生，查找適當(dāng)、有用的資料還是很困難的，我們也要以指導(dǎo)。特別是在分組時，除了感興趣的同學(xué)組成一組，還要選出能力較強的同學(xué)擔(dān)任組長，并且要幫助他們做好各項工作，落實到人。2寫錯字、讀錯字的故事教學(xué)目標(biāo)1、通過本次學(xué)習(xí)，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

2、認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。

3、能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料，最終提高搜集和處理信息的能力。

4、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。

重點、難點：養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖,通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料課時安排：2課時活動過程第一課時一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進課本的“閱讀材料”。

二、教師出示閱讀要求：

1、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，想一想這些分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?

2、除了上述有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?

3、閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流.

三、學(xué)生匯報，教師點撥。

1、《漢字的演變》：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學(xué)生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律。

2、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論。讓學(xué)生了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。

3、《一點值萬金》：先由學(xué)生自讀，說一說為什么“一點值萬金”？然后互相交流一下讀了這篇文章的感受。

4、《街頭錯別字》：學(xué)生仔細觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查。(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。)

5、《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀，從中大致了解各種字體的特點，積累一些詞語和表達方法。

6、《書法作品賞析》：學(xué)生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。五、作業(yè)：收集關(guān)于漢字歷史文化的資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進行交流第二課時活動過程同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲。一、小小展示臺——漢字歷史大揭秘1、同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。2、分組交流，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。

(說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的。如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……)3、全班匯報展示，由小組推選代表在全班匯報。二、小小故事會——“一字之差”的教訓(xùn)1、正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。2、組內(nèi)互說，推選代表。3、說說聽完故事的體會和感受。三、小主人在行動——我為規(guī)范用字出點力1、同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況。

2、組長匯報活動開展情況。同學(xué)和教師一起給予適當(dāng)點撥和評價。展示不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù).歷來為眾多文人墨客所喜愛。無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動中，我們參觀了一次書法作品展覽，說說活動后有什么感受？五、小結(jié)：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書

性格獨特

風(fēng)韻各異

的漢字------被世人喜愛

變化無窮

魅力奇特3剿錯別字---漢字規(guī)范活動活動目標(biāo)：1、知識與能力：綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、過程與方法:增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3、情感態(tài)度與價值觀：在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力?；顒又攸c：為規(guī)范漢字做貢獻。活動難點：對錯別字的“圍剿”。活動關(guān)鍵：增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事?；顒舆^程1、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。2、搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。3、讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。(了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。)4、設(shè)疑。你還有哪些感興趣的問題?你還想查閱哪些方面的資料?5、學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論問題。了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品作業(yè)：小小建議書在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣岢鼋ㄗh。第二單元我制作我快樂1剪紙活動目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細致的好習(xí)慣，以及合作能力?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。活動過程：一、圖片大觀園：1、出示圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。二、剪前作準(zhǔn)備：1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剪紙的制作過程：1、折---剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM行折疊。2、畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。3、剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。并為自己的作品取個好聽的名字。四、快樂大本營1、學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺展示各小組的作品，互相觀摩、評價。六、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。七、實踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。2爭做自理小能手活動目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識2、通過親自實踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法，使學(xué)生意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。

3、通過活動，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。

4、以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。

主題確立現(xiàn)在獨生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過此活動提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。

活動難點

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長活動過程一、準(zhǔn)備階段：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學(xué)時，你的床鋪誰幫你鋪的？2、板書活動標(biāo)題：爭做自理小能手。3、交流討論（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。

分組討論代表發(fā)言全班交流表揚想的周到的小組。

4、內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里

⑵打算什么時間做？

⑶要做到什么程度？

⑷活動中的注意事項？

⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

5、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充6、小結(jié)

通過這次活動培養(yǎng)了每個學(xué)生的自理能力，提高了自理意識。通過活動，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。通過以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。第三單元關(guān)注健康1保護眼睛一、活動具體目標(biāo)：1．使學(xué)生走近生活，了解社會，了解教師學(xué)生眼睛的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護眼睛的意識。2．學(xué)會收集資料，處理資料。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及與他人協(xié)作的團隊精神和社交能力，激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。4.了解并掌握研究性學(xué)習(xí)課題活動方案的設(shè)計方法。二、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境1、猜猜這是誰的眼睛出示四位同學(xué)的眼睛，讓學(xué)生猜猜這是誰的眼睛。2、做一些體會重要性的游戲。請兩位同學(xué)上來做一個畫眼睛的游戲。做完后談?wù)劗?dāng)眼睛看不同的時候，給我們帶來了什么的不便。（二）提出問題為了可以看到世上美好的事物和東西，使自己能夠不枉此生，讓生活更有價值，因此我們要好好保護我們心靈的窗戶——眼睛，做一個保護眼睛的小天使。（三）活動過程1、活動內(nèi)容有了大的主題，很快學(xué)生想到了“正確做眼保健操”“測量現(xiàn)在的視力”“保護眼睛有哪些措施”“吃什么東西對眼睛有益”等，我也適時地補充了兩點“調(diào)查學(xué)校學(xué)生和教師的視力”“怎樣防治眼病”。學(xué)生的思維在這一刻迸發(fā)出火花，讓我看到了他們在這方面超出平常的能力。而我此時僅僅是組織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者，還是一個參與者，我與平時的角色發(fā)生了根本的變化”。2、學(xué)生參與討論3、匯報活動成果。學(xué)生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：圖片、表演、作品、等，進行評價、交流、辯論。教學(xué)反思綜合實踐活動注重發(fā)展學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和對自然、社會和自我的責(zé)任感。然而，這些意識能力的發(fā)展不是在某一次活動中一蹴而就的，而是在各個活動中不斷衍生、積累而成的。這次活動我先讓他們?nèi)フ{(diào)查全校師生近視眼的情況，讓他們意識到保護眼睛的重要性，接著提出問題：保護眼睛我們該怎么做？學(xué)生開始查閱書籍，上網(wǎng)找資料，根據(jù)學(xué)生收集到的資料，我對他們進行了分組，找到相同問題的分為一組，對資料進行分析、歸類，形成自己小組的特色，并給自己的小隊取一個響亮的有意義的隊名。我們師生經(jīng)過共同努力，也得到了收獲。2關(guān)注牙齒一、活動目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步了解關(guān)于牙齒的知識；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力和多種途徑解決問題的能力；3、引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活意識。二、教學(xué)活動設(shè)計思路分析《我們的牙齒》，通過開展這一主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生意識到牙齒對于身體健康的重要性，開始關(guān)注牙齒健康的保健。教學(xué)中，通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。在觀察活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法，主動發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，并能在小組成員的共同努力下，用交流討論、調(diào)查訪問等方式進行學(xué)習(xí)，解決他們感興趣的問題。三、活動過程（一）活動主題的產(chǎn)生上節(jié)課，老師給同學(xué)們留了一個作業(yè)，請同學(xué)們回去和爸爸、媽媽一起觀察自己的牙齒，看一看自己有沒有齲齒，有幾顆齲齒，這個作業(yè)完成了嗎？好，我們一起來統(tǒng)計一下。1、我想知道，我們班有多少名同學(xué)？2、有齲齒的同學(xué)請舉手。3、我們再一起來統(tǒng)計一下，全班同學(xué)共有多少顆齲齒。在剛才統(tǒng)計的過程中，我們還知道了我們班齲齒最多的同學(xué)已經(jīng)有10顆了，看來你真的要注意愛護你的牙齒了。

年

班同學(xué)齲齒情況調(diào)查統(tǒng)計表總?cè)藬?shù)有齲齒人數(shù)齲齒總數(shù)

4、現(xiàn)在，老師手中有一個統(tǒng)計表，是去年我們年級同學(xué)在體檢的時候齲齒情況的一個統(tǒng)計，我們一起來看一下。同學(xué)們，通過剛才的統(tǒng)計，你知道了什么？想到了什么呢？有了齲齒以后，有什么感覺？疼不疼？怎么個疼法？疼了以后怎么辦呢？誰看過牙醫(yī)？牙醫(yī)是怎么給你看病的？能不能講一講。（二）尋找齲齒形成的原因齲齒給我們帶來了這么多的痛苦，為什么會有齲齒呢？你知道嗎？我們一起來看一段動畫片，就知道了。（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣同學(xué)們，這回明白齲齒是怎樣形成的了吧！我們得想辦法，不能讓我們的口腔中有殘渣，不能讓他形成對我們牙齒有害的酸，該怎么辦呢？保護牙齒我們首先要做到什么呢？（正確刷牙）你們會刷牙嗎？咱們請兩位同學(xué)到前面來，給大家示范一下，我們看一看他們是怎么刷的？對不對呢？你們都看清了嗎？他們的刷牙方法和你一樣嗎？對不對呢，怎樣才是科學(xué)的刷牙方法呢？今天我們請來了我們的校醫(yī)，于大夫，我們請他給我們講一講。一會，我們就知道你的刷牙方法對不對了。（正確的刷牙方法，牙膏、牙刷的選擇，數(shù)牙的次數(shù)和時間等。）你們都聽清了嗎？刷牙的時候，還要注意些什么呢？你們知道嗎？為了能夠讓大家記得更清楚，老師還把刷牙的方法總結(jié)成了一個小兒歌，我們一起來讀一下。刷牙歌保護牙齒要刷牙，教你一個好方法，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷，里里外外都要刷，

其實保護牙齒除了刷牙以外，還有很多我們要注意的問題。你知道嗎？能不能告訴大家。同學(xué)們說的都非常好，老師還想補充幾點飯后要漱口，不要吃過冷、過硬的東西，否則都可能傷害到我們的牙齒。同學(xué)們，你們正處在換牙的關(guān)鍵時期，剛剛長出來的新牙，我們要用一輩子。所以，大家一定要注意保護好我們的牙齒。（四）活動的延伸最后，老師還想給大家留一個作業(yè)，可能需要很長一段時間才能完成，你有信心嗎？在同學(xué)們的書桌里，有一張卡片，這就是我們的作業(yè)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，每天都能夠堅持用正確的方法刷牙，這樣就可以得到一顆星，一段時間后，我們再來比一比，看看誰是我們班的健康之星，好嗎？希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，都能夠養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，遠離蛀牙，健康快樂的成長。五、教學(xué)反思這一主題活動的開展不僅對同學(xué)們來說很有意義，對老師來說也是一個很大的提高，首先是從知識的角度來說，在備課、上課的過程中，我知道了很多關(guān)于牙齒的知識，很多我不知道的。其次，從習(xí)慣和意識的角度，也有了很大的提高，知道了正確刷牙的重要性。不足之處，孩子們在活動中更多的是關(guān)注和老師一起學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，而并沒有對全班、全年級同學(xué)齲齒情況的調(diào)查引發(fā)更多的思考，我想這是教學(xué)中的遺憾之處。如果能夠更好地引導(dǎo)孩子們對這些問題進行更進一步的思考探究和延伸，如：什么樣的牙膏適合我們？周圍的人他們的刷牙方法正確嗎？在學(xué)校中午吃完飯的時候，要怎樣保護牙齒呢？等等?？赡芑顒拥男Ч麜茫⒆觽兊氖斋@會更多。第四單元我也追“星1透視追“星”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記青少年崇拜明星的原因2、分析歸納追星的利與弊3、能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題，找到身邊值得學(xué)習(xí)的“明星”學(xué)習(xí)重點、難點“追星”的利與弊學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——搜集資料1、搜集關(guān)于偶像崇拜、追星的相關(guān)案例，分析歸納追星的利與弊。情景體驗——追星一族2、欣賞視頻材料，暢所欲言：你有沒有自己喜歡的明星，你對追星現(xiàn)象有什么看法？自主學(xué)習(xí)——明星崇拜的類型3、說出你喜歡明星們的哪些品質(zhì)、特征。4、歸納明星崇拜的兩種類型辯論程序：1、開篇立論；2、攻辯；3、攻辯小結(jié)；4、自由辯論；5、總結(jié)陳詞辯論程序：1、開篇立論；2、攻辯；3、攻辯小結(jié)；4、自由辯論；5、總結(jié)陳詞（1）

（2）

分析交流——追星的原因5、結(jié)合自己追星的經(jīng)歷，分析追星現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。6、分組辯論：正方辯題：青少年“追星”利大于弊；反方辯題：青少年“追星”弊大于利

拓展延伸——尋找理想中的“星”7、找出身邊老師、同學(xué)的閃光點，歸納值得你追求的星應(yīng)該具備的條件。8、達標(biāo)檢測——動手做一做1）王達同學(xué)發(fā)現(xiàn)，除了自己迷戀周杰倫以外，他的同學(xué)也都有崇拜的偶像。有的喜歡趙薇，有的迷戀姚明，有的酷愛貝克漢姆。他們心中都有自己的偶像。

這表明…………（

）A、“追星”是青少年中比較普遍存在的現(xiàn)象，有一定的合理性B、“追星”必然會迷失自我，影響學(xué)習(xí)和工作C、學(xué)校和家長應(yīng)該禁止青少年的“追星”行為D、電視臺應(yīng)該禁播明星制作的廣告節(jié)目2）某同學(xué)鈺林和王勇都非常崇拜NBA明星姚明。鈺林覺得他英俊、高大、威猛，充滿男性魅力，精湛的球技更是令她陶醉萬分；王勇則被姚明頑強拼搏，胸有祖國的精神所折服。這說明…………（

）A、人們都通過追求不同的明星作為抬高自己地位的資本B、這樣的明星沒什么值得我們崇拜的C、人們“追星”的理由是不一樣的D、對于同一個明星，不同的人喜歡和崇拜的原因不同3）《超級女聲》和《快樂男聲》的成功，無疑在中國開創(chuàng)了一個嶄新的娛樂時代，青少年中的“超女”和“快男”迷越來越多，然而人些家長對此卻頗為反感。在某機關(guān)任職的何先生憤怒地說：“都成什么樣了！暑假里，我女兒哪都不去，像中毒似的迷上了‘快樂男聲’?，F(xiàn)在開學(xué)了，她也沒有心思學(xué)習(xí)，什么《終極PK》的歌碟，她居然一口氣買了5張，一點兒都不心疼錢！”（1）換位思考：為什么有些家長對于青少年追“超女”和“快男”如此反感？（2）智慧選擇：你理想中值得追的“星”應(yīng)該具備什么條件呢？板書設(shè)計透視追星一、明星崇拜的類型1、表層(表面)性欣賞2、實質(zhì)（內(nèi)涵）性欣賞二、學(xué)生追星的原因1、渴望成功，寄托理想2、精神寄托，情感需要3、追求時尚、浪漫、刺激4、缺乏主見，盲目從眾三：追星的利與弊1、利：（1）樹立遠大的理想,以偶像為榜樣，找到通向成功的道路（2）學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，不斷的完善自己

（3）可以是一種成長的動力，使我們發(fā)生一系列的變化2、弊：（1）盲目追星，瘋狂迷戀，迷失自我。（2）妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們正常的生活。（3）浪費金錢，造成家庭負擔(dān)，影響親子之間的和諧。

2超越崇拜教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。重點難點：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。課前準(zhǔn)備：收集名人圖像教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2、板書課題：我的偶像二、新課：1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。3、小組匯報討論結(jié)果。4、教師引導(dǎo)：（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。三、小結(jié)：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。第五單元廣告1廣告對人們生活的影響綜合實踐活動是新課程的核心課程，其強調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。在活動中，教師要尊重每一個學(xué)生，發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)勢，挖掘每一個學(xué)生的潛力，促進每一個學(xué)生的個性發(fā)展。主題內(nèi)容是影響方法選擇的一個很重要的因素。一般來說，若要深入了解某些知識，需要查閱資料法、收集資料法；若要了解周圍人群對某一事物的看法和態(tài)度，則以調(diào)查法、采訪法和問卷法為主。若要去驗證某一個事物的真假、好壞，那當(dāng)然以實驗法最合適了。由此可知，方法服務(wù)于主題，必須根據(jù)主題內(nèi)容來指導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的研究方法。1、收集資料法在《身邊的廣告》活動中，收集資料法適合“廣告知識知多少”研究主題，學(xué)生設(shè)計記錄表收集廣告?！皬V告知識知多少”記錄表廣告的方式

商品的名稱

廣告詞摘錄

學(xué)生從廣告的方式、商品的名稱、廣告詞摘錄三個方面去記錄，整理資料就非常方便。這些資料對于手抄報、幻燈片展示方式還有很大的用處。2、調(diào)查問卷法學(xué)生通過問卷，了解人們對廣告的看法。有關(guān)“廣告對人們生活的影響”的調(diào)查問卷您好！這是一份有關(guān)廣告知識的調(diào)查問卷，目的在于了解您對廣告的認(rèn)識和建議，對我開展《廣告對人們生活的影響》研究有一定的幫助。請您根據(jù)實際情況認(rèn)真填寫，感謝您的合作！1、你喜歡看廣告嗎？（）A喜歡B不喜歡2、廣告對生活有影響嗎？（）A有B沒有C可能有3、廣告的利多還是弊多？（）A利多B一樣C弊多4、你喜歡看怎樣類型的廣告？（）A食品廣告B服裝廣告C化妝品廣告D其他5、你常常買一些廣告產(chǎn)品嗎？（）A常常B偶爾C沒有6、你獲得廣告的主要途徑是什么？（）A電視B電腦C報紙雜志D其他7、你覺得廣告對我們的生活有什么影響？您的合作給我們帶來了很大的幫助3、采訪法“廣告利多還是弊多”研究主題適合采訪法，學(xué)生列出了提綱進行采訪。采訪提綱采訪時間：采訪地點：采訪對象：合作伙伴：擬提問題：您認(rèn)為廣告有什么優(yōu)點，請舉例您認(rèn)為廣告有什么缺點，請舉例采訪記錄：學(xué)生采訪后根據(jù)收集到的信息整理匯總，歸納出廣告的優(yōu)點：形式多樣的廣告讓我們及時了解新產(chǎn)品、新事物和新信息，豐富了我們的生活；廣告的缺點：一、廣告存在很多虛假性，很難辨別，容易上當(dāng)。二、有些廣告太低俗，不適合小學(xué)生健康成長。教師要鼓勵學(xué)生學(xué)會選擇適合自己和本小組的方式展示。一般小學(xué)生適合以下幾種展示方式：1、實物：手抄報、展板、小制作、宣傳欄展示。這種方式適合全體學(xué)生，容易操作，也非常真實，具有很強的說服力2、文字：文字類展示方式包括調(diào)查報告、實驗報告及有關(guān)的倡議書、建議書，還有學(xué)生活動中的學(xué)習(xí)日記。愛好寫作的學(xué)生就可以淋漓盡致地通過這種方法展示自己的才能。3、表演：這種形式適合善于表現(xiàn)自我和多采多藝的學(xué)生，表演的形式有