2026下半年事業(yè)單位聯(lián)考（綜合應(yīng)用能力D類）教學(xué)案例

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共6題，每題5分，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.以下關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的說法，正確的是（）A.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)完全由教師根據(jù)教學(xué)大綱制定B.教學(xué)目標(biāo)要具有可操作性和可測量性C.教學(xué)目標(biāo)只需關(guān)注知識(shí)與技能方面D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際情況無關(guān)答案：B2.在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，這體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念（）A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以教材為中心D.以考試為中心答案：B3.下列不屬于教學(xué)評價(jià)中形成性評價(jià)的是（）A.課堂提問B.單元測試C.作業(yè)批改D.學(xué)生自評答案：B4.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異，這遵循了（）A.因材施教原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則答案：A5.教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)不包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教師個(gè)人喜好C.教學(xué)內(nèi)容D.學(xué)生特點(diǎn)答案：B6.以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說法錯(cuò)誤的是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)是對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排B.教學(xué)設(shè)計(jì)不需要考慮教學(xué)資源的利用C.教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注教學(xué)過程的流暢性D.教學(xué)設(shè)計(jì)要不斷優(yōu)化和調(diào)整答案：B第II卷（非選擇題共70分）二、簡答題（總共2題，每題10分，簡要回答問題）1.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般流程。答案：教學(xué)設(shè)計(jì)一般流程包括：分析教學(xué)對象，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等；確定教學(xué)目標(biāo)，明確知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；選擇教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)目標(biāo)篩選合適內(nèi)容；設(shè)計(jì)教學(xué)方法，根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇；安排教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)；設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)，確定評價(jià)方式和指標(biāo)。2.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？答案：營造寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考；開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞；提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生視野；鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、辨析題（總共1題，每題15分，先判斷對錯(cuò)，再說明理由）教學(xué)就是教師講學(xué)生聽，這種說法正確嗎？為什么？答案：這種說法錯(cuò)誤。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種雙邊活動(dòng)。教學(xué)過程中，教師不僅要講授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。學(xué)生也不是被動(dòng)地聽，而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與教師互動(dòng)交流，共同完成教學(xué)任務(wù)。所以教學(xué)不只是教師講學(xué)生聽。四、材料分析題（總共1題，每題20分，閱讀材料，回答問題）材料：在一次語文課堂上，老師讓學(xué)生閱讀一篇散文后，提出了一個(gè)問題：“這篇散文表達(dá)了作者怎樣的情感？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的學(xué)生說表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，有的學(xué)生說體現(xiàn)了作者對美好生活的向往。老師對學(xué)生的回答進(jìn)行了點(diǎn)評和補(bǔ)充，然后又引導(dǎo)學(xué)生分析散文中運(yùn)用的修辭手法及其作用。接著，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀過程中的感悟和體會(huì)。最后，老師布置了一篇小作文，要求學(xué)生模仿所學(xué)散文的風(fēng)格，寫一篇關(guān)于自己情感的短文。1.請分析該老師在教學(xué)過程中采用了哪些教學(xué)方法？答案：該老師采用了提問法，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考；討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論；講授法，對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充；練習(xí)法，布置模仿寫作的小作文讓學(xué)生鞏固所學(xué)。2.從教學(xué)目標(biāo)的角度分析，該教學(xué)過程是否合理？答案：從教學(xué)目標(biāo)角度看，該教學(xué)過程較為合理。首先，通過對散文情感的分析，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)中對文本情感把握的要求。小組討論分享感悟，能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和情感交流，符合過程與方法目標(biāo)中培養(yǎng)自主探究和合作交流能力的要求。布置模仿作文作業(yè)，可鍛煉學(xué)生寫作能力，體現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)中寫作能力的培養(yǎng)。整體教學(xué)過程圍繞語文教學(xué)的情感理解、閱讀理解、寫作等目標(biāo)展開，較為合理。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總共1題，每題25分，根據(jù)給定內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)）請以“秋天的景色”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)語文教學(xué)方案。要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。答案：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能正確讀寫與秋天景色相關(guān)的字詞，能用通順的語言描述秋天的景色。過程與方法目標(biāo)：通過觀察圖片、朗讀課文、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，積累描寫秋天的詞句。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的語言生動(dòng)地描繪秋天的景色，表達(dá)出對秋天的獨(dú)特感受。教學(xué)方法：講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示秋天景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬η锾斓挠∠?，引出課題。講