第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事（9篇）在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（1）篇陽光透過窗欞，灑在教室的每一個(gè)角落，空氣中彌漫著淡淡的墨香。今天語文課，老師宣布要進(jìn)行一場辯論賽，同學(xué)們興奮地議論著，教室里充滿活力?！巴瑢W(xué)們，今天我們要討論的話題‘網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利’。”老師的聲音洪亮而有力，她的眼神中充滿期待。辯論賽開始，同學(xué)們分成兩隊(duì)，你爭我辯，場面異常激烈。我所在的正方隊(duì)伍主張“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”，我負(fù)責(zé)陳述觀點(diǎn)。我站起身來，清清嗓子，開始陳述：“網(wǎng)絡(luò)我們足不出戶就能知曉天下大事，它拓寬我們的視野，提高我們的知識(shí)水平。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也方便我們的生活，購物、交友、學(xué)習(xí)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松完成?！蓖蝗唬粋€(gè)同學(xué)舉手發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)雖然方便，但過度沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人喪失現(xiàn)實(shí)生活中的能力，甚至導(dǎo)致身心健康問題。”沒想到對(duì)方竟然提出這樣的觀點(diǎn)。我緊張地咬咬嘴唇，迅速組織語言回應(yīng)：“確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)存在一些問題，但我們不能因噎廢食。只要我們學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。”辯論進(jìn)行得如火如荼，同學(xué)們你一言我一語，場面異常激烈。在辯論的過程中，我注意到老師不時(shí)地點(diǎn)頭，眼神中充滿贊許。終于，辯論賽接近尾聲。雙方都發(fā)表總結(jié)陳詞，然后進(jìn)入評(píng)委提問環(huán)節(jié)。評(píng)委老師提出一個(gè)我們意想不到的問題：“如果讓你選擇，你希望生活在有網(wǎng)絡(luò)還沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代？”這個(gè)問題我們陷入沉思。突然，一個(gè)同學(xué)舉手回答：“我選擇有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)我們的生活更加豐富多彩?！蹦且豢?，我明白，網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ナ褂盟?。只要我們學(xué)會(huì)自律，就能讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的助力。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（2）篇課堂上的一次辯論記得那一個(gè)陽光明媚的下午，我們語文課上進(jìn)行一場關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利弊”的辯論。這場辯論讓我印象深刻，至今仍記憶猶新。辯論開始，正方同學(xué)首先發(fā)言，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊的。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)我們獲取信息更加便捷，拓寬我們的視野；網(wǎng)絡(luò)我們交流更加方便，拉近人與人之間的距離；網(wǎng)絡(luò)我們的生活更加豐富多彩，提高生活質(zhì)量。反方同學(xué)也不甘示弱，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利。他們認(rèn)為，過度依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致沉迷，影響學(xué)習(xí)和生活；網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息誤導(dǎo)人們，容易引發(fā)信任危機(jī)；網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題層出不窮，危害社會(huì)和諧。辯論過程中，雙方同學(xué)各抒己見，引經(jīng)據(jù)典，引用大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)。正方同學(xué)提到，網(wǎng)絡(luò)我們的學(xué)習(xí)更加高效，比如在線教育平臺(tái)為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源；反方同學(xué)則指出，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。辯論進(jìn)行半個(gè)多小時(shí)，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得非常出色。老師進(jìn)行總結(jié)，她認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)本身并沒有絕對(duì)的利弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)。她鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)辨別信息，抵制不良誘惑，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的助力。這場辯論讓我深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)正確使用它。同時(shí)我也明白辯論的魅力，它能夠我們?cè)诮涣髦信鲎渤鲋腔鄣幕鸹?，激發(fā)我們的思考能力。這次辯論讓我受益匪淺，我會(huì)將這次經(jīng)歷銘記在心。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（3）篇課堂上的一次辯論陽光透過窗戶灑進(jìn)教室，溫暖而寧靜。今天，我們語文課的主題“網(wǎng)絡(luò)利弊”，一場激烈的辯論即將展開。我坐在教室的角落，靜靜地觀察著同學(xué)們。他們或低頭沉思，或激烈討論，準(zhǔn)備著這場辯論。我心中暗暗期待，這場辯論將會(huì)怎樣的精彩。老師的宣布，辯論正式開始。正方主張網(wǎng)絡(luò)利大于弊，反方則認(rèn)為弊大于利。雙方辯手各抒己見，用事實(shí)和例子支撐自己的觀點(diǎn)。正方辯手首先發(fā)言，他列舉網(wǎng)絡(luò)帶來的種種便利，如便捷的購物、豐富的信息資源、便捷的通訊等。他說：“網(wǎng)絡(luò)我們的生活更加豐富多彩，提高我們的生活質(zhì)量?！狈捶睫q手不甘示弱，他列舉網(wǎng)絡(luò)帶來的種種弊端，如沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息等。他說：“網(wǎng)絡(luò)雖然給我們帶來便利，但同時(shí)也帶來許多負(fù)面影響?！鞭q論過程中，雙方辯手你爭我辯，氣氛異常激烈。他們用生動(dòng)的例子、有力的論據(jù)，讓在場的每一個(gè)人都陷入沉思。我坐在座位上，心中也有自己的想法。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，既有利也有弊。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用它。辯論結(jié)束后，老師進(jìn)行總結(jié)。她肯定雙方辯手的努力，并引導(dǎo)我們思考如何正確看待網(wǎng)絡(luò)。這次辯論讓我受益匪淺。它讓我明白，面對(duì)問題和爭議，我們應(yīng)該敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。更重要的，我們要學(xué)會(huì)正確看待事物，理性分析，做出明智的選擇。這場辯論，不僅一場思想的碰撞，更一次難忘的語文課。它讓我更加熱愛語文，也讓我更加熱愛生活。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（4）篇在那個(gè)陽光明媚的下午，語文課的教室里，一場關(guān)于“經(jīng)典與現(xiàn)代”的辯論正在如火如荼地進(jìn)行。同學(xué)們各抒己見，唇槍舌劍，仿佛一場思想的盛宴。而我，坐在教室的角落，靜靜地觀察著這場辯論，心中卻掀起波瀾。辯論的起因，不過一篇關(guān)于經(jīng)典與現(xiàn)代文學(xué)作品的討論。有人認(rèn)為，經(jīng)典作品因其深邃的思想和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)テ肺?；而另一些人則認(rèn)為，現(xiàn)代作品更貼近生活，更能激發(fā)我們的思考。這場辯論，不僅對(duì)文學(xué)作品的選擇，更一次關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的碰撞。我注意到，那些支持經(jīng)典的人，他們的言辭中充滿對(duì)經(jīng)典的敬畏和熱愛。他們引用無數(shù)經(jīng)典作品的例子，從《紅樓夢(mèng)》到《悲慘世界》，從《安娜·卡列尼娜》到《百年孤獨(dú)》，他們似乎總能找到恰到好處的論據(jù)。而那些支持現(xiàn)代作品的人，他們的觀點(diǎn)同樣堅(jiān)定。他們強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代作品更具有時(shí)代感，更能反映社會(huì)的變遷和人的內(nèi)心世界。辯論過程中，我看到同學(xué)們的激情和智慧。他們不僅關(guān)注文學(xué)作品本身，更關(guān)注作品背后的文化、歷史和社會(huì)背景。他們的辯論，讓我對(duì)經(jīng)典與現(xiàn)代文學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。但辯論并沒有得出明確的結(jié)論。在我看來，經(jīng)典與現(xiàn)代并不對(duì)立的，而相輔相成的。經(jīng)典作品我們文化傳承的重要組成部分，它們承載著歷史的記憶和智慧；而現(xiàn)代作品則對(duì)經(jīng)典的繼承和發(fā)展，它們反映時(shí)代的風(fēng)貌和人的精神追求。在那個(gè)下午的語文課上，我明白，辯論的意義并不在于得出結(jié)論，而在于思考和摸索。通過辯論，我們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，如何從不同的角度去看待問題。這場辯論，讓我收獲頗豐。如今，那場辯論已經(jīng)過去很久，但我仍然清晰地記得那個(gè)下午的情景。它讓我明白，經(jīng)典與現(xiàn)代，都我們文化寶庫中的瑰寶，都值得我們用心去品味和傳承。而辯論，正連接經(jīng)典與現(xiàn)代的橋梁，它我們?cè)谒枷氲呐鲎仓胁粩喑砷L。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（5）篇那天，語文課上我們進(jìn)行一場辯論。老師提出的話題“網(wǎng)絡(luò)利弊”，我們分成兩個(gè)陣營，正方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊，反方則認(rèn)為弊大于利。正方同學(xué)說：“網(wǎng)絡(luò)我們可以隨時(shí)隨地獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，多方便啊！”反方同學(xué)反駁道：“可網(wǎng)絡(luò)也有很多不良信息，容易讓人沉迷，影響學(xué)習(xí)。”辯論進(jìn)行得如火如荼，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。我坐在座位上，心里也在思考，網(wǎng)絡(luò)到底好壞呢？正方同學(xué)繼續(xù)說：“網(wǎng)絡(luò)還我們可以和遠(yuǎn)方的朋友交流，拓寬視野。”反方同學(xué)不甘示弱：“可網(wǎng)絡(luò)交流缺乏真實(shí)感，容易讓人產(chǎn)生誤解。”這時(shí)，老師提出一個(gè)有趣的問題：“你們覺得，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更需要學(xué)會(huì)什么能力？”同學(xué)們紛紛思考，我忽然想到，我們否需要學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)蔚哪芰δ?？辯論結(jié)束后，我意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用它。這真一堂難忘的語文課！在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（6）篇那天語文課，老師一進(jìn)教室，就宣布要來一次辯論。同學(xué)們一下子都炸開鍋，有的躍躍欲試，有的則緊張得手心都冒汗。辯論的話題“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”。我站在“利大于弊”的一方。我首先舉例說，網(wǎng)絡(luò)我們可以輕松獲取各種知識(shí)，比如我通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，就能在家自學(xué)編程。接著，我提到網(wǎng)絡(luò)我們的生活更加便捷，比如網(wǎng)購、訂外賣，簡直太方便。對(duì)方辯友不甘示弱，說網(wǎng)絡(luò)讓很多人沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和工作。我回應(yīng)說，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)，適度使用，它就我們的好幫手。辯論過程中，同學(xué)們各抒己見，課堂氣氛熱烈。老師總結(jié)說，這次辯論讓大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更深入的認(rèn)識(shí)。雖然我們各有觀點(diǎn)，但都表達(dá)自己的看法，這本身就一次收獲。那天語文課，我不僅學(xué)到知識(shí)，還收獲成長。辯論，讓我更加自信，也讓我明白，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，只要言之有理，就值得尊重。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（7）篇那天語文課，我們班來位特別的老師。他提問：“什么語文？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說語言文字，有的說文學(xué)。老師微笑著說：“語文，不僅僅這些?！彼贸鲆粡埌准垼瑢懴隆凹摇弊?，然后問：“你們能在這兩個(gè)字中找到語文嗎？”同學(xué)們沉默一會(huì)兒，然后異口同聲：“能！”老師接著說：“語文就在我們生活的點(diǎn)滴中，就在我們的心中。”他講一個(gè)故事，說的一位母親為孩子，用盡全身力氣爬上高樓，只為給孩子買一個(gè)書包。這個(gè)故事我們深刻體會(huì)到母愛的偉大。老師又說：“語文，就那些我們動(dòng)容的瞬間，那些我們思考的時(shí)刻。”他我們閉上眼睛，想象自己站在一片廣袤的草原上，感受著大自然的美麗。那堂課，我們明白語文的魅力。它不僅僅一門學(xué)科，更一種生活態(tài)度，一種對(duì)美好事物的追求。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（8）篇那一個(gè)普通的午后，語文課的鈴聲卻帶著一種特別的魔力。那天的辯論，如同一場思維的盛宴，至今仍在我心頭縈繞。課堂上，老師提出一個(gè)頗具爭議的話題：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利大于弊還弊大于利？”瞬間，教室里的氣氛變得熱烈起來。同學(xué)們紛紛舉手，迫不及待地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我記得，那個(gè)發(fā)言的同學(xué)名叫李明。他聲音洪亮，眼神堅(jiān)定，一開口就抓住大家的注意力。他列舉網(wǎng)絡(luò)帶來的種種便利，如信息的快速傳播、知識(shí)的廣泛獲取等，讓人不禁點(diǎn)頭稱。但辯論的魅力在于對(duì)立，很快就有同學(xué)提出反對(duì)意見。張華同學(xué)說：“網(wǎng)絡(luò)雖然方便，但同時(shí)也帶來許多負(fù)面影響。比如，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題層出不窮?！鞭q論愈發(fā)激烈，同學(xué)們你一言我一語，爭得面紅耳赤。而我，則在一旁默默地思考著。那時(shí)，我意識(shí)到，這個(gè)世界多元化的，沒有絕對(duì)的非對(duì)錯(cuò)，不同的觀點(diǎn)和看法。就在這時(shí)，老師微笑著走到講臺(tái)前，輕輕地說：“同學(xué)們，辯論的目的不在于爭出勝負(fù)，而在于激發(fā)思維，開闊視野。在這個(gè)世界上，每一種觀點(diǎn)都值得尊重?！蹦且豢蹋曳路鹂吹睫q論的魅力所在。它我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尊重，更學(xué)會(huì)如何面對(duì)不同的聲音。那堂課，雖然結(jié)束，但辯論的余音仍在心頭回蕩。它讓我明白，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)辨別非，更要學(xué)會(huì)包容和理解。而這一切，都源于那次難忘的語文課上的辯論。在課堂上的一次辯論難忘的語文課記事第（9）篇大家好！今天我想和大家聊聊那次課堂上難忘的辯論。記得那天，我們班上正在上語文課，老師突然提出一個(gè)問題：“你們認(rèn)為，語文課最重要的什么？”這個(gè)問題一出，全班瞬間炸開鍋。有的同學(xué)說：“當(dāng)然背誦古詩詞啦！”還有的同學(xué)說：“我覺得作文技巧，這樣才能寫出好文章?！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z，氣氛非?；钴S。就在這時(shí)，老師微笑著說：“那我們來個(gè)辯論吧！”全班同學(xué)都興奮地拍手叫好。辯論開始，正方觀點(diǎn)“語文課最重要的背誦古詩詞”，反方觀點(diǎn)“語文課最重要的作文技巧”。我和我的好朋友小麗一組，我們支持反方觀點(diǎn)。辯論過程中，我們引