2026年遼寧省朝陽市重點學校高一入學語文分班考試試題及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的文字，完成題目。

《登泰山記》中提到：“泰山正南面有三谷，中谷宦者谷，西谷松谷，東谷是石罅谷?！边@說明古人對泰山地形特征已有細致觀察。文章通過描述登泰山的過程，展現(xiàn)了其自然景觀的壯麗與人文歷史的厚重。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明作者是如何將自然與人文相結(jié)合來表現(xiàn)泰山之美的。答案：作者通過描繪泰山的自然景觀，如山勢高峻、云霧繚繞、石階險峻等，同時穿插對歷史遺跡和文化傳統(tǒng)的描述，如“孔子登泰山而小天下”“觀日出”等，使自然之景與人文精神相融合，體現(xiàn)出泰山作為文化象征的深遠意義。解析：文章以登泰山的游記形式展開，既有細膩的自然景物描寫，又融入了歷史典故和文化感悟，展現(xiàn)了自然與人文的雙重魅力。考生需結(jié)合具體語句進行分析，突出兩者結(jié)合的特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的選段，回答問題。

“……忽然，她看見一個陌生人，蓬頭垢面，赤腳，背著一個舊包袱，走來走去。她看見他時，心在劇烈地跳動?！贝硕纬鲎浴杜叮阊?，請結(jié)合《哦，香雪》全文，分析這段描寫對刻畫人物形象的作用。答案：這段描寫通過細節(jié)刻畫了香雪內(nèi)心的緊張與期待，暗示她對遠方來客的復雜情感，為后文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，增強了人物形象的真實性和感染力。解析：文本通過簡練而富有畫面感的描寫，突出了人物心理和情感變化，為故事后續(xù)發(fā)展營造了懸念，是文學作品中細節(jié)描寫的重要體現(xiàn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：閱讀下面的文言文，完成題目。

《師說》中寫道：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”請解釋“學者”和“師者”的含義，并分析這句話在全文中的作用。答案：學者指求學的人，師者指老師。這句話點明了教師存在的根本原因，即為解答疑惑、傳授知識和道義服務，是全文的總領(lǐng)句。解析：此句體現(xiàn)了韓愈對師道尊嚴的強調(diào)，為后文論述教師的重要性奠定了基礎，并概括了文章主旨。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：閱讀《沁園春·長沙》的片段，完成題目。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”請分析這三句詩在全詩中的作用。答案：這三句詩點明了時間和地點，營造出深秋時節(jié)的蒼茫氛圍，為詩人登高望遠、抒發(fā)豪情奠定基礎，具有開篇點題、奠定基調(diào)的作用。解析：這三句詩通過環(huán)境描寫引出下文對歷史與現(xiàn)實的思考，具有起興和寫景的作用，是整首詞的序幕。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：補寫出下列句子的空缺部分。

1.縱一葦之所如，______。

2.______，仁者樂山。答案：1.凌萬頃之茫然

2.知者樂水解析：這兩句出自蘇軾《赤壁賦》和《論語》，是課內(nèi)重點句，要求考生準確記憶并理解其含義。三、語言文字運用（20分）18-20、語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（）

A.香雪的穿著總是那么樸素，但總能令人耳目一新。

B.他講話時語言連貫，毫無瑕疵。

C.我們應當像庖丁解牛一樣，找出解決問題的關(guān)鍵。

D.教師的職責不僅僅是傳授知識，更是傳道授業(yè)解惑。答案：C解析：A中“耳目一新”多用于眼前所見耳聞，表示新穎，但形容“穿著”不恰當；B中“瑕疵”指缺點，與“語言連貫”搭配不當；C使用比喻修辭，正確；D中“傳道授業(yè)解惑”出自《師說》，句式正確。21-22、語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：請選出下列各句中病句的一項并說明理由。

A.由于父親常年在外務工，導致他與家人難得團聚。

B.大家對這個問題的意見分歧很大，但最終達成一致。

C.他把自己的一生奉獻給了教育事業(yè)，贏得了人民的尊敬。

D.香雪雖然生活在偏遠山村，但她有著遠大的理想。答案：A解析：A句成分殘缺，“由于”表明原因，但缺少主語，邏輯關(guān)系混亂，屬成分殘缺類病句。四、寫作（60分）題目內(nèi)容：請以“理想與現(xiàn)實”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：結(jié)