2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)實詞和虛詞一、漢語語法的核心層級體系——演變過程1.字------

2.詞------

3.短語

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4.單句------

5.復(fù)句-------

6.多重復(fù)句

字（最小書寫/語音單位）

定義：漢語基本構(gòu)形單位，有音有義（或僅表音），是構(gòu)成詞的基礎(chǔ)。?實例：人、山、跑、的、嗎

詞（最小能獨立運用的語言單位）

?定義：由一個或多個字組成，能單獨充當(dāng)句子成分（主語、謂語等）。?實例：學(xué)生（兩字名詞）、奔跑（兩字動詞）、美麗（兩字形容詞）、巧克力（外來詞，三字）、嘩啦啦（擬聲詞，三字）短語（詞的組合，無句調(diào)）?定義：由兩個以上詞按語法規(guī)則組合，不能獨立表達(dá)完整意思，需依附句子存在。?實例：名詞短語：可愛的學(xué)生、壯麗的山河動詞短語：認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與

偏正短語：非常努力、十分精彩并列短語：老師和同學(xué)、唱歌跳舞

單句（有完整句調(diào)，能獨立表意思）定義：由短語或單個詞構(gòu)成，包含主語和謂語（省略句除外），表達(dá)完整語義。實例：簡單單句：學(xué)生在學(xué)習(xí)。（主語+謂語）復(fù)雜單句：勤奮的學(xué)生正在認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語。（定語+主語+狀語+謂語+賓語）

復(fù)句（兩個以上單句組合，有邏輯關(guān)系）定義：由兩個或多個分句（單句形式）組成，分句間用關(guān)聯(lián)詞連接，表達(dá)更復(fù)雜的邏輯（并列、因果、條件等）。?實例：并列復(fù)句：他喜歡讀書，也喜歡運動。因果復(fù)句：因為努力學(xué)習(xí)，所以他取得了好成績。條件復(fù)句：只要堅持練習(xí)，就能學(xué)好漢語。

多重復(fù)句（復(fù)句的嵌套，多層邏輯）定義：包含三個以上分句，分句間有兩層或多層邏輯關(guān)系，需分層分析。

實例：雖然他基礎(chǔ)不好，（轉(zhuǎn)折第一層）但因為每天堅持刷題，（因果第二層）所以成績進(jìn)步很快。我們既要重視課本知識的學(xué)習(xí)，（并列第一層）也要參與實踐活動，（遞進(jìn)第二層）這樣才能全面提升能力。

二、詞類的劃分（一）實詞實詞是具有實際意義的詞，能夠單獨充當(dāng)句子成分，一般能用來單獨回答問題。包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。實詞——名詞表示人或事物的名稱：老師、學(xué)生、教師表示時間（時間名詞）：今天、早晨、夏季表示方位（方位名詞）：東西南北在古文中經(jīng)常用作狀語表人名詞（?？脊沤癞惲x、語境義）課本例句：1.《鴻門宴》“沛公軍霸上”中“沛公”（劉邦，表人名）2.《師說》“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“師”（老師，表身份）。表事物名詞（常考多義、活用）

?課本例句：1.《勸學(xué)》“木受繩則直”中

“木”（木材）；2.《廉頗藺相如列傳》“璧有瑕，請指示王”中“璧”（玉璧）。

?活用重點：名詞作動詞（如“籍吏民，封府庫”中“籍”，登記）；名詞作狀語（如“天下云集響應(yīng)”中“云”，像云一樣）。表時間/地點名詞（常考古今異義、固定搭配）時間類：“朝”（早晨）、“夕”（晚上）、“期年”（滿一年）、“既望”（農(nóng)歷十六）（《赤壁賦》）。地點類：“鄙”（邊境）（《燭之武退秦師》）、“陰”（山北水南）、“陽”（山南水北）（《愚公移山》）。易錯點：“走”古義“跑”≠今義“行走”；“河”古義特指“黃河”≠今義泛指河流。實詞——形容詞表示事物狀態(tài)：激動、生氣、快慢表示事物性質(zhì)：好、壞、偉大、誠實表示事物形狀：圓、高、直、彎舉例子1.穆穆在上，明明在下?！?（《書·呂刑》）解析?：句中“穆穆”形容君王莊重威嚴(yán)的狀態(tài)，“明明”形容群臣勤勉不息的狀態(tài)。?2.?“紛吾既有此內(nèi)美兮?！?（《離騷》）解析?：“紛”意為眾多，修飾“內(nèi)美”（先天美德），表示內(nèi)在品質(zhì)的豐富狀態(tài)。?3.?“旭日始旦?！?（《詩經(jīng)》）解析?：“旭”形容太陽初升時明亮的狀態(tài)。??舉例子4.“謂予不信，有如皦日?！?（《詩經(jīng)·王風(fēng)·大車》）解析?：“皦”意為明亮，形容太陽的光輝狀態(tài)。??5.“浩浩湯湯，橫無際涯?！?（《岳陽樓記》）解析?：句中“浩浩湯湯”形容水勢浩大、奔騰不息的狀態(tài)（注：此例雖未直接出現(xiàn)在資料中，但符合古文形容詞表狀態(tài)的常見用法）。?6.?“行乎冥冥而施乎無報?！?（《荀子·修身》）解析?：“冥冥”意為不為人知，形容行為隱秘的狀態(tài)。7.??“心之所慮，非特知于粗粗也?！?（《荀子·水地》）解析?：“粗粗”指大的事物，與“微眇”（細(xì)微之處）相對，表示思維涵蓋的范圍狀態(tài)。??8.“悠然見南山?！?（陶淵明《飲酒》）解析?：“悠然”形容詩人閑適自得的狀態(tài)（注：此例雖未直接引用資料，但典型體現(xiàn)形容詞表狀態(tài)）。?這些句子中，形容詞直接描繪了事物或人的性質(zhì)、狀況，是古文常見的表達(dá)方式。實詞——動詞表示動作、行為：吃、笑、走表示發(fā)展變化：發(fā)展、擴(kuò)大、提高表示心理活動：喜歡、熱愛、希望表示存現(xiàn)消失：有、出現(xiàn)、喪失表示使令：請、允許、使表示可能、意愿：能、愿、應(yīng)、要表示趨向：上、下、進(jìn)去、過來表示判斷：是名詞——數(shù)詞表示確數(shù)：二、億二分之一表示概數(shù)：幾、三四十表示序數(shù)：第一、初二、老大舉例子1.二：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”（《曹劌論戰(zhàn)》，“再”即“二”）2.億：“據(jù)億丈之城，臨不測之淵”（《過秦論》，“億丈”指精確的長度描述）3.分?jǐn)?shù)（如“二分之一”）：“蓋余所至，比好游者尚不能十一”（《游褒禪山記》，“十一”指十分之一）舉例子2.概數(shù)（不確定數(shù)量）?幾：“未幾，夫齁聲起”（《口技》，“未幾”指沒過多久，表概數(shù)）?三四十：“軍書十二卷，卷卷有爺名”（《木蘭詩》，“十二”表概數(shù)，非確指12卷）舉例子3.序數(shù)（表順序）?第一：“陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長”（《陳涉世家》，“次”暗含“按順序排列”，可對應(yīng)序數(shù)）?初二（類排行）：“季氏將伐顓臾”（《論語》，“季氏”為魯國卿大夫，“季”是排行第四，屬序數(shù)）?老大（排行）：“高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季”（《史記·高祖本紀(jì)》，“季”為兄弟排行最末，對應(yīng)序數(shù)）名詞——量詞物量詞：個、只、輛動量詞：次、回、趟實詞——代詞人稱代詞：我、你、她、大家、自己疑問代詞：誰、什么、多少、怎樣指示代詞：這、那、這樣

人稱代詞-吾：《論語》“吾日三省吾身”（我每日多次反省自己）。-爾：《史記》“爾安敢輕吾射”（你怎么敢輕視我的射箭技藝）。-其：《桃花源記》“余人各復(fù)延至其家”（其他人各自邀請漁人到自己家）。疑問代詞-何：《岳陽樓記》“微斯人，吾誰與歸？”（沒有這樣的人，我和誰一道呢？“誰”為疑問代詞）。-孰：《師說》“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”（誰知道賦稅的毒害比這毒蛇更厲害呢）。-安：《馬說》“安求其能千里也”（怎么能要求它日行千里呢）指示代詞-此：《論語》“此可謂知禮也已”（這可以說是懂得禮儀了）。-彼：《左傳》“彼竭我盈，故克之”（他們的士氣耗盡，我們的士氣正盛，所以戰(zhàn)勝了他們）。-是：《孟子》“是亦不可以已乎”（這種做法難道不可以停止嗎）。虛詞虛詞指沒有實在意義，一般不能充當(dāng)句子成分。不能單獨回答問題。只能配合實詞造句，表示種種語法關(guān)系。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題。）包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。虛詞——副詞副詞只用來修飾動詞或者形容詞，表示時間、范圍、程度、肯定、否定、語氣等。虛詞——副詞程度副詞：很、極、非常、太、過分時間副詞：已、剛、才、將、要范圍副詞：都、全、總、只、僅情態(tài)副詞：正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等。語氣副詞：準(zhǔn)保、確實、不、沒有、豈、難道、甚至、絕對等重復(fù)副詞：又、再、還仍等。虛詞——介詞介詞用在名詞、代詞或名詞性詞組前，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等虛詞——連詞連詞即連接詞、短語、或者句子的詞。如和而且、只要、與其、不但。虛詞——助詞助詞附著在別的詞后邊、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。漢語中有結(jié)構(gòu)助詞：如、的、地、得、所時態(tài)助詞：著、了、過語氣助詞：呢、吧、嗎、呦、哩、啥虛詞——嘆詞、擬聲詞嘆詞表示感嘆或者呼喚答應(yīng)的