2026年江西省萍鄉(xiāng)市重點(diǎn)學(xué)校高一入學(xué)語(yǔ)文分班考試試題及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成題目。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（10分）

請(qǐng)寫出這段文字的出處，并解釋“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的含義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的文學(xué)作品，回答問(wèn)題。

她不說(shuō)話，只是抱緊了懷里的小花，像抱著整個(gè)春天。（8分）

這句話用了什么修辭手法？其表達(dá)效果是什么？文中“小花”象征著什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（8分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

4.閱讀下面的文言文，完成文后問(wèn)題。（10分）

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

若舍鄭以為東道主，行李之往comesfrom諸侯，共其乏困，君亦無(wú)所害。

且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

用斜線“/”給上文斷句。（6分）

（1）晉侯/秦伯圍鄭/以其無(wú)禮于晉/且貳于楚也

（2）晉軍函陵/秦軍汜南

（3）鄭既知亡矣

（4）若亡鄭而有益于君/敢以煩執(zhí)事

（5）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)/君知其難也

（6）焉用亡鄭以陪鄰解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（6分）

（1）且貳于楚也

（2）行李之往comesfrom諸侯

（3）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉翻譯下面的句子。（4分）

鄰之厚，君之薄也。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

7.閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？請(qǐng)寫出詩(shī)中描寫自然景色的句子。（3分）詩(shī)中“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）

10.按要求默寫下列名句。（每空1分，共6分）

（1）書山有路勤為徑，______。

（2）______，非利足也，而致千里。

（3）寄蜉蝣于天地，______。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18-20、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

11.請(qǐng)改正下列病句。（6分）

（1）通過(guò)這次活動(dòng)，使我們學(xué)到了很多知識(shí)。

（2）這個(gè)方案不但合理，而且很實(shí)用。

（3）他雖然學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)不是很好。請(qǐng)仿寫下面的句子。（5分）

花兒朵朵開，草兒綠油油，山兒高又險(xiǎn)，水兒清又秀。請(qǐng)選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（2分）

A．他這個(gè)人看起來(lái)很和善，實(shí)際上卻十分陰險(xiǎn)，真是外強(qiáng)中干。

B．這次比賽的對(duì)手非常強(qiáng)大，我們得另辟蹊徑，絕不能按圖索驥。

C．這本書內(nèi)容枯燥乏味，讀起來(lái)興味索然。

D．他講話總是頭頭是道，讓人佩服。21-22、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

14.請(qǐng)將下列句子排列成一段語(yǔ)意連貫的文字。（4分）

①他總是能在關(guān)鍵時(shí)刻提出有效的建議。

②他的思維活躍，視野開闊。

③因此，大家常常向他請(qǐng)教。

④他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，還善于思考。請(qǐng)判斷下列句子的修辭手法。（3分）

（1）他像一只雄鷹，在知識(shí)的天空中翱翔。

（2）五柳先生是何許人也？

（3）他的學(xué)問(wèn)，比天上的星星還多。四、寫作（60分）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的議論文。（60分）

“你要做一個(gè)別人，或者做一個(gè)別人的弟弟、別人的妹妹、別人的父親、別人的兒子，你不要做那種根本無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的個(gè)體?！?/p>

——梁曉聲

請(qǐng)以“我是誰(shuí)”為題，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)自我認(rèn)知和身份認(rèn)同的理解。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀出處：諸葛亮《誡子書》

解析：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”意思是：不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。修辭手法：比喻

解析：這句話將“小花”比作“整個(gè)春天”，形象地表達(dá)了小花的美麗和春天的象征意義。象征意義：希望、美好、新生

解析：文中“小花”象征著主人公對(duì)美好生活的向往和對(duì)春天的期待，在特定的環(huán)境下，它代表了自然與生命的活力。（一）文言文閱讀答案：

（1）晉侯/秦伯圍鄭/以其無(wú)禮于晉/且貳于楚也

（2）晉軍函陵/秦軍汜南

（3）鄭既知亡矣

（4）若亡鄭而有益于君/敢以煩執(zhí)事

（5）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)/君知其難也

（6）焉用亡鄭以陪鄰答案：

（1）貳：從屬二主

（2）行李：出使的人

（3）濟(jì)：渡過(guò)答案：鄰國(guó)的實(shí)力變得雄厚，您的力量就相對(duì)削弱。

解析：此句出自《燭之武退秦師》，是燭之武勸說(shuō)秦穆公放棄攻打鄭國(guó)的理由。（二）古代詩(shī)歌閱讀答案：

（1）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

解析：這兩句通過(guò)描繪山紅、林染、江碧、舟爭(zhēng)，展現(xiàn)了秋日湘江的壯麗景色。答案：表達(dá)作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心與思考，展現(xiàn)了豪邁的情懷和胸懷天下的抱負(fù)。

解析：這是全詩(shī)的提問(wèn)句，引發(fā)讀者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注，也表現(xiàn)了作者的獨(dú)立思考與責(zé)任感。答案：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

解析：出自韓愈《勸學(xué)》，意思是：學(xué)習(xí)的道路沒有捷徑，只有勤奮；求知的海洋沒有邊界，只有刻苦才能到達(dá)彼岸。（三）名篇名句默寫答案：

（1）學(xué)海無(wú)涯苦作舟

（2）非一日之寒

（3）渺滄海之一粟三、語(yǔ)言文字運(yùn)用答案：

（1）去掉“通過(guò)”或“使”，改為“這次活動(dòng)使我們學(xué)到了很多知識(shí)?！?/p>

（2）改為“這個(gè)方案不但很實(shí)用，而且合理?！?/p>

（3）改為“他雖然學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)不是很好?！贝鸢福壶B兒高高飛，云兒飄悠悠，山兒青又翠，水兒清又柔。

解析：仿寫句式需要保持原句的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，同時(shí)替換內(nèi)容，使句子連貫、對(duì)仗工整。答案：C

解析：A項(xiàng)“外強(qiáng)中干”指外表強(qiáng)大，內(nèi)實(shí)空虛，用于形容人，句中應(yīng)指“他”，不符合句意。B項(xiàng)“按圖索驥”比喻做事拘泥成法，不懂變通，不適用于此語(yǔ)境。D項(xiàng)“頭頭是道”多用于說(shuō)話或做事有條理，不符合句子原意。C項(xiàng)正確。21-22、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ答案：④②①③

解析：先總說(shuō)“他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，還善于思考”（④），再詳細(xì)說(shuō)明“他的思維活躍，視野開闊”（②），接著舉出事例“他總是能在關(guān)鍵時(shí)刻提出有效的建議”（①），最后總結(jié)