第第頁湖南省長沙市寧鄉(xiāng)市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷一、第一部分：積累與運用（20分）閱讀以下語段，完成問題。有這樣一群人，他們常年以戈壁為陣地，同①（sì）虐的風沙、干旱的氣候、②（zào）熱的環(huán)境（），在道路崎③（qū）的山界中，與轄區(qū)的沙棘林、防風帶休戚與共。白雪朝暉之秀麗與黃沙落日之壯美都不及他們不④（chuò）勞作的身影動人，他們就是綠野的創(chuàng)造者、守護者——護林員。他們不僅長期的勞作而變得皮膚黝黑，但是卻不甘于平庸。“性本愛丘山”的他們或摘沙棘葉制茶，或飲山泉水解渴，或棲林草間午睡，或為防火患戒煙，。為了戈壁灘，為了防風林，他們（）盡心培育樹木；他們（），默默奉獻；他們（），青絲變白發(fā)……1．根據(jù)拼音，依次寫出①②③④處相應的漢字，以下選項正確的是（）A．①肄②躁③區(qū)④綴B．①肆②燥③嶇④輟C．①肆②燥③嶇④掇D．①肆②躁③嶇④輟2．下列詞語依次填入文中的括號內(nèi)，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．分庭抗禮 B．一絲不茍 C．任勞任怨 D．鶴立雞群3．根據(jù)語境，下列哪一項最適合填入文中橫線處（）A．一幕幕的田園牧歌真正拉近了人與自然之間的距離。B．一次次的沖鋒陷陣真正展現(xiàn)了人和自然之間的抗爭。C．一回回的戰(zhàn)天斗地真正見識了人和自然之間的差距。D．一張張的戈壁美景真正體現(xiàn)了人和自然之間的和諧。4．文段中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他們雖然長期的勞作而變得皮膚黝黑，但是卻不甘于平庸。B．他們雖然長期的勞作而變得皮膚黝黑，所以不甘于平庸。C．他們因為長期的勞作而變得皮膚黝黑，但是卻不甘于平庸。D．他們因為長期的勞作而變得皮膚黝黑，所以不甘于平庸。5．古詩文默寫。徜徉于古詩文的天地，我們會有發(fā)現(xiàn)古詩文中有無窮的寶藏，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。如古詩文中有景，崔顥《黃鶴樓》中“①，②”寫出了漢陽生機勃勃的美景：古詩文中有情，李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》彷徨憂慮，哀怨惆悵，“③，④”兩句表達了對現(xiàn)實的不滿；古詩文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“⑤，⑥”揭示了“時光流逝、人事變遷是不可抗拒的”這一自然規(guī)律。我校10月份的德育主題是誠信，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。請你參加八年級以“人無信不立”為主題的綜合性學習活動。6．【看誠信行為】下面是《校園傳真》的小記者對誠實守信模范王阿姨的采訪，請你結合語境，幫小記者完成采訪問題。小記者：？王阿姨：比如平時對朋友許下的諾言一定要履行，考試時一定要嚴格遵守考場紀律，將誠信落實在點滴行動中。小記者：謝謝您！7．【議誠信行為】在搜集整理誠信材料的過程中，李同學發(fā)現(xiàn)了下面這則材料，她不知道材料中小學老師的做法是否有違“誠信”，請你談談看法。鏈接材料：一架運輸機在沙漠里遇到沙塵暴迫降，但飛機已經(jīng)無法恢復起飛，且與外界通信聯(lián)絡中斷，9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水動起干戈。緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：“我是飛機設計師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就能夠修好飛機?！边@好比一針強心劑，穩(wěn)定了大家的情緒。十幾天過去了，一隊往返沙漠里的商人駝隊經(jīng)過那里，搭救了他們。這時，人們才發(fā)現(xiàn)，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的小學老師。二、（4分）古詩文閱讀。寄王琳庾信①玉關道路遠，金陵信使疏。獨下千行淚，開君萬里書?！咀ⅰ竣兮仔攀橇撼奈膶W家。侯景之亂初步平定時，梁元帝派他出使北方的西魏，被西魏扣留不許南歸。這首詩是他在北方收到王琳寄給他的信以后所作。8．以下對詩歌分析理解正確的選項是（）A．玉關：玉門關，在今甘肅敦煌西；金陵：梁朝國都建康，今南京。兩地相距很近，隨時可見，詩人特意這樣表述，突出兩人感情深厚。B．“信使疏”的原因是他們本來同朝為官，天天相見，不必用書信的方式進行交流。C．“獨下千行淚”表現(xiàn)出詩人此時的感情是非常復雜，既有因悲而淚，也有因喜而淚。D．詩中的“君”指的是梁朝皇帝梁元帝。9．全詩表達了詩人怎樣的情感？閱讀回答問題。賀鑄字方回，衛(wèi)州人。喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括①，皆為新奇。嘗言：“吾筆端驅(qū)使李商隱、溫庭筠常奔命不暇?！背?，監(jiān)太原工作，有貴人子同事，驕倨不相下。鑄廉②得盜工作物，屏侍吏，閉之密室，以杖數(shù)曰：“來，若某時盜某物為某用，某時盜某物入于家，然乎？”貴人子惶駭，謝：“有之?！辫T曰：“能從吾治，免白發(fā)③。”即起自袒其膚，杖之數(shù)下，貴人子叩頭祈哀，即大笑釋去。自是諸挾氣力頡頏④者，皆側目不敢仰視。家貧，貸子錢自給，有負者輒折券與之秋毫不以丐人。（摘編自《宋史?文苑列傳》）【注釋】①隱括：修改潤色。②廉：考察，查訪。③白發(fā)：告發(fā)。④頡頏（xiéháng）：倔強，自傲。10．下列句中加點的詞解釋正確的是（）A．少加隱括：少年。 B．奔命不暇：空閑。C．杖之數(shù)下：名詞，刑杖。 D．大笑釋去：放置。11．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句正確的是（斷兩處）（）A．有負者/輒折券與之/秋毫不以丐人B．有負者輒/折券與之/秋毫不以丐人C．有負者輒/折券與之秋毫/不以丐人D．有負者輒折券與之/秋毫不/以丐人12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①有貴人子同事，驕倨不相下。②貴人子惶駭，謝：“有之?！?3．綜合全文，請你用簡要的語言向大家介紹賀鑄。三、實用類文本閱讀。健康“雙刃劍”——抗生素①抗生素主要是由細菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的，具有殺菌或者抑菌活性的代謝產(chǎn)物。其作用就是殺滅感染我們的微生物，目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病。最早的抗生素——青霉素，是英國細菌學家弗萊明在1929年偶然發(fā)現(xiàn)的。從那以后的半個多世紀中，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了近萬種抗生素，為細菌感染性疾病患者帶來了福音。②目前，社會各行各業(yè)均有抗生素濫用行為。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國門診感冒患者的抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%，外科手術中使用率高達95%，遠遠高于30%的國際水平。由于抗生素的廣泛應用或不恰當使用，導致病菌對抗生素敏感性發(fā)生了變化，致使經(jīng)驗性抗生素治療難以奏效。1961年，英國發(fā)現(xiàn)耐甲氧西林的超級金色葡萄球菌MRSA。1986年法國和英國發(fā)現(xiàn)耐萬古霉素的超級腸球菌VRE。2009年，印度出現(xiàn)了一種幾乎可以對所有抗生素產(chǎn)生抗藥性的NDM—1超級耐藥腸桿菌……各種新型多重耐藥菌，甚至超級細菌的出現(xiàn)，讓細菌學家不得不接受一個可怕的現(xiàn)實：細菌耐藥的進化速度可能已經(jīng)遠遠超過了新型抗生素的研發(fā)周期。③細菌的耐藥性又稱抗藥性，是指細菌對抗生素的耐受性。根據(jù)達爾文的進化理論，基因突變是完全隨機的，自然界施與基因進化過程壓力，從而改變該過程的前進方向，使得適應自然環(huán)境者得以存活和繁衍。在漫長的進化中，基因每次隨機突變的結果逐漸累積，最終使細菌的基因庫中出現(xiàn)了各種耐藥基因，這就是細菌的天然耐藥。天然耐藥一般只針對一種或兩種相似的抗生素，在細菌耐藥性方面不占主要地位。更值得人們關注的是獲得性耐藥：指細菌在選擇壓力下，通過接合型質(zhì)粒、轉化、轉導或基因重組的方式獲得外來基因片段而產(chǎn)生的耐藥性。在這種情況下，細菌的耐藥基因可以在不同菌株間轉移，很容易形成多重耐藥。號稱能抵抗大部分抗生素的超級細菌就是通過這種方式進化而來的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細菌也有可能因丟失耐藥基因片段而失去耐藥性。④對于普通患者來說，清醒、理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關鍵?？股夭皇庆`丹妙藥，并不是普通感冒或腹瀉都需使用?？股匾膊粦灰暈楹樗瞳F，患者必須在醫(yī)生和藥師指導下使用。憑經(jīng)驗自我用藥、預防性用藥、家庭常備抗生素等觀念都是不值得提倡的。14．本文介紹了抗生素是健康的“雙刃劍”，根據(jù)文章內(nèi)容在括號內(nèi)選填對應語段正確的選項是（）①第一段②第二段③第三段④第四段抗生素的作用及由來（）細菌的耐藥性（或抗藥性）產(chǎn)生原因及分類（）濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會各行各為均有濫用抗生素行為）（）合理使用抗生素（）A．①②③④ B．①③②④ C．①②④③ D．①④②③15．文中劃橫線的語句沒有使用的說明方法是（）A．舉例子 B．打比方 C．列數(shù)字 D．作比較16．根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．細菌耐藥的進化速度已經(jīng)遠遠超過了新型抗生素的研發(fā)周期。B．天然耐藥一般只針對一種或兩種抗生素，在細菌耐藥性方面不占主要地位。C．超級細菌也可以對抗所有抗生素從而產(chǎn)生永久抗藥性。D．我國濫用抗生素的情況非常普遍。清醒理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關鍵。17．如何理解抗生素是健康的“雙刃劍”？四、（12分）文學類文本閱讀。撈月亮的母親①彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音。②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。③我屏住呼吸，這時已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗。可是，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！雹呗犃四赣H的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”?女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山?！?我頓時恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。?走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學，不用擔心明天他要早起。”?我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。?這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。?在家里，女人熟練地燒水給我喝，然后鋪床；哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。?我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。?母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。”?或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。?第二天一早，我匆匆結束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。?時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……18．請簡要說說第①段在全文中的作用。19．小說標題為“撈月亮的母親”，請結合文章內(nèi)容，談談你對“撈月亮”的理解。五、（8分）名著閱讀。有一個農(nóng)村少年是在四川參加紅軍的，我問他為什么參加。他告訴我說，他的父母是貧農(nóng)，只有四畝田（不到一英畝），不夠養(yǎng)活他和兩個姊妹。他說，紅軍到他村子來時，全體農(nóng)民都歡迎他們，給他們喝熱茶，做糖給他們吃。紅軍劇團演了戲，大家很快活，只有地主逃跑了。分配土地后，他的父母也分到了地。因此他參加窮人的軍隊時，他們并不難過，反而很高興。另一個少年大約十九歲，在湖南當過鐵匠學徒，外號叫“鐵老虎”。紅軍到他縣里時，他放下風箱、鍋盤，不再當學徒了，只穿了一雙草鞋、一條褲子就趕緊去參軍。為什么？因為他要同那些不讓學徒吃飽的師傅打仗，同剝削他父母的地主打仗。他是為革命打仗，革命要解放窮人。紅軍對人民很好，不搶不打，不像白軍。他拉起褲腿，給我看一條長長的白色傷疤，那是戰(zhàn)斗的紀念。還有一個少年是福建來的，一個是浙江來的，還有幾個是江西和四川來的，但是大多數(shù)是陜西和甘肅本地人。有的已從少年先鋒隊“畢業(yè)”，雖然看上去還像孩子、卻已當了幾年紅軍了。有的參加紅軍是為了打日本，有兩個是為了要逃脫奴役，三個是從國民黨軍隊中逃過來的，但是他們大多數(shù)人參加紅軍是“因為紅軍是革命的軍隊，打地主和帝國主義”。（選自《紅星照耀中國》）20．請結合材料簡要概括人們?yōu)槭裁词衷敢鈪⒓蛹t軍。21．從少年的對話中，反映了當時中國怎樣的社會現(xiàn)實？六、第三部分：作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個難忘的生日、一次有趣的活動、一場激烈的比賽……你都可能是當中的“主角”。請以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(2)說真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中不得透露個人信息。(4)書寫工整，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．A4．C【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字形。①“sì虐”對應的漢字是肆，“肆虐”指任意殘殺、迫害或起破壞作用，注意區(qū)分形近字“肄”（肄業(yè)）。②“zào熱”對應的漢字是燥，“燥熱”形容天氣干燥炎熱，“燥”的部首為“火”，與干燥的含義相關，注意區(qū)分“躁”（急躁，部首為“足”）。③“崎qū”對應的漢字是嶇，“崎嶇”形容山路不平，注意書寫時不要遺漏部首“山”。④“不chuò勞作”對應的漢字是輟，“不輟”指不停止，注意區(qū)分形近字“綴”（點綴）、“掇”（拾掇）。故答案為：B2．本題考查成語的正確使用。A．“分庭抗禮”使用恰當。該成語原指賓主相見，分站在庭院的兩邊，相對行禮，后比喻平起平坐、彼此對等抗衡。文中用來形容護林員面對風沙、干旱、燥熱等惡劣環(huán)境，毫不退縮、與之抗衡的狀態(tài)，符合語境。

B．“一絲不茍”使用恰當。該成語形容辦事認真細致，連最細微的地方也不馬虎。文中用來形容護林員盡心培育樹木的嚴謹態(tài)度，精準體現(xiàn)了他們對工作的認真負責。

C．“任勞任怨”使用恰當。該成語指做事不怕辛苦，也不怕別人埋怨。文中用來形容護林員默默奉獻、不辭辛勞守護戈壁綠野的精神，契合人物形象。

D．“鶴立雞群”使用不恰當。該成語比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。文中著重強調(diào)護林員默默奉獻、青絲變白發(fā)的堅守與付出，并未突出他們在人群中的出眾之處，成語與語境不符。故答案為：D3．本題考查句子的銜接。前文列舉了護林員“摘沙棘葉制茶”“飲山泉水解渴”“棲林草間午睡”“為防火患戒煙”的生活片段，這些場景充滿了質(zhì)樸自然的田園氣息，展現(xiàn)出護林員與自然和諧共處的狀態(tài)。A．“一幕幕的田園牧歌真正拉近了人與自然之間的距離”，既契合前文田園式的生活場景，又點明了這種生活的意義，與上下文銜接自然。

B．“沖鋒陷陣”“人與自然之間的抗爭”與前文和諧的田園氛圍不符，銜接生硬。

C．“戰(zhàn)天斗地”“人和自然之間的差距”偏離了前文的內(nèi)容核心，不符合語境。

D．“一張張的戈壁美景”側重寫景，而前文著重寫護林員的生活狀態(tài)，銜接不如A項緊密。故答案為：A4．本題考查病句辨析及修改。畫橫線的句子原句存在關聯(lián)詞語使用不當?shù)膯栴}。“長期的勞作而變得皮膚黝黑”與“不甘于平庸”之間是因果+轉折的關系：“皮膚黝黑”是“長期勞作”帶來的結果，應用“因為”引導原因；而“皮膚黝黑”的外在狀態(tài)與“不甘于平庸”的內(nèi)在追求又形成轉折，應用“但是”銜接。

故答案為：C5．【答案】晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；我報路長嗟日暮；學詩謾有驚人句；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來【解析】【分析】①②詩中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”兩句，以“歷歷”清晰勾勒出漢陽樹木的輪廓，以“萋萋”描繪出鸚鵡洲芳草的繁茂，兩句聯(lián)動勾勒出黃鶴樓周邊開闊明麗、生機盎然的秋景，精準契合“漢陽生機勃勃”的情境提示。書寫時需注意“萋萋”“鸚鵡洲”的正確寫法，避免出現(xiàn)“凄凄”“鸚鵡州”的筆誤。

③④詞中“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”兩句，“路長嗟日暮”以路途遙遠、天色將晚的意象，暗喻人生前路迷茫、理想難以實現(xiàn)的彷徨；“謾有驚人句”則抒發(fā)了才女空有才華卻無法改變現(xiàn)實境遇的哀怨與不滿，精準貼合題干的情感提示。書寫時要注意“嗟”“謾”的字形，切勿寫錯。

⑤⑥詞中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句，以“花落去”的自然景象象征時光的流逝、美好事物的消逝，以“燕歸來”的熟悉意象反襯人事的變遷，兩句對仗工整，在景物描寫中暗含哲理，清晰傳達出時光與人事變遷的不可抗拒性，符合題干的說理要求。故答案為：①晴川歷歷漢陽樹②芳草萋萋鸚鵡洲③我報路長嗟日暮④學詩謾有驚人句⑤無可奈何花落去⑥似曾相識燕歸來

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．王阿姨，你好，你認為我們中學生要做到誠實守信，平時應該怎么做7．小學老師的做法需要從多方面進行分析。從一般意義上的誠信定義來說，誠信要求人們講真話、不欺騙。小學老師謊稱自己是飛機設計師，在正常情況下，這確實不符合誠信原則，如果是在日常生活中，這種行為可能會破壞信任，產(chǎn)生不良影響。然而，從特殊情境下的動機和行為結果來看，小學老師的做法有其合理性。當時眾人身處絕境，面臨生命危險，為了爭奪有限資源陷入混亂。老師謊稱自己是飛機設計師，目的是穩(wěn)定大家的情緒，避免因混亂和爭斗導致更嚴重的后果，他的動機是為了全體人員的生存，并非出于個人私利。從結果上看，他的這一行為成功穩(wěn)定了大家的情緒，為等待救援爭取了時間，最終全體人員獲救。所以在這種極端特殊的情況下，老師的行為雖然表面上違背了誠信的字面含義，但從動機和結果來看，是值得理解和肯定的。最終的結果是大家都得到了救援，成功脫離了危險?？梢哉f，小學老師的謊言在一定程度上為大家爭取到了生存的機會。如果沒有他站出來穩(wěn)定局面，大家在混亂和爭斗中可能會消耗更多的資源，甚至可能等不到救援隊伍的到來。所以從結果來看，他的行為帶來了積極的影響。【解析】【點評】（1）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。

（2）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。6．本題考查補寫采訪問題。從王阿姨的回答來看，她列舉了“履行對朋友的諾言”“遵守考場紀律”等具體做法，且這些做法均針對“中學生”群體，核心是回應“如何做到誠實守信”的問題。因此，補寫的采訪問題需要明確指向“中學生如何踐行誠信”，同時兼顧對采訪對象的禮貌稱呼。結合情境，小記者應先以禮貌的方式問候并表明身份相關的采訪意圖，再提出核心問題，比如“王阿姨，您好！我們是校園小記者，想向您請教一下，您認為我們中學生在平時的生活和學習中，應該怎樣做才能做到誠實守信呢？”，這樣的表述既契合王阿姨的回答內(nèi)容，又符合采訪的語言規(guī)范。故答案為：王阿姨，你好，你認為我們中學生要做到誠實守信，平時應該怎么做7．本題考查語言表達能力。小學老師的做法不能簡單用“違背誠信”或“符合誠信”來判定，而應結合極端情境進行辯證分析。從誠信的一般內(nèi)涵來看，誠信要求真誠不欺、信守承諾，老師謊稱自己是飛機設計師，表面上確實偏離了誠信的常規(guī)要求，若在日常普通情境中，這種欺騙行為可能破壞他人信任，不符合誠信原則。但從當時的具體情境來看，眾人身處沙漠絕境，通信中斷、飛機無法起飛，還因爭奪有限物資陷入混亂，生命安全受到嚴重威脅。老師的謊言并非出于個人私利，而是出于拯救全體人員的善意動機，目的是穩(wěn)定大家的情緒、凝聚眾人力量，為等待救援爭取時間。從行為結果來看，這一謊言成功穩(wěn)住了局面，讓大家堅持到了駝隊救援，最終所有人都成功脫險，實現(xiàn)了保護生命的積極結果。事實上，誠信的核心是“與人為善、堅守道義”，而非機械地固守“不說謊”的表面要求。當誠實與生命安全等更高的倫理價值發(fā)生沖突時，運用誠信智慧做出權衡，以善意的方式維護集體利益，這種行為并不違背誠信的本質(zhì)精神。因此，小學老師的做法雖表面是“謊言”，但動機善良、結果積極，是特殊情境下的合理選擇，值得理解與肯定。故答案為：小學老師的做法需要從多方面進行分析。從一般意義上的誠信定義來說，誠信要求人們講真話、不欺騙。小學老師謊稱自己是飛機設計師，在正常情況下，這確實不符合誠信原則，如果是在日常生活中，這種行為可能會破壞信任，產(chǎn)生不良影響。然而，從特殊情境下的動機和行為結果來看，小學老師的做法有其合理性。當時眾人身處絕境，面臨生命危險，為了爭奪有限資源陷入混亂。老師謊稱自己是飛機設計師，目的是穩(wěn)定大家的情緒，避免因混亂和爭斗導致更嚴重的后果，他的動機是為了全體人員的生存，并非出于個人私利。從結果上看，他的這一行為成功穩(wěn)定了大家的情緒，為等待救援爭取了時間，最終全體人員獲救。所以在這種極端特殊的情況下，老師的行為雖然表面上違背了誠信的字面含義，但從動機和結果來看，是值得理解和肯定的。最終的結果是大家都得到了救援，成功脫離了危險?？梢哉f，小學老師的謊言在一定程度上為大家爭取到了生存的機會。如果沒有他站出來穩(wěn)定局面，大家在混亂和爭斗中可能會消耗更多的資源，甚至可能等不到救援隊伍的到來。所以從結果來看，他的行為帶來了積極的影響?！敬鸢浮?．C9．對友人和故國的思念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。8．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A．錯誤?！坝耜P”代指詩人被扣留的北方之地，“金陵”是梁朝的國都，代指南方故國與友人所在之處，兩地相距遙遠，而非“相距很近，隨時可見”。詩人寫兩地距離遙遠、信使稀少，是為了烘托音信難通的孤寂，而非突出感情深厚。

B．錯誤?！靶攀故琛钡脑蚴窃娙吮晃魑嚎哿?，與南方的故國、友人相隔千山萬水，路途遙遠阻礙了書信往來，而非“同朝為官，天天相見，不必書信交流”。

C．正確。

D．錯誤。結合詩歌注釋可知，這首詩是詩人收到王琳的書信后所作，詩句中的“君”是對對方的尊稱，指代寫信人王琳，而非梁元帝。

綜上，本題答案為C。故答案為：C9．本題考查詩人情感。結合注釋可知，詩人庾信出使西魏后被扣留，無法回歸南方故國，這首詩是他收到友人王琳的書信后所作。詩的前兩句“玉關道路遠，金陵信使疏”，以“玉關”寫自己身處的北方之地，以“金陵”代指南方的故國與友人，用“道路遠”“信使疏”點明兩地相隔遙遠、音信難通的處境，暗含對故國和友人的思念。后兩句“獨下千行淚，開君萬里書”，描寫詩人獨自打開友人從萬里之外寄來的書信，忍不住淚流滿面的場景，這份淚水是詩人思鄉(xiāng)之情、思友之念的集中爆發(fā)。整首詩以簡潔的語言，將身處異鄉(xiāng)的孤寂、對友人的牽掛與對故國的眷戀融為一體，全詩表達的正是詩人對友人和故國的深切思念之情。故答案為：對友人和故國的思念之情?！敬鸢浮?0．B11．A12．①有一個貴族子弟和賀鑄是同事，驕縱傲慢，目中無人。②貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事?！?3．從“喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括，皆為新奇”能看出賀鑄學識淵博、才華橫溢；從杖責貴人子看出他的不畏權貴；從清貧卻從不賴賬，能看出他為人清明?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。【點睛】參考譯文：賀鑄，字方回，衛(wèi)州人。喜歡議論當朝大事，學識廣博，記憶力特強，長于言辭。賀鑄尤其擅長作曲，常常把別人丟掉的曲子搜集起來，稍加潤色修改，便成了新奇的曲子。他曾經(jīng)說：“我在筆下驅(qū)使著李商隱、溫庭筠，常常使他們不停閑地奔命?！逼鸪?，監(jiān)太原工作。有一個貴族子弟和賀鑄是同事，驕縱傲慢，目中無人，賀鑄經(jīng)過察訪，了解他偷盜公物，于是把仆役和公差們屏退后，把這個貴族子弟關在密室里，用刑杖數(shù)落說：“過來，你在某時盜竊某物去作某用，又某時盜竊某物拿回自己家中，是這樣嗎？”貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事。”賀鑄說：“如果讓我處罰你，就不告發(fā)你了?！辟F族子弟于是站起來，自己脫去衣服露出肌膚，他就用杖打了幾下，貴族子弟叩首哀告祈求，賀鑄便大笑著釋放了貴族子弟。從此那些依仗氣勢倔強不服的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看。賀鑄家境貧困，經(jīng)常靠借高利貸維持生活，有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。10．本題考查詞語含義理解。A．錯誤?！吧偌与[括”的意思是對他人棄用的素材稍加修改潤色，句中的“少”是副詞，意為“稍稍、略微”，而非“少年”。

B．正確。

C．錯誤?！罢戎當?shù)下”的意思是用刑杖打了他幾下，句中的“杖”是名詞活用為動詞，意為“用刑杖打”，而非名詞“刑杖”。

D．錯誤?！按笮︶屓ァ钡囊馑际谴笮χ尫帕怂渲械摹搬尅笔莿釉~，意為“釋放”，而非“放置”。故答案為：B11．本題考查文言文斷句。句意為：有虧欠他錢財?shù)娜耍R鑄就會毀掉債券免除對方的債務，一絲一毫也不會向別人乞求”。從語法結構來看，“有負者”是句子的主語，指“有欠債的人”，應在其后斷開；“輒折券與之”是謂語部分，寫賀鑄的具體做法，表意完整，應在其后斷開；“秋毫不以丐人”是補充說明賀鑄的品性，強調(diào)他從不向人乞求。故答案為：A12．本題考查文言文翻譯。①重點詞：“貴人子”指貴族子弟，“同事”指一同共事，“驕倨”指驕縱傲慢，“不相下”指目中無人、不肯謙讓。②重點詞：“惶駭”指驚慌害怕，“謝”指認錯、道歉。故答案為：①有一個貴族子弟和賀鑄是同事，驕縱傲慢，目中無人。②貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事?！?3．本題考查人物形象。從“喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括，皆為新奇”可以看出，賀鑄學識廣博、記憶力強，擅長駕馭語言，尤其精通詞曲創(chuàng)作，能將他人棄用的素材稍加修改就化為新奇佳作，足見他才華橫溢、文采出眾。從他懲治驕縱傲慢的貴族子弟一事中，能看到賀鑄剛正不阿、不畏權貴的品格，他查清貴族子弟偷盜公物的事實后，毫不留情地加以懲戒，震懾了那些依仗權勢、態(tài)度傲慢的人，讓他們不敢再輕視賀鑄。從“家貧，貸子錢自給，有負者輒折券與之秋毫不以丐人”能夠看出，賀鑄雖然家境貧寒，需要靠借貸維持生計，但他為人正直、清廉寬厚，對于虧欠自己錢財?shù)娜耍麜鲃託У魝獬龑Ψ絺鶆?，自己再困難也不會向他人乞求分毫。故答案為：從“喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括，皆為新奇”能看出賀鑄學識淵博、才華橫溢；從杖責貴人子看出他的不畏權貴；從清貧卻從不賴賬，能看出他為人清明。【答案】14．B15．B16．D17．合理使用抗生素可以把病原體殺滅，治療疾病。濫用抗生素使疾病對抗生素敏感性發(fā)生變化，治療難以奏效。【解析】【點評】（1）（3）（4）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。14．本題考查文章內(nèi)容分析。題干“抗生素的作用及由來”對應①第一段。第一段開篇明確抗生素的定義與殺菌、抑菌的核心作用，隨后介紹了最早的抗生素青霉素的發(fā)現(xiàn)歷程，完整涵蓋“作用”與“由來”兩大核心信息。題干“細菌的耐藥性（或抗藥性）產(chǎn)生原因及分類”對應③第三段。第三段先界定細菌耐藥性的概念，再結合達爾文進化理論解釋耐藥性產(chǎn)生的原因，隨后將耐藥性分為天然耐藥和獲得性耐藥兩類，詳細闡述二者的特點與區(qū)別，核心內(nèi)容正是耐藥性的產(chǎn)生原因及分類。題干“濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會各行各業(yè)均有濫用抗生素行為）”對應②第二段。第二段開篇直接點出“社會各行各業(yè)均有抗生素濫用行為”，隨后通過列舉我國門診、住院患者及外科手術中抗生素使用率的具體數(shù)據(jù)，結合國際水平進行對比，還列舉了多種超級耐藥菌出現(xiàn)的實例，全面呈現(xiàn)了濫用抗生素的嚴峻現(xiàn)狀。題干“合理使用抗生素”對應④第四段。第四段聚焦普通患者，強調(diào)理性看待抗生素是合理使用的關鍵，明確抗生素并非萬能，需在專業(yè)指導下使用，同時否定了憑經(jīng)驗用藥、預防性用藥等錯誤觀念，核心是引導讀者合理使用抗生素。綜上，正確匹配順序為①③②④。故答案為：B15．本題考查說明方法分析。劃線語句“據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國門診感冒患者的抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%，外科手術中使用率高達95%，遠遠高于30%的國際水平”中，運用了多種說明方法：列舉門診、住院患者及外科手術三種不同場景的抗生素使用情況，屬于舉例子；引用“75%”“80%”“95%”“30%”等具體數(shù)據(jù)，屬于列數(shù)字；將我國抗生素使用率與30%的國際水平對比，屬于作比較。故答案為：B16．本題考查文章內(nèi)容理解分析。A．錯誤。原文第二段明確表述為“細菌耐藥的進化速度可能已經(jīng)遠遠超過了新型抗生素的研發(fā)周期”，選項刪除了“可能”一詞，將推測性表述改為確定性結論，與原文不符。

B．錯誤。原文第三段指出“天然耐藥一般只針對一種或兩種相似的抗生素”，選項遺漏了“相似的”這一限定條件，擴大了天然耐藥的針對范圍，理解不準確。

C．錯誤。原文第三段說明超級細菌“號稱能抵抗大部分抗生素”，且“獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細菌也有可能因丟失耐藥基因片段而失去耐藥性”，選項中“對抗所有抗生素”“永久抗藥性”的表述均與原文矛盾。

D．正確。故答案為：D17．本題考查對信息的篩選與整合能力?？股氐摹袄斌w現(xiàn)在合理使用時的積極作用，根據(jù)原文第一段可知，抗生素能殺滅或抑制感染人體的微生物，有效控制細菌感染性疾病，最終實現(xiàn)疾病治療的目的，為患者帶來健康保障，這是它守護健康的一面。抗生素的“弊”則體現(xiàn)在濫用帶來的負面后果，結合原文第二段和第三段可知，濫用抗生素會導致病菌對抗生素的敏感性發(fā)生變化，使得常規(guī)抗生素治療難以奏效；更嚴重的是，會加速細菌耐藥性的進化，促使多重耐藥菌甚至超級細菌出現(xiàn)，這些耐藥菌難以被現(xiàn)有抗生素控制，會給疾病治療帶來極大挑戰(zhàn)，威脅人類健康，這是它危害健康的一面。因此，抗生素是健康的“雙刃劍”，既能夠在合理使用時治療疾病、守護健康，也會在濫用時引發(fā)耐藥性危機、危害健康，關鍵在于人類能否理性、合理地使用它。故答案為：合理使用抗生素可以把病原體殺滅，治療疾病。濫用抗生素使疾病對抗生素敏感性發(fā)生變化，治療難以奏效。【答案】18．交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代“我”當時的迷茫心情，與結尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應（或首尾呼應與文末“我”的轉變形成對比）為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）。19．“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的靈魂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（2）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。18．本題考查段落作用分析。從內(nèi)容上看，第①段交代了故事發(fā)生的時間（“我”二十出頭時的某天）、地點（川藏交界處的偏僻山村）和環(huán)境（貧瘠的大山），同時點明了“我”當時的狀態(tài)——心性跳脫、漫無目的地游蕩，暗示出“我”因愛情破碎而陷入的迷茫與頹廢，為人物的出場和情節(jié)的展開設定了背景。從結構上看，這段文字設置了懸念，“我”在野外支帳篷過夜時聽到窸窸窣窣的聲音，引發(fā)讀者對聲音來源的好奇，激發(fā)閱讀興趣；同時，“我”的迷茫狀態(tài)與結尾“撈起迷途之心”的轉變形成鮮明對比，也與后文“我”被母子故答案為：交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代“我”當時的迷茫心情，與結尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應（或首尾呼應與文末“我”的轉變形成對比）為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）。19．本題考查文章標題含義的理解。“撈月亮”有著多重含義，首先是它的表層意思，指母親在午夜時分帶著兒子到水井邊，將水中的月亮撈進桶里的行為。母親告訴兒子，水洗過的月亮更干凈好看，這個充滿詩意的舉動，是為了慰藉眼睛患有疾病的兒子，給兒子的生活帶來希望與期待。其次，“撈月亮”有著深刻的象征意義，月亮象征著兒子康復的希望和美好的生活，母親白天紡絲線、晚上忙農(nóng)活，拼命攢錢為兒子治療眼疾，她的這份執(zhí)著與堅守，正是在為兒子“撈”一個光明的未來，寄托著母親對兒子深深的愛和對未來生活的美好愿望。最后，“撈月亮”還指向“我”的精神救贖，母親撈月亮的舉動和她堅韌、偉大的母愛，深深觸動了原本迷茫頹廢的“我”，讓“我”意識到世間還有諸多珍貴的事物值得珍惜，從而走出了愛情破碎的陰霾，重拾生活的方向，從這個角度來說，母親不僅撈起了兒子心中的月亮，更撈起了“我”的迷途之心。

故答案為：“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的靈魂?！敬鸢浮?0．①為了有飯吃，能活命；②為了打日本；③為了逃脫奴役；④因為紅軍是革命的軍隊，打地主和帝國主義。21．反映了當時中國農(nóng)民很窮，他們遭受著地主、資本家、國民黨軍隊、日本人等的剝削壓迫?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。20．本題考查理解內(nèi)容的能力。從材料中不同少年的表述來看，人們愿意參加紅軍的原因是多方面的。部分少年因家庭貧困，父母是貧農(nóng)，土地稀少難以維持生計，而紅軍到來后分配土地，讓農(nóng)民獲得了生存保障，因此他們?yōu)榱四艹燥栵垺⒒钕氯ザ鴧④?；還有些少年是為了擺脫壓迫，比如要反抗不讓學徒吃飽的師傅、剝削父母的地主，或是為了逃脫奴役，甚至有從國民黨軍隊中逃出來的人，選擇加入紅軍尋求出路；此外，有的少年參軍是為了抗擊日本侵略者，而大多數(shù)人則因為認可紅軍的革命性質(zhì)，認為紅軍是革命的軍隊，能夠打擊地主和帝國主義，為窮人爭取解放，故而主動加入紅軍。故答案為：①為了有飯吃，能活命；②為了打日本；③為了逃脫奴役；④因為紅軍是革命的軍隊，打地主和帝國主義。21．本題考查分析文章內(nèi)容的能力。從少年們的對話中，可清晰反映出當時中國的社會現(xiàn)實：底層民眾生活極度貧困，像貧農(nóng)家庭僅有少量土地，無法養(yǎng)活家人，少年學徒甚至難以吃飽飯，基本的生存需求都難以得到滿足。同時，社會壓迫極為深重，農(nóng)民遭受地主的剝削，學徒遭受師傅的壓榨，還有民眾面臨奴役的威脅，國民黨軍隊也未給予民眾庇護，反而讓部分人選擇逃離；此外，民族危機已然顯現(xiàn)，日本帝國主義的入侵讓部分少年將參軍的目標指向抗擊日本，而地主、帝國主義的雙重壓迫，也讓底層民眾陷入水深火熱的生存困境，這便是當時中國社會階級矛盾與民族矛盾交織的真實寫照。故答案為：反映了當時中國農(nóng)民很窮，他們遭受著地主、資本家、國民黨軍隊、日本人等的剝削壓迫。22．【答案】【參考例文】這一次，我是主角漫漫人生路，也許第一次站在舞臺上會膽怯，但從此學會勇敢；也許第一次站在舞臺上會猶豫，但從此學會果斷。站在舞臺上，我就是主角，是人生的主角！那是在初一進校不久的時候，我班舉行了一次演講比賽。老師讓我準備參加這次比賽，看著老師那充滿期待的眼神，我也沒好意思拒絕，就摸著腦門，支支吾吾地答應了。可那時我哪會什么演講?。〈撕蟮拿刻焱砩衔叶荚诳炭嗟乇痴b著演講的內(nèi)容，讀著那些熟透的枯燥乏味的黑字，學著大人的語氣、語調(diào)和表情一次又一次的練習著，有模有樣的模擬表演著。大約在一個星期后，比賽開始了?？粗仪懊娴倪x手一個個的進場退場，我膽怯了，猶豫了。生怕自己哪里一個