基礎練(3.A.TomB.WangHongC.()4.A.likesB.plays()5.A.MusicRoomB.partyC.dance2.Tomlikesplayingthe(pia3.WangHongplaysth4.GuoYang’sfavoriteactivityisplayingthe(drums/drum5.GaoQianyulikes 提升練CanyounameanotherChineseraditionalmusicalinstrument?(Write2.Tompracticesplayingthepianofor30minuteseveryevening.Howmanyminutesdoeshneeds2studentstocarryit,howmshobby(e.g.,“He'sagoodsi5.Dancingneedsflexible(靈活的)body.Whatsportcanhelpimproveb1.ready/for/theparty/Are2.likes/playing/Tom/th3.plays/well/WangHong/t4.GuoYang/playing/likes/drums/the(.)A.ErhuB.PianoC.DrumsA.DoB.AreC.Is()3.WangHongthA.PlayB.playsC.playingD.toplayA.Shelikesplayingthepiano.C.Shelikesplayingtheerhu.()6.Attheparty,TomwillplayA.“JingleBells”—it'sasadsong.C.“Yesterday”—it'stooqui1.Tomlikesplayingthepiano.Doyoulikeplayingan2.WangHongpracticestheerhueveryday.Whydoyouthinkit'simportan3.Theclassishavingaparty.Ifyoucanshowonehobby(e.g.singing,drawing)atthe拓展練forit.Tomisbusypracticingbringshererhutoschooleveryday.Sheplaysitforanewsetofdrums.Hepracticedanceclub.Shelearnsanewdancefortheparty.Weallhopethesayswecanalsosingsongstogether.Ithinkitwil()3.WangHongpracticestheerh()4.GuoYang'smombuyshim十、【新情境·語文+英語】Whathis/herhobbyis(e.g.playinganinstr參考解析基礎練解析：A(鋼琴)、B(二胡)、C(架子鼓)均為樂器類名詞，D(跳舞)為動作類動詞-ing形式，類別不同，故選D。解析：A(玩)、B(跳舞)、D(準備)均為動詞-ing形式，C(歌手)為職業(yè)類名詞，詞性不同，故選C。解析：A(喜歡)、B(演奏)、D(有)均為實義動詞，C(準備好的)為形容詞，詞性不同，解析：“getreadyfor”是固定搭配，意為“為……做準備”,“readying”并非正確的動詞-ing形式(“ready”為形容詞，無-ing變化),故選“ready”。解析：跨學科考查音樂常識，“piano(鋼琴)”是西方樂器，“football(足球)”是體育用品，與“musicalinstrument(樂器)”類別不符，故選“piano”。解析：此處需用副詞修飾動詞“plays”,“well”是副詞(意為“好地”),“good”是形容詞(需修飾名詞),語法功能不同，故選“well”。解析：“drums(架子鼓)”通常以復數形式出現(由多個鼓組成),“drum”為單數(單解析："likedoingsth."是固定搭配，意為“喜歡做某事”,“dance”為動詞原形，需變?yōu)?ing形式“dancing”,故選“dancing”。三、漢譯英主語“thestudents”是復數，Be動詞用“Are”;“為……做準備”是“getreadyfor”,“get”的-ing形式為“getting”。“彈鋼琴”是“playthepiano”,“play”的-ing形式為“playing”(樂器前需加“the”)。解析：主語“WangHong”是第三人稱單數，“play”變“plays”;“拉二胡”是“playtheerhu”(樂器前加“the”);“好”用副詞“well”修飾動詞“plays”。解析：“喜歡做某事”用"likedoingsth.",主語“GuoYang”是第三人稱單數，“l(fā)ike"變“l(fā)ikes”;“打鼓”是“playthedrums”,“play”的-ing形式為“playing”(樂器解析：“喜歡跳舞”用“l(fā)ikedancing”,主語“GaoQianyu”是第三人稱單數，“l(fā)ike”變提升練解析：跨學科考查音樂常識，中國傳統(tǒng)樂器還有“pipa(琵琶)”“dizi(笛子)”等，只解析：跨學科考查數學計算，每天練習30分鐘，5天總時長=30分鐘×5=150分鐘，直解析：跨學科考查數學應用，共需準備1+2+1=4件樂器，每件樂器需2名學生搬運，總人數=4×2=8人，先算樂器總數再算所需學生數。4.答案：Example:“LiMingisagood解析：跨學科考查語文仿寫，需用“good”描述同學的愛好，結構為“主語+be+agood+職業(yè)名詞”,并可補充愛好表現，符合語法及語境即可。5.答案：Example:“Balletcanhelpimpromovements(伸展動作)thatmaketh需說明“運動如何提升柔韌性”,理由合理即可。6.答案：Example:"Theerhuisplayedwith解析：新情境考查文化常識，關于二胡的事實可寫“有兩根弦”“聲音悠揚”等，符合實際解析：主謂賓結構，主語“Tom”+謂語“l(fā)ikes”+賓語“playingthepiano”,按“主語3.答案：WangHongplaysthwell”,“verywell”4.答案：GuoYanglikesplayingthedrums.解析：主謂賓結構，主語“GuoYang”+謂語“l(fā)ikes”+賓語“playingthedrums”,“thedrums”為復數樂器，前加“the”。解析：主系表結構，主語“GaoQianyu”+系動詞“is”+表語“agooddancer”,按“主語+身份”順序組合，“dancer”為可數名詞，前加“a”。六、單項選擇1.答案：D體育用品，類別不同，故選D。2.答案：B解析：由答句“Yes,theyare”可知，問句為現在進行時的一般疑問句，主語“thestudents”是復數，Be動詞用“Are”;A(Do)、D(Does)用于一般現在時，C(Is)用于單數主語，均語法錯誤，故選B。3.答案：B解析：主語“WangHong”是第三人稱單數，時態(tài)為一般現在時，謂語動詞“play”變“plays”;A(play,原形)、C(playing,缺少Be動詞)、D(toplay,不定式)均語法錯誤，故選B。解析：跨學科考查語文語義理解，“She’sagooddancer”意為“她是一名優(yōu)秀的舞者”,均與句意不符，故選A。5.答案：B解析：由圖片對話中“That'sGaoQianyu.Shelikesdancing”可知，高倩雨喜歡“跳舞”;A(彈鋼琴)是湯姆的愛好，C(拉二胡)是王紅的愛好，D(打鼓)是郭陽的愛好，均不匹配，故選B。解析：新情境考查派對場景匹配，“HappyBirthday(生日快樂)”是派對常用歌曲，適合鋼琴演奏；A(“鈴兒響叮當”是悲傷的歌，錯誤，實際為歡快歌曲)、C(“昨天”太安靜，不適合派對)、D(“憤怒的小鳥”不是鋼琴曲，錯誤，有鋼琴改編版)均不合理，故選B。解析：需先回答“是否喜歡樂器”,再說明“樂器名稱”,可補充喜歡的原因，如“能彈喜歡的歌”“聲音好聽”等，合理即可。playstheerhuwellbecauseshepract解析：需說明“練習愛好的重要性”,如“提升技能”“養(yǎng)成堅持的習慣”等，可結合文makethepartymorelively解析：需明確“要展示的愛好”及“原因”,愛好可選“畫畫”“講故事”等，原因貼合“派對氛圍”,如“讓派對更有趣”“和大家分享快樂”等，合理即可。解析：主語“Tom”是第三人稱單數，時態(tài)為一般現在時，“l(fā)ike”變“l(fā)ikes”,“play”變“plays”,均遵循“第三人稱單數動詞變格”規(guī)則?！皐ant”變“wants”,均遵循第三人稱單數