第第頁(yè)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期12月份九年級(jí)學(xué)情監(jiān)測(cè)試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘，2.答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典，但應(yīng)獨(dú)立思考，誠(chéng)信答題。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）家國(guó)情懷，是根植于中華民族文化血脈的精神底色。千古文人家國(guó)夢(mèng)，詩(shī)意的文字，失意的人生，許渾在《咸陽(yáng)城東樓》中借“①，②”兩句展現(xiàn)將到來(lái)的山雨，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂愁。但失意的苦悶并不能壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭貶謫卻仍以“③，④”（《岳陽(yáng)樓記》）兩句自勉，立志以萬(wàn)家憂樂(lè)為先。（2）古時(shí)文人墨客會(huì)通過(guò)各種方法來(lái)抒寫“詩(shī)情”。李白《行路難（其一）》中妙用暗喻，用“⑤，⑥”借河山表達(dá)人生道路前行之艱難；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中運(yùn)用典故，用“⑦，⑧_”感慨歲月流逝、物是人非；李商隱《無(wú)題》中巧用比喻和雙關(guān)，用“⑨，⑩”表現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情的至死不渝。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（12分）片段一：王倫便起身把盞說(shuō)道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨bì山小寨是一洼之水，如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬(wàn)望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降。“片段二：(王倫)說(shuō)言未了，只見(jiàn)A雙眉毛別起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來(lái)時(shí)，也推說(shuō)糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語(yǔ)來(lái)，是何道理?”吳用便說(shuō)道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來(lái)的不是，倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去，請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。“（（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）bì（）山聊（）備麾（）下（2）文中的A是，文中的“晁兄”是。（2分）（3）片段一中王倫和片段二中吳用說(shuō)這番話的用意分別是什么?（3分）（4）節(jié)選片段中可以看出王倫是一個(gè)怎樣的人?小說(shuō)中他的結(jié)局是怎樣的呢?（4分）3.學(xué)校開(kāi)展“歲月如歌一我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）（1）活動(dòng)中，同學(xué)們想通過(guò)一個(gè)情景劇表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。下面是情景劇的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他們把空缺處補(bǔ)充完整。（4分）學(xué)生；老師啊，①。初中三年，時(shí)光難忘，是您，給了我們信任與陪伴！是您，用充滿信任的話語(yǔ)，驅(qū)散了我們挫敗的陰霾，讓我們重拾信心！老師：孩子們，你們可知道，人的一生就像是一次旅行，②，老師相信你！學(xué)生：老師啊，我們有太多的回憶與感動(dòng)、太多的離別與不舍！請(qǐng)?jiān)试S我衷心地對(duì)您說(shuō)聲感謝吧，感謝您！老師：孩子，三年的時(shí)光，我們都銘刻在心。你聽(tīng)，六月的驪歌唱響了回憶的思戀，也唱響了沖鋒的旋律。請(qǐng)相信你自己，勇敢地飛馳在中考的跑道上吧?。?）下面是班長(zhǎng)小雯在活動(dòng)中的發(fā)言片段，請(qǐng)你幫她修改。（4分）親愛(ài)的同學(xué)們，三年的光陰，一千多個(gè)日日夜夜就這樣擦肩而過(guò)。三年以來(lái)，我們?cè)谛@里留下了青春的足跡?！炯住课覀儞]灑汗水，換來(lái)知識(shí)，我們互幫互助，贏得友誼。課堂上有我們專注的神情，操場(chǎng)上有我們拼搏的身影，藝術(shù)節(jié)上有我們嘹亮的歌聲，放學(xué)路上有我們開(kāi)心的笑語(yǔ)?！疽摇窟@些都將成為一道道我們?nèi)松飞喜豢蓮?fù)制的亮麗風(fēng)景線……①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）（3）語(yǔ)文老師準(zhǔn)備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你參照“班級(jí)影像”板塊，為“似水流年”班史紀(jì)念冊(cè)再補(bǔ)充兩個(gè)編寫板塊。（2分）①班級(jí)影像②③（4）下面兩幅圖，你準(zhǔn)備選用哪一幅作班史紀(jì)念冊(cè)的封面?請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）二、閱讀（55分請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。【一】（23分）打瞌睡安諒①在一家知名報(bào)社，明人與校友老金總編侃侃而談。老金忽然回憶起往事：“我們上大學(xué)語(yǔ)文的第一堂課時(shí)，那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長(zhǎng)褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報(bào)家門，說(shuō)自己的姓氏是頭上不長(zhǎng)草的盧姓，也就是虎頭盧。他說(shuō)，我也屬虎，卻無(wú)虎性。所以，開(kāi)課之前，我先聲明一下，上課要來(lái)，不來(lái)得請(qǐng)假。但上課允許打瞌睡或者閉目養(yǎng)神。不過(guò)，不得打呼嚕，影響別人。如果出現(xiàn)了呼嚕聲，那得罰站，還得罰背詩(shī)文。否則，考試成績(jī)要降一個(gè)等次。我都聽(tīng)呆了，哪有這等好事，你知道，我那時(shí)老是睡不夠，難免上課打瞌睡。”②“你還真在課上睡覺(jué)了？那位盧老師的課，我也上過(guò)，講得還是挺生動(dòng)的，特別是隨口說(shuō)起的文學(xué)典故，簡(jiǎn)明扼要，很有意味，很吸引人的?！泵魅苏f(shuō)。③“是呀，他講得確實(shí)精彩，我眼皮都沒(méi)耷拉過(guò)，聽(tīng)得津津有味。連著好幾堂課，筆記都做得很細(xì)致?！崩辖饠⑹鲋治枳愕傅乇憩F(xiàn)了當(dāng)時(shí)的興奮狀態(tài)。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太遲，兩三點(diǎn)才上床，蘇緣他們腦袋一搭枕頭，就都睡著了。蘇緣還打起了呼嚕，浪濤一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻來(lái)覆去，更難以入眠了。第二天一早的大學(xué)語(yǔ)文課，我坐在后排，撐了十來(lái)分鐘，不得不閉一會(huì)兒眼。老先生慢條斯理的講課聲，我依稀能聽(tīng)見(jiàn)，我感覺(jué)自己似睡非睡。驟然，我鼻腔里發(fā)出了一串粗重的聲響，我下意識(shí)地收住，卻沒(méi)能成功，將我自己也徹底驚醒了。我發(fā)現(xiàn)，課堂上所有的目光都聚焦而來(lái)，只有老先生繼續(xù)講著課，仿佛并未聽(tīng)到我的聲音。我故作鎮(zhèn)定，也心存僥幸。可講完一個(gè)段落，老先生換了一個(gè)話題，問(wèn)剛才是誰(shuí)發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來(lái)，問(wèn)我是背誦詩(shī)文呢，還是期末考試成績(jī)降一個(gè)等次。”⑤“語(yǔ)文成績(jī)本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格線上，降一個(gè)等次，可就過(guò)不了了?！泵魅四貫槔辖鹉罅艘话押?。⑥“就是呀，我猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)背誦詩(shī)文。老先生說(shuō)好，就背課本里的，你的學(xué)號(hào)是多少，就背那一頁(yè)的詩(shī)文。”老金說(shuō)道。⑦“老先生倒是有辦法呀！”明人笑道。⑧老金略帶苦相地說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)可笑不出來(lái)，我的學(xué)號(hào)是34號(hào)，我怎么知道第34頁(yè)是誰(shuí)的作品呢，課還沒(méi)講到那一頁(yè)。如果是前面幾頁(yè)，我聽(tīng)過(guò)課，還聽(tīng)得很認(rèn)真，課文也反復(fù)讀過(guò)好多遍，至少還能背出個(gè)大概來(lái)。”正頭疼時(shí)，向我詭笑著的蘇緣忽然喊了一聲：“他的學(xué)號(hào)是5號(hào)?！蔽页粤艘惑@，這家伙是在幫我，第5頁(yè)應(yīng)該有一段《詩(shī)經(jīng)》里的詩(shī)，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說(shuō)了自己真實(shí)的學(xué)號(hào)。老先生微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。我按學(xué)號(hào)翻到那一頁(yè)，竟是一篇巴金的短文，選自他的《真話集》。我還真讀過(guò)，但背是背不出的，其中只有幾句警言妙語(yǔ)，我是記住了的。我頗顯尷尬，只得老老實(shí)實(shí)地向老先生報(bào)告，全文我背不出，但我說(shuō)了這篇文章的大概內(nèi)容，記住的幾句警言妙語(yǔ)，然后一字一句清晰地吐出。我還特意講了巴老這本書的寫作背景。教室里鴉雀無(wú)聲。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生揮揮手，讓我坐下了。他就說(shuō)了一句，“如果你晚上好好休息，白天好好聽(tīng)課，你會(huì)講得更好！”老金眼睛亮起來(lái)了。⑨“聽(tīng)那口氣，老先生好像是在鼓勵(lì)你?！泵魅苏f(shuō)。⑩“豈止足鼓勵(lì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我的表?yè)P(yáng)呀，講得更好，不就是這個(gè)意思嗎？我心里一下子輕松了許多。之后，我越來(lái)越體會(huì)到這位老先生的高明之處，他處罰了我，也批評(píng)了我，卻令我如沐春風(fēng)般心情舒暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。后來(lái)，大學(xué)語(yǔ)文成了我最喜歡，也是最用心的一門科目。你猜我期末成績(jī)?nèi)绾?？?“估計(jì)，應(yīng)該是不錯(cuò)的。良好吧？”明人斟酌道。?“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”老金笑逐顏開(kāi)地說(shuō)。?“哎喲，沒(méi)想到，一個(gè)呼嚕讓你這么幸運(yùn)，真是難得！”明人由衷贊道。?“應(yīng)該說(shuō)是老先生盧教授帶給我的激勵(lì)。老先生說(shuō)：‘你不僅考得不錯(cuò)，那次打呼嚕，報(bào)學(xué)號(hào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你也很誠(chéng)實(shí)。這是最為重要的?！疑钌畹馗兄x他！我常常會(huì)想到他，特別是今天這個(gè)日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快樂(lè)呀！”?說(shuō)完，他朝天空合掌高舉，深深一拜。?這天是教師節(jié)。盧教授十多年前仙逝了，但他還活在他學(xué)生的心中。（選自《微型小說(shuō)選刊》）12．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)對(duì)盧教授的外貌描寫，刻畫了他不修邊幅的形象，也突出了他生活的清苦。B．蘇緣打呼嚕把“我”吵得難以入眠，為后文“我”第二天上課打瞌睡做了鋪墊。C．老金在期末考試時(shí)獲得全班唯一的優(yōu)秀，與盧教授對(duì)他的激勵(lì)和鞭策密不可分。D．小說(shuō)把對(duì)往事的回憶安放在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，十分自然，且合乎情理。13．聯(lián)系上下文，分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)言表現(xiàn)力。但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說(shuō)了自己真實(shí)的學(xué)號(hào)。14．分析第②③段明人與老金的對(duì)話在文中的作用。15．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他真是一位好先生”這句話的理解。16．本文以“打瞌睡”為小說(shuō)標(biāo)題的妙處?！径浚?7分）材料一近年來(lái)，我國(guó)家電市場(chǎng)已從“增量時(shí)代”進(jìn)入“增量和存量并重時(shí)代”，消費(fèi)者需求也向更便捷、更高級(jí)、更智能方向轉(zhuǎn)變。2023年，我國(guó)冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等主要品類家電保有量超30億臺(tái)，其中不少家電使用時(shí)間較長(zhǎng)，更新?lián)Q代潛力很大。這一龐大存量市場(chǎng)如果能夠激活，將帶來(lái)更多的商業(yè)空間和發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)消費(fèi)需求全面升級(jí)釋放，同時(shí)加速淘汰落后產(chǎn)能，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綠色化、低碳化。深入推進(jìn)家電以舊換新行動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要把這項(xiàng)既惠民又利企、既利當(dāng)前又利長(zhǎng)遠(yuǎn)的好事辦好，需產(chǎn)供銷、上下游、政企民、線上線下協(xié)同聯(lián)動(dòng)，通過(guò)綜合施策，切實(shí)打通堵點(diǎn)、破解難點(diǎn)，依靠市場(chǎng)多樣化高質(zhì)量供給，不斷滿足消費(fèi)者差異化需求，加快形成更新?lián)Q代的規(guī)模效應(yīng)。（摘編自鄧浩《綜合施策做好家電以舊換新》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2024年8月9日）材料二：以舊換新總量拉動(dòng)作用的測(cè)算情景一情景二情景三假設(shè)家電以舊換新補(bǔ)貼規(guī)模（億元）100150200以舊換新補(bǔ)貼比例15%—20%預(yù)計(jì)拉動(dòng)家電銷售額（億元）500～667750～10001000～13332023年家電社零規(guī)模（億元）8718.7拉動(dòng)占2023年全年家電社零比例5.7%～7.6%8.6%～11.5%11.5～15.3%2023年H2家電社零規(guī)模（億元）4448.3拉動(dòng)占2023年H2全年家電社零比例11.2%～15%16.9%～22.5%22.5%～30%【注】H2：指下半年。（摘編自界面新聞”2024年7月25日）材料三：家電以舊換新一頭連著綠色低碳循環(huán)發(fā)展，一頭事關(guān)家電更新消費(fèi)和居民實(shí)際生活。如何更好地實(shí)現(xiàn)這場(chǎng)既是國(guó)計(jì)又是民生的“雙向奔赴”呢?首先，要打開(kāi)心路，讓消費(fèi)者和企業(yè)更有意愿回收。相關(guān)方面應(yīng)當(dāng)以使用年限品牌等因素為參考，健全廢舊家電估值標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則，并通過(guò)線上估值服務(wù)引導(dǎo)消費(fèi)者及時(shí)作出換新選擇。同時(shí)，延伸生產(chǎn)者責(zé)任，對(duì)于落實(shí)家電回收目標(biāo)責(zé)任制的企業(yè)，給予支持優(yōu)先轉(zhuǎn)型升級(jí)，享受補(bǔ)貼優(yōu)惠等措施激勵(lì)，引導(dǎo)生產(chǎn)、流通等環(huán)節(jié)的相關(guān)企業(yè)積極參與回收工作。其次，要暢通道路，讓回收過(guò)程更加便利。從消費(fèi)者角度說(shuō)，要進(jìn)一步加強(qiáng)回收網(wǎng)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。采用線上線下、去舊換新相結(jié)合方式，便于消費(fèi)者實(shí)時(shí)查詢回收網(wǎng)點(diǎn)、高效預(yù)約上門回收。從企業(yè)角度說(shuō)，則需保障廢舊家電回收車輛合理路權(quán)，規(guī)范其上路時(shí)段、通行區(qū)域等要求。最后，要照亮前路，讓回收更添實(shí)效?；厥蘸蠹纫匾曎Y源化處理，提高廢舊家電中塑料、玻璃等再生資源的循環(huán)利用水平，又要關(guān)注流通化交易，對(duì)于仍具價(jià)值的廢舊家電，利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)搭建交易、租賃平臺(tái)，精準(zhǔn)對(duì)接需求。此外，還需建立健全二手家電流通規(guī)范，對(duì)來(lái)源確認(rèn)、質(zhì)量評(píng)估、流通監(jiān)管等事項(xiàng)作出明確規(guī)定，保障二手家電流通的規(guī)范有序。相信通過(guò)多措并舉，引導(dǎo)廢舊家電回收交易便利化、規(guī)范化，一定能為生產(chǎn)生活方式的全面綠色轉(zhuǎn)型、為綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展增添更強(qiáng)勁動(dòng)能。（摘編自秦鵬《促進(jìn)家電以舊換新規(guī)范化高效化》，“新浪財(cái)經(jīng)”2024年8月7日）材料四：以舊換新騰挪出偌大的空間，予以替代的很多都將是新能源、新材料、高端裝備等，能耗、排放、技術(shù)等標(biāo)準(zhǔn)的牽引作用也將得到充分發(fā)揮。都說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要著重“提質(zhì)增效”，大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新不僅僅做的是“加減法”，某種程度也是推動(dòng)國(guó)內(nèi)制造產(chǎn)業(yè)換擋升級(jí)的“乘除法”，尤其是在強(qiáng)調(diào)新質(zhì)生產(chǎn)力的當(dāng)下，更有現(xiàn)實(shí)的推動(dòng)意義。畢竟，市場(chǎng)對(duì)資源配置的作用是決定性的，要分享大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品所帶來(lái)的紅利，就必須把握更新?lián)Q代所產(chǎn)生的趨勢(shì)效應(yīng)，提供新產(chǎn)品、新理念、新服務(wù)，從而推動(dòng)供需兩端實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)?！靶隆钡膩?lái)了，“舊”的去哪兒?觀察各地的家電再循環(huán)互聯(lián)工廠，預(yù)拆解、多重破碎、三級(jí)分選等流程讓舊家電重獲“新生”，它們轉(zhuǎn)變成拆解金屬、再生塑料，進(jìn)入到循環(huán)利用的下一階段——這樣一個(gè)資源利用鏈條的暢通，也將為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入新動(dòng)能。以舊換新，更是以新提質(zhì)。最近，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2024年中國(guó)經(jīng)濟(jì)“半年報(bào)”。數(shù)據(jù)顯示，上半年，全國(guó)規(guī)模以上制造業(yè)增加值增長(zhǎng)6.5%，其中裝備制造業(yè)和高技術(shù)制造業(yè)增加值分別增7.8%和8.7%；新能源汽車、太陽(yáng)能電池等智能綠色新產(chǎn)品表現(xiàn)亮眼。在“去舊更容易、換新更愿意”的客觀現(xiàn)實(shí)條件與主觀能動(dòng)性的共同推動(dòng)下，我們所強(qiáng)調(diào)的新質(zhì)生產(chǎn)力，也就又有了一個(gè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的前行動(dòng)力。（摘編自謝偉鋒《以舊換新，更是以新提質(zhì)》，《中國(guó)青年報(bào)》2024年7月23日）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.面對(duì)我國(guó)家電市場(chǎng)正從“增量時(shí)代”進(jìn)入“增量和存量并重時(shí)代”這一現(xiàn)實(shí)，作為消費(fèi)者也要向更便捷、更高級(jí)、更智能方向轉(zhuǎn)變自己的需求。B.2024年家電以舊換新政策有望拉動(dòng)500億～1333億的家電內(nèi)銷額，拉動(dòng)內(nèi)銷額同比增長(zhǎng)5.7%～15.3%（基于2023年規(guī)模）。C.家電以舊換新首先是消費(fèi)者和生產(chǎn)企業(yè)雙方情愿的事情，只要溝通的渠道暢通，雙方彼此理解和支持，就會(huì)順利進(jìn)行。D.以舊換新著眼的不是去庫(kù)存，而是把握更新?lián)Q代所產(chǎn)生的趨勢(shì)效應(yīng)，提供新產(chǎn)品、新理念、新服務(wù)，從而推動(dòng)供需兩端實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料三的思路。（4分）11.材料四中畫線句使用了什么說(shuō)明方法?作用是什么?（4分）12.閱讀以上材料，從普通用戶的角度說(shuō)說(shuō)“以舊換新”的意義何在。（6分）【三】（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?。◤堘贰逗耐た囱罚疽摇咳乱蝗眨赏跎赂?、僧寂子出游。時(shí)柳梢新翠，山色微嵐①，水與堤平，絲管夾岸。跌坐②古根上，茗飲③以為侑④，浪紋樹影以為仿里，魚鳥之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具。堤上游人見(jiàn)三人枯坐樹下若癡禪者皆相視以為笑。而余等亦癡謂拔筵中人⑤，喧囂怒詬⑥，山情水意，了不相屬⑦，于樂(lè)何有也。（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）【注】①微嵐；山中薄薄的霧氣。②趺（fū）坐：雙腳交疊而坐。③茗（míng）飲：飲茶。④侑（yòu）：用奏樂(lè)或獻(xiàn)玉帛勸人飲食。⑤筵（yán）中人：設(shè)席飲酒的人。⑥詬（gòu）：罵。⑦了不相屬（zhǔ）：全不相關(guān)。13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“上下一白”中的“一”與“而或長(zhǎng)煙一空”中的“一”含義相同。B.“及下船”中的“及”與“及魯肅過(guò)潯陽(yáng)”中的“及”含義不同。C.“絲管夾岸”中的“絲”與“無(wú)絲竹之亂耳”中的“絲”含義相同。D.“而余等亦竊謂彼筵中人”中的“謂”與“太守自謂也”中的“謂”含義不同。14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置用“/”標(biāo)出。（2分）堤上游人見(jiàn)三人枯坐樹下若癡禪者皆相視以為笑15.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）時(shí)柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。16.【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的思想感情有什么相同點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）三、寫作（55分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）完美并非無(wú)瑕的標(biāo)本，而是河流接納曲折后依然向海的姿態(tài)。它在梵高顫動(dòng)的星空筆觸里，在陶器燒制時(shí)意外的冰裂紋中。刻意追求零缺陷的人，往往被困在對(duì)稱的牢籠；而智慧者懂得——那枚被潮水磨圓的卵石，正是放棄成為鉆石后才獲得了自己的圓滿。真正的完美，恰恰在于它允許不完美的呼吸，如同月亮從容于陰晴圓缺，卻從未失去被仰望的光芒。你對(duì)上述材料有怎樣的理解和思考?請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）自定立意，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。100200100200100參考答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.（1）①溪云初起日沉閣②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓③先天下之憂而憂④后天下之樂(lè)而樂(lè)（2）⑤欲渡黃河冰塞川⑥將登太行雪滿山⑦懷舊空吟聞笛賦⑧到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨春蠶到死絲方盡⑩蠟炬成灰淚始干2.（1）敝liáohuī（2）林沖晁蓋（3）王倫說(shuō)話的用意是拒絕晁蓋等眾豪杰入伙。吳用說(shuō)話的用意是假意辭別，實(shí)則為了激怒林沖。（4）王倫是一個(gè)心胸狹隘，言而無(wú)信之人，他的結(jié)局是被林沖所殺。3.（13分）（1）示例：①很榮幸能站在這里，對(duì)您說(shuō)說(shuō)我們的心里話②沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月（4分。每空2分）（符合語(yǔ)境，意對(duì)即可）（2）①將“換來(lái)知識(shí)”后的逗號(hào)改為分號(hào)（或?qū)⒕渲械诙€(gè)逗號(hào)改為分號(hào)）。（2分）②把“一道道”調(diào)到“不可復(fù)制”的前面。（2分）（3）示例：班級(jí)紀(jì)事班級(jí)素描（2分。每空1分）（4）示例一：我選圖甲。畫面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵，向日葵是追逐光明之花，給人帶來(lái)美好希望，寓示我們積極向上，未來(lái)充滿希望。示例二：我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船，初中生活雖然臨近結(jié)束，但這不是終點(diǎn)，而是我們的又一個(gè)起點(diǎn)，寓示我們從這里揚(yáng)帆起航，駛向更廣闊的天地。（3分。意思對(duì)即可）二、閱讀（55分）【一】4．A5．加點(diǎn)的詞“瞥”和“凝視”形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了老金在緊張情況下的快速一瞥和盧教授深邃的目光。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了場(chǎng)景的真實(shí)感，也突出了老金內(nèi)心的緊張和盧教授的沉著冷靜。6．內(nèi)容上：通過(guò)對(duì)話交代盧教授講課“精彩生動(dòng)”，側(cè)面烘托出盧教授的教學(xué)水平高，為后文“我”雖打瞌睡仍對(duì)課程有印象做鋪墊；結(jié)構(gòu)上：自然引出下文“我”上課打瞌睡被教授“懲罰”的核心情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展；效果上：以閑聊式對(duì)話開(kāi)篇，拉近與讀者的距離，增強(qiáng)故事的真實(shí)感與親切感。7．這句話體現(xiàn)了老金對(duì)盧教授深深的敬意和感激。盧教授不僅在學(xué)業(yè)上給予老金指導(dǎo)，更在做人原則上給予他正面影響。他的教學(xué)方式充滿智慧，能夠在處罰學(xué)生的同時(shí)激發(fā)其自我反省和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種教育方法讓老金受益匪淺，從而由衷地稱贊盧教授為“好先生”。8．示例：情節(jié)上：