第一部分古代詩文閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群一文言文閱讀二文言文考查點(diǎn)語文第四講文言斷句：五大標(biāo)志，三大步驟內(nèi)容索引第一部分任務(wù)一學(xué)習(xí)文言斷句五大標(biāo)志任務(wù)二掌握文言斷句三大步驟0102課時作業(yè)4第二部分任務(wù)一學(xué)習(xí)文言斷句五大標(biāo)志第分部一任務(wù)一學(xué)習(xí)文言斷句五大標(biāo)志

——根據(jù)標(biāo)志判斷，結(jié)合語法作答斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，斷句前不要急于答題，先讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。語感對斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一些方法。標(biāo)志一找虛詞，定句讀虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是該斷句的地方。如：蓋、惟、斯、凡、竊、請、敬等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首。有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、已而、至若、于是、雖然、然則、是故、然而、猶且、至于、向使、縱使等。也、矣、與(歟)、焉、哉、乎、耶(邪)等語氣詞常常用在句尾。以、于、為、而、則等虛詞常常用在句中。如：嗟乎/師道之不傳也久矣/欲人之無惑也難矣/古之圣人/其出人也遠(yuǎn)矣/猶且從師而問焉/今之眾人/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣/而恥學(xué)于師/是故圣益圣/愚益愚/圣人之所以為圣/愚人之所以為愚/其皆出于此乎/愛其子/擇師而教之/于其身也/則恥師焉/惑矣/彼童子之師/授之書而習(xí)其句讀者/非吾所謂傳其道解其惑者也(《師說》)答案：EFG解析：句意：被人所陷害而想取勝于敵人，不是很困難嗎？所以我說的不懂用兵之術(shù)的人，苻堅就是這類?！坝钡馁e語是“勝敵”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出問題，應(yīng)獨(dú)立成句，所以“勝敵”后E處應(yīng)斷開，“乎”后F處應(yīng)斷開；“焉”用在句末，其后“苻堅”作下一句的主語，因此“焉”后G處應(yīng)斷開。眾，各兼詞，之于保全保全前往，奔向前往，奔向?qū)崿F(xiàn)，成為事實(shí)實(shí)現(xiàn)，成為事實(shí)明顯明確，清楚參考譯文：李靖回答：“我看《苻堅載記》說：‘(淝水之戰(zhàn)時)前秦各軍都潰敗了，唯獨(dú)慕容垂的一支部隊獨(dú)自得以保全。苻堅率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅，沒有實(shí)現(xiàn)?！瘡闹锌梢钥闯銮剀姷幕靵y。慕容垂的軍隊獨(dú)自得以保全，可見苻堅被慕容垂所陷害已經(jīng)很明顯了。被人所陷害而想取勝于敵人，不是很困難嗎？所以我說的不懂用兵之術(shù)的人，苻堅就是這類?！睒?biāo)志二

找名代(名詞、代詞)，定句讀名詞常作主語、賓語等，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果作主語，那么其前面就可以斷句；如果作賓語，那么其后面就可以斷句。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓。如《鴻門宴》中“于是張良至軍門見樊噲”，先用全稱，后文“噲曰：‘此迫矣！臣請入，與之同命?！敝械摹皣堅弧本筒辉偬嵝?。找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞、代詞，基本上就可以斷出句讀了。如：小鳥時來啄食/人至不去/三五之夜/明月半墻/桂影斑駁/風(fēng)移影動/珊珊可愛(《項(xiàng)脊軒志》)常見代詞有：吾、余、予，表示“我”；爾、汝(女)、公、卿、君、若，表示“你”；彼、其、之，表示“他”；此、是、斯、茲、夫，表示“這”。答案：CEH解析：句意：魏國國君禮待賢人，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取?！皣朔Q仁”中，“國人”是名詞，作主語，其前C處應(yīng)斷開；“上下和合”是主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，在后面的H處斷開；“上下”是名詞，作主語，其前E處應(yīng)斷開。經(jīng)過拜訪扶軾表示敬意車前橫木討伐自夸，炫耀參考譯文：文侯師從子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)藝，以客禮對待段干木，經(jīng)過他居住的鄉(xiāng)里，沒有一次不扶軾表示敬意的。秦國曾想進(jìn)攻魏國，有人說：“魏國國君禮待賢人，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取?！蔽暮钜虼嗽谥T侯中得到贊譽(yù)。標(biāo)志三

察對話，定句讀在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，可以根據(jù)上下文判斷對話雙方來斷句。如：沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣(《鴻門宴》)答案：BDG解析：句意：母親對他感到詫異，對親戚說：“這個兒子這樣關(guān)懷我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我?！薄爸笔谴~，指代周堯卿，“母異之”主謂賓齊全，所以B處應(yīng)斷開?！霸弧笔恰罢f”的意思，習(xí)慣上“曰”后，即D處應(yīng)斷開?！岸唷弊种糜趧釉~前，表示程度的增強(qiáng)，修飾的是“知孝養(yǎng)”；“如此”是“這樣”的意思。從語義上看，這是周母感慨兒子對自己的關(guān)心竟然到了這樣的程度，因此“如此”后，即G處應(yīng)斷開。憂，憂傷悲愁、哀傷的樣子抑制或者，還是傷害妨害最終終究志向做記號參考譯文：周堯卿在十二歲時失去了父親，悲傷哀痛得就像成年人，見到母親就抑制情感、忍耐哀痛，不想讓母親傷心。母親對他感到詫異，對親戚說：“這個兒子這樣關(guān)懷我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我?！?堯卿)后來果然贍養(yǎng)孝順母親，他的志向如同母親所說的那樣。標(biāo)志四

據(jù)修辭，定句讀(1)頂真——頂真是文言文中常見的形式，能使句子前后相承，語勢連貫。如：幽泉怪石/無遠(yuǎn)不到/到則披草而坐/傾壺而醉/醉則更相枕以臥/臥而夢/意有所極/夢亦同趣/覺而起/起而歸(《永州八記》)(2)排偶——排比、對偶是文言文中最常見的修辭手法。句式整齊，多四六句，是文言文語言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，為斷句提供了方便。如：不患寡而患不均/不患貧而患不安/蓋均無貧/和無寡/安無傾/夫如是/故遠(yuǎn)人不服/則修文德以來之/既來之/則安之(《季氏將伐顓臾》)答案：BDG解析：句意：百姓富裕就會安于鄉(xiāng)土、看重家庭，敬重長官并服從教化；貧困則會鄙視鄉(xiāng)土、輕視家庭，聚集在一起觸犯上級?！鞍侧l(xiāng)重家”和“敬上而從教”都是“民富”狀態(tài)下的百姓的思想行為，兩組詞語之間是并列關(guān)系，B處斷開；“貧則危鄉(xiāng)輕家”省略主語“民”，D處斷開；“貧則危鄉(xiāng)輕家”與前文的“富則安鄉(xiāng)重家”結(jié)構(gòu)一致，表達(dá)了相反的意思，故“貧則危鄉(xiāng)輕家”后G處斷開。壞事不對，錯誤少，缺少少，缺少治理國家懲處，懲辦專心做好統(tǒng)一參考譯文：百姓富裕就會安于鄉(xiāng)土、看重家庭，敬重長官并服從教化；貧困則會鄙視鄉(xiāng)土、輕視家庭，聚集在一起觸犯上級。饑餓寒冷切身，而不干壞事的人，太少了。賢明的君主治理國家，總是使百姓各自從事不同的職業(yè)，同時專心做好他們的事情。

標(biāo)志五

辨句式，定句讀文言文中的特殊句式對文言文斷句有著非常大的幫助。(1)判斷句、反問句、被動句等特殊句式?！啊?，……也”是典型判斷句式；“不亦……乎”“安……哉”“何……為”是反問句式；“為……所……”“受……于……”“見……于……”是被動句式。如：學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎(《〈論語〉十二章》)(2)倒裝句的語序最值得注意。(3)其他固定句式?！叭纭巍薄皼r……乎”等是固定句式。答案：BDG解析：句意：劉備被呂布襲擊，投奔曹操。程昱認(rèn)為劉備有出眾的才能，勸曹操想辦法殺死他?！盀椤笔潜粍泳涞臉?biāo)志，“劉備為呂布所襲”句子結(jié)構(gòu)完整，其后B處應(yīng)斷開；“奔于操”意為投奔曹操，其后D處應(yīng)斷開；“程昱”是人名，“以”的意思是“認(rèn)為”，“備有雄才”作其賓語，語意完整，其間E、F處不應(yīng)斷開，G處應(yīng)斷開；“勸操圖之”的主語是“程昱”，“操”既作“勸”的賓語，又作“圖之”的主語，其間H處不應(yīng)斷開。失去錯過跟隨跟從就就，靠近參考譯文：劉備被呂布襲擊，投奔曹操。程昱認(rèn)為劉備有出眾的才能，勸曹操想辦法殺死他。曹操說：“現(xiàn)在正是招攬英雄的時候，殺死劉備一個人而失去天下人的擁護(hù)，這是不可以的。”但他還不是與曹操有仇的人。臧霸先跟隨陶謙，后來又幫助呂布，呂布被曹操擒獲，臧霸躲藏起來，曹操經(jīng)過廣泛搜求找到臧霸，就任命他為瑯邪相。任務(wù)二掌握文言斷句三大步驟第分部一任務(wù)二掌握文言斷句三大步驟

——結(jié)合內(nèi)外語境，注意先易后難做文言斷句題，需注意以下幾個原則：1．字句意思要講通示例：史可法，明臣也，其不屈正也。(《兩般秋雨盦隨筆·史閣部書》)分析：句中的“其不屈正也”令人費(fèi)解，中間應(yīng)點(diǎn)斷，即“其不屈，正也”。意思是他的英勇不屈是正義的。2．內(nèi)容要符合情理示例：太祖在江州，遣諸將陳德華、高費(fèi)聚等分三路兵往援，皆不利。(《明通鑒》)分析：按以上標(biāo)點(diǎn)，“陳德華、高費(fèi)聚”只有兩個人，與下文所說“三路兵”相矛盾，且史載無此二人，應(yīng)該是“陳德、華高、費(fèi)聚”三人。故此句標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為“太祖在江州，遣諸將陳德、華高、費(fèi)聚等分三路兵往援，皆不利”。3．要兼顧古漢語詞匯、語法、音韻、修辭以及古代文化知識示例：夫唯禽獸無禮，……是故圣人作為禮以教人，使人以有禮，知自別于禽獸。(《禮記》)分析：“是故圣人作為禮以教人”令人費(fèi)解，這是把兩個相鄰的意義不同的單音詞當(dāng)作雙音詞或詞組，致使該斷的地方?jīng)]有斷開。此處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為“是故圣人作，為禮以教人”?！白鳌痹谶@里是“興起、出現(xiàn)”的意思。示例：古今英才貴位，其所生往往出自卑賤非第，無損于其子之賢，而愈形其母之貴。(《不下帶編》)分析：按以上標(biāo)點(diǎn)把“非第”與“卑賤”并列連讀，顯然是將其理解為名詞成分，意為“不是高貴的門第”。其實(shí)，“非第”是兩個副詞連用，“非第”即“非但”“不僅”的意思，與下句“而愈”相呼應(yīng)，因此標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為“古今英才貴位，其所生往往出自卑賤，非第無損于其子之賢，而愈形其母之貴”。答案：CEH解析：第一步，理解大意：派陳繼周征發(fā)郡中豪杰，同時聯(lián)合溪峒少數(shù)民族，派方興召吉州軍隊前來，各位英雄都回應(yīng)。第二步，巧抓標(biāo)志：“陳繼周”與“發(fā)”為主謂結(jié)構(gòu)，A處不能斷開；“郡中”是“豪杰”的定語，B處不能斷開；“發(fā)郡中豪杰”為動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在其后C處斷開；“并”作“結(jié)”的狀語，D處不能斷開；“溪峒蠻”作“結(jié)”的賓語，應(yīng)在E處斷開；“方興”作“使”的賓語，F(xiàn)處不能斷開；“吉州兵”作“召”的賓語，“諸豪杰”為下句的主語，故應(yīng)在H處斷開。第三步，斷后通讀。阻止阻止，使……止擊鼓彈奏攻破殘破，破敗迫近迫近前往前往參考譯文：德祐初年，江上告急，(皇上)下詔號召天下起兵救援。文天祥捧著詔書大哭，派陳繼周征發(fā)郡中豪杰，同時聯(lián)合溪峒少數(shù)民族，派方興召吉州軍隊前來，各位英雄都回應(yīng)，集中一萬人的軍隊。事情上報，(皇上)任命(文天祥)為江西提刑安撫使，召他進(jìn)京防衛(wèi)。友人阻止文天祥說：“如今蒙古大軍分三路擊鼓前來，攻破京郊，迫近內(nèi)地，你以倉促集合的一萬多人前往抵抗，這跟驅(qū)趕羊群去和猛虎搏斗又有何不同？”課時作業(yè)4第分部二時間：20分鐘分值：30分答案：CEG解析：“袁盎具言吳所以反狀”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，主語是“袁盎”，謂語是“具言”，賓語是“吳所以反狀”，應(yīng)獨(dú)立成句，所以C處斷開；“以錯故”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語，修飾后面的“獨(dú)急斬錯以謝吳”，放在前面單獨(dú)成句，所以E處斷開；“獨(dú)急斬錯以謝吳”的主語是省略了的“上”，謂語是“急斬”，賓語是“錯”，目的狀語是“以謝吳”，而“吳兵”是后一句的主語，所以G處斷開。參考譯文：吳楚叛亂的消息傳到京城，晁錯對丞史說：“袁盎接受了吳王的許多金錢，專門為他遮掩，說他不會反叛。現(xiàn)在他反叛已成事實(shí)，我打算請求處治袁盎，袁盎應(yīng)當(dāng)知道叛亂的陰謀(卻不上報)?！必┦氛f：“事情還沒有暴露出來，就懲治他，可能中斷叛亂陰謀?，F(xiàn)在叛軍向西進(jìn)發(fā)，懲辦袁盎有什么好處呢！況且袁盎也不該參與過謀反。”晁錯猶豫不決。有人將這件事告知了袁盎，袁盎害怕，連夜去見竇嬰，向他說明吳王反叛的原因，希望能到皇上面前親口陳述情況。竇嬰進(jìn)宮向皇上報告了，皇上于是召袁盎進(jìn)宮會見。袁盎詳細(xì)地說明了吳王謀反的原因，是晁錯的緣故，只有立即斬殺晁錯向吳王謝罪，吳軍才可能停止(進(jìn)軍)。2．(2025·廣東廣州聯(lián)考)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)臣光曰：《易》曰：“師出以律，否臧兇?！毖灾伪姸挥梅?，無不兇也。李廣之將，使人人自便，以廣之材，如此焉可也；然不可以為法。何則？其繼者難也，況與之并時而為將乎？夫小人之情樂于安肆而昧于近禍彼既以程不識為煩擾而樂于從廣將仇其上而不服。然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也。故曰“兵事以嚴(yán)終”，為將者亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識，雖無功猶不?。恍Ю顝V，鮮不覆亡哉！(節(jié)選自司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)九》，有刪改)答案：ACF解析：“小人之情”為主語，可單獨(dú)斷開表強(qiáng)調(diào)，A處斷開；“樂于安肆而昧于近禍”是對“小人之情”兩個方面的闡述，“而”表并列，連接前后兩個方面，其后停頓，C處斷開；“廣”是“從”的賓語，從屬于上一句，“將仇……不服”的主語是“彼”，故在F處斷開。參考譯文：臣司馬光曰：《易經(jīng)》說：“軍隊一出動就要有嚴(yán)格的軍紀(jì)，否則，不論勝敗都會發(fā)生災(zāi)禍?！边@是說統(tǒng)領(lǐng)大軍而不用法紀(jì)，沒有不發(fā)生災(zāi)禍的。李廣統(tǒng)領(lǐng)軍隊，讓士兵自由行動，以李廣的才能，這樣是可以的；但是不能把他的方法引為楷模來效法。為什么呢？他的繼任者會很難辦，更何況與李廣同時做將領(lǐng)的人呢？普通人的性情，本就是喜好安樂放縱而看不到接近的禍害，那些士兵們既然認(rèn)為程不識治軍嚴(yán)苛煩擾，而樂于跟隨李廣，就將仇視他們的長官而不服從指揮。如此，那么管理軍隊簡易的危害，就不僅僅是李廣的軍隊無法抵擋敵人突然襲擊這一點(diǎn)了。所以說“軍隊的事情要始終嚴(yán)格”，做將領(lǐng)的，也要嚴(yán)格要求部下罷了。如此，那么仿效程不識用兵，即使沒有功績也還可以保證不失??；如果效法李廣的方法，很少能避免全軍覆滅的結(jié)局??！3．(2025·江西南昌開學(xué)考試)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)曾性至孝，閨門整肅，年老之后，與妻相見，皆正衣冠，相待如賓。己南向妻北面再拜上酒酬酢既畢便出。然性奢豪，帷帳車服，窮極綺麗，廚膳滋味，過于王者。劉毅等數(shù)劾奏曾侈忲無度，帝以其重臣，一無所問。(節(jié)選自《晉書·何曾傳》)答案：BDF解析：“己南向”“妻北面”，是對稱的句式結(jié)構(gòu)，說明何曾和妻子的位置朝向，且都是主謂賓結(jié)構(gòu)，可分別斷開，故在B、D處斷開。“再拜”修飾“上酒”，中間不斷開，且“酬酢”屬于下句，故在F處斷開。參考譯文：何曾生性極為孝順，家門治理得嚴(yán)肅莊重，年老之后，與妻子相見，都端正衣冠，像對待賓客一樣相互行禮。自己面向南，妻子面向北，兩次拜禮獻(xiàn)上酒，應(yīng)酬完畢就退出來。然而何曾生性奢侈豪華，帷幕床帳車輿服飾極其華麗，飲食的味道超過了君王。劉毅等人多次彈劾何曾奢侈過度，皇帝因?yàn)樗侵爻迹桓挪贿^問。4．(2025·江蘇徐州質(zhì)量監(jiān)測)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)后稷曰：“所以務(wù)耕織者，以為本教也?！笔枪侍熳佑H率諸侯耕帝籍田，大夫士皆有功業(yè)。是故當(dāng)時之務(wù)，農(nóng)不見于國，以教民尊地產(chǎn)也。后妃率九嬪蠶于郊桑于公田是以春秋冬夏皆有麻枲絲繭之功以力婦教也。是故丈夫不織而衣，婦人不耕而食，男女貿(mào)功以長生，此圣人之制也。故敬時愛日，非老不休，非疾不息，非死不舍。(節(jié)選自《呂氏春秋·上農(nóng)》)答案：BDG解析：“后妃率九嬪蠶于郊”是介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序?yàn)椤昂箦示艐逵诮夹Q”，中間不能斷開，所以B處斷開；“桑于公田”承接前面的主語，也是介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序?yàn)椤坝诠锷！?，中間不能斷開，所以D處斷開；“是以春秋冬夏皆有麻枲絲繭之功”動賓結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)獨(dú)立成句，“是以”表示總結(jié)，置于句首，“春秋冬夏”為狀語，修飾動詞謂語“有”，賓語為“麻枲絲繭之功”，所以G處斷開。參考譯文：后稷說：“之所以要致力于耕織，是因?yàn)樗墙袒母??！币虼?，天子親自率領(lǐng)諸侯耕種田地，大夫和士人也都有各自的職事。所以，正當(dāng)農(nóng)事大忙之時，百姓不得在都城中出現(xiàn)，以此來教育他們重視田地里的生產(chǎn)。后妃率領(lǐng)九嬪到郊外去養(yǎng)蠶，到公田去采桑，因而一年四季都有績麻繅絲之類的事情要做，以此來盡力于對婦女的教化。所以，男子不織布卻有衣穿，婦女不種田卻有飯吃，男女交換勞動所得便能夠維持生活，這便是圣人的法度。所以，一定要慎重對待農(nóng)時，珍惜時光，不是年老不能夠停止勞作，不是患病不能夠休息，不到死日不能夠舍棄農(nóng)事。5．(2025·山東煙臺限時訓(xùn)練)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)良嘗學(xué)禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒大索天下求賊甚急為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。(節(jié)選自《史記·留侯世家》)答案：ACF解析：“秦皇帝大怒”是主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，故A處斷開；“大索天下”是省略介詞的介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序?yàn)椤?于)天下大索”，中間不能停頓，且本句承前省略主語“秦皇帝”，主謂完整，故C處斷開；“求賊”為動賓結(jié)構(gòu)，“甚急”作補(bǔ)語，故F處斷開。參考譯文：張良曾經(jīng)在淮陽學(xué)習(xí)禮法。(他)在東方見到了倉海君。(他)找到一個大力士，造了一個一百二十斤重的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙這個地方襲擊秦始皇，失誤擊中了副車。秦始皇大怒，在全國大肆搜捕，尋拿刺客非常急迫，這是因?yàn)閺埩嫉木壒?。張良于是改名換姓，逃到下邳躲藏起來。6．(2025·山東菏澤質(zhì)檢)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)人主之患，不在乎不言用賢，而在乎誠必用賢。夫言用賢者，口也；卻賢者，行也?？谛邢喾炊t者之至不肖者之退也不亦難乎！夫耀蟬者，務(wù)在明其火、振其樹而已?；鸩幻?，雖振其樹，無益也。今人主有能明其德，則天下歸之，若蟬之歸明火也。(節(jié)選自《荀子·致士》)答案：BEG解析：“口行”是主語，“相反”是謂語，二者構(gòu)成主謂句，結(jié)構(gòu)和語意完整；“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，一般用于句首，其前B處斷開?！百t者”是主語，“至”是謂語，“不肖者”是“退”的主語，“賢者之至”與“不肖者之退”結(jié)構(gòu)相同，故中間E處斷開?！耙病笔蔷淠┱Z氣詞，G處斷開。參考譯文：君主的憂患，不在于不談?wù)撊斡觅t人，而在于(能否)堅決地去任用賢人。談?wù)撊斡觅t人，是口頭上的；拒絕賢人，是行動上的。口頭上和行動上相反，卻想要賢能的人前來，不賢的人退去，不是很難的嗎！用火光照蟬捕捉的人，只要務(wù)求使他的火光明亮、搖動樹身罷了。如果燈火不亮，那么即使搖動樹身，也毫無用處?，F(xiàn)在如果有能夠彰明自己德行的君主，那么天下就會歸順?biāo)?，像蟬歸向明亮的火光一樣。7．(2025·河南許平汝名校聯(lián)考)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)秋七月壬子，高祖①率兵西圖關(guān)中，以元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原留守。癸丑，發(fā)自太原，有兵三萬。丙辰，師次靈石縣，營于賈胡堡。隋武牙郎將宋老生屯霍邑以拒義師。會霖雨積旬饋運(yùn)不給高祖命旋師太宗切諫乃止。(節(jié)選自《舊唐書·高祖本紀(jì)》)注①高祖：唐高祖李淵，其子李世民即唐太宗。答案：BDF解析：“積旬”是“霖雨”的時間狀語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“旬”后面B處斷開；“不給”是“饋運(yùn)”的謂語，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“給”后D處斷開；“命”的主語為“高祖”，賓語為“旋師”，句子結(jié)構(gòu)完整，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“師”后F處斷開；“太宗切諫”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開。參考譯文：秋季七月壬子日，唐高祖李淵率領(lǐng)軍隊向西謀取關(guān)中地區(qū)，任命李元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原留守。癸丑日，從太原出發(fā)，有三萬士兵。丙辰日，軍隊駐扎在靈石縣，在賈胡堡扎營。隋朝的武牙郎將宋老生屯駐在霍邑來抵御義師。恰逢連續(xù)十多天的秋雨，軍糧運(yùn)輸供應(yīng)不上，唐高祖命令回師，唐太宗懇切勸諫才停止回師。8．(2024·湖南長沙一模)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)吳子曰：“凡戰(zhàn)之要必先占其將而察其才因形用權(quán)則不勞而功舉。其將愚而信人，可詐而誘；貪而忽名，可貨而賂；輕變無謀，可勞而困；上富而驕，下貧而怨，可離而間；進(jìn)退多疑，其眾無依，可震而走；士輕其將，而有歸志，塞易開險，可邀而取?！?節(jié)選自《吳子·論將第四》，有刪改)答案：ADF解析：“凡戰(zhàn)之要”為偏正短語，在句中作主語，表示強(qiáng)調(diào)，可在其后A處斷開；“必先占其將而察其才”是由“而”順承的兩個動賓結(jié)構(gòu)，“其將”是“占”的賓語，“其才”是“察”的賓語，故在D處斷開；“用權(quán)”是動賓結(jié)構(gòu)，“則”用于連接條件和結(jié)果，多在“則”前斷開，故在F處斷開。參考譯文：吳子說：“大凡作戰(zhàn)的要領(lǐng)，必定首先探知敵將是誰并充分了解他的才能。根據(jù)敵人情況采取權(quán)變的方法，那么不費(fèi)多大力氣就可取得成功。敵將愚昧而輕信于人，可用欺騙的手段來引誘他；(敵將)貪利而不顧名譽(yù)，可用財物賄賂他；