2025年大學(xué)（特殊教育）特殊教育方法實(shí)務(wù)測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.針對自閉癥兒童的教育干預(yù)方法中，強(qiáng)調(diào)通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境來提高兒童學(xué)習(xí)和生活技能的是（）A.應(yīng)用行為分析療法B.地板時光療法C.結(jié)構(gòu)化教學(xué)法D.圖片交換溝通系統(tǒng)2.對于智力障礙兒童，以下哪種教學(xué)策略有助于他們更好地理解和掌握知識（）A.抽象化教學(xué)B.多感官教學(xué)C.快速教學(xué)節(jié)奏D.復(fù)雜任務(wù)教學(xué)3.在特殊教育中，為肢體殘疾兒童提供輔助技術(shù)設(shè)備屬于（）A.醫(yī)療康復(fù)措施B.教育康復(fù)措施C.社會康復(fù)措施D.職業(yè)康復(fù)措施4.音樂療法在特殊教育中常用于（）A.提高兒童的語言表達(dá)能力B.增強(qiáng)兒童的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力C.改善兒童的情緒和社交行為D.提升兒童的邏輯思維能力5.以下哪種評估方法常用于評估特殊兒童的社交技能發(fā)展（）A.標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗(yàn)B.學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)C.行為觀察量表D.言語能力測驗(yàn)6.對于有情緒行為問題的特殊兒童，教師首先應(yīng)該（）A.給予嚴(yán)厲懲罰B.了解問題行為背后的原因C.忽視問題行為D.將兒童隔離7.個別化教育計(jì)劃（IEP）的核心是（）A.滿足特殊兒童的個別需求B.提高教師教學(xué)效率C.遵循學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)D.促進(jìn)家校合作8.在特殊教育課堂中，合作學(xué)習(xí)模式適用于（）A.所有特殊兒童B.輕度特殊兒童C.中度特殊兒童D.重度特殊兒童9.特殊教育中的輔助溝通系統(tǒng)不包括（）A.手勢溝通B.圖片溝通C.語音合成溝通D.書面文字溝通10.早期干預(yù)對于特殊兒童的發(fā)展至關(guān)重要，其主要目的是（）A.診斷兒童的障礙類型B.延緩兒童障礙的發(fā)展C.促進(jìn)兒童的潛能發(fā)展D.確定兒童的教育安置形式第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每題3分，共15分）1.特殊教育中的融合教育強(qiáng)調(diào)將特殊兒童安置在______環(huán)境中接受教育。2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對兒童的______、觸覺、前庭覺等感覺系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練。3.行為矯正技術(shù)中的正強(qiáng)化是指通過給予______來增加行為出現(xiàn)的頻率。4.特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)遵循______、功能性、生活性等原則。5.對于聽力障礙兒童，______是他們獲取信息和交流的重要手段。三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述應(yīng)用行為分析療法（ABA）的主要特點(diǎn)及實(shí)施步驟。2.如何在特殊教育課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？四、案例分析題（共15分）材料：小明是一名8歲的自閉癥兒童，在學(xué)校里表現(xiàn)出較多的刻板行為，如不停地拍手、搖晃身體等，很少主動與同學(xué)交流，注意力難以集中。老師嘗試了多種方法幫助小明，但效果不明顯。問題：請根據(jù)所學(xué)特殊教育知識，分析小明出現(xiàn)這些問題的可能原因，并提出至少三條針對性的教育干預(yù)建議。（15分）（150字到200字之間并留出3行空白作答區(qū)域）五、論述題（共20分）材料：隨著社會的發(fā)展，越來越多的特殊兒童進(jìn)入普通學(xué)校接受教育。然而，在融合教育過程中，普通學(xué)校教師面臨著諸多挑戰(zhàn)，如缺乏特殊教育知識和技能、班級管理困難等。問題：請論述普通學(xué)校教師應(yīng)如何提升自身能力以更好地應(yīng)對融合教育的挑戰(zhàn)。（20分）（150字到200字之間并留出3行空白作答區(qū)域）答案：一、1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.A8.B9.D10.C二、1.普通2.視覺3.愉快刺激4.個別化5.手語三、1.主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)行為的功能性分析、應(yīng)用行為改變技術(shù)、程序教學(xué)。實(shí)施步驟：確定目標(biāo)行為、進(jìn)行行為評估、制定干預(yù)計(jì)劃、實(shí)施干預(yù)、評估干預(yù)效果。2.明確學(xué)習(xí)要求和規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；采用多樣化的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力；及時給予學(xué)生正面反饋和鼓勵；與家長保持溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、原因：自閉癥兒童的神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)導(dǎo)致刻板行為；社交障礙使其難以主動交流；注意力缺陷。建議：采用行為干預(yù)方法減少刻板行為；開展社交技能訓(xùn)練課程；運(yùn)用視覺提示等方法提高注意力。五、教師應(yīng)積極參加特殊教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)特殊兒童的心