教師教研活動(dòng)考核管理辦法一、制定目的為深化教育教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教研能力，規(guī)范教研活動(dòng)的組織實(shí)施，充分發(fā)揮教研工作對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升的推動(dòng)作用，結(jié)合本校（或本區(qū)域）教育教學(xué)實(shí)際，特制定本考核管理辦法。二、考核對(duì)象本校（或本區(qū)域）全體在職專任教師，含教學(xué)輔助崗位中承擔(dān)教研任務(wù)的教師。三、考核內(nèi)容（一）教研活動(dòng)參與情況1.出勤表現(xiàn)：按時(shí)參加集體教研、專題研討、課題研討等活動(dòng)，無正當(dāng)理由缺勤、遲到、早退的情況需如實(shí)記錄。2.參與質(zhì)量：主動(dòng)參與研討、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或困惑，積極承擔(dān)研討任務(wù)（如主題發(fā)言、課例展示、資料整理等），能結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出建設(shè)性意見或解決方案。（二）教研成果產(chǎn)出1.課題研究：參與校級(jí)及以上課題研究并按要求完成任務(wù)（如撰寫報(bào)告、開展調(diào)研等）；獨(dú)立或主持的微型、校本課題需取得階段性成果并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。2.成果轉(zhuǎn)化：在論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等方面取得成果，或在各級(jí)教學(xué)競賽、成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)；成果需體現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)價(jià)值。3.公開課與示范：承擔(dān)校級(jí)及以上公開課、示范課，或在教研組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，課后能結(jié)合反饋優(yōu)化教學(xué)策略。（三）教研成效體現(xiàn)1.教學(xué)改進(jìn)：通過教研形成的策略、方法在課堂實(shí)踐中有效應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)成績有明顯提升（可通過課堂觀察、成績分析等佐證）。2.團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)：在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師參與教研，或與同事合作完成任務(wù)，所在教研組整體教研水平、教學(xué)質(zhì)量顯著提升。四、考核方式（一）過程性考核由各教研組（或年級(jí)組）負(fù)責(zé)，通過日常記錄（簽到表、研討記錄等）、同伴互評(píng)（組內(nèi)教師對(duì)參與質(zhì)量的評(píng)價(jià)）、教學(xué)觀察（成果在課堂的應(yīng)用情況）等方式，每月（或?qū)W期初、中期）對(duì)教師教研表現(xiàn)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，形成過程性檔案。（二）終結(jié)性考核每學(xué)期末（或?qū)W年末），由學(xué)校（或區(qū)域）成立的考核小組（含校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師等）組織實(shí)施。考核小組結(jié)合以下材料綜合評(píng)定：1.過程性考核檔案（出勤、參與質(zhì)量、任務(wù)完成情況等）；2.教研成果佐證材料（課題報(bào)告、論文、獲獎(jiǎng)證書等）；3.教師自評(píng)報(bào)告（總結(jié)教研工作的收獲、不足及改進(jìn)方向）；4.學(xué)生與家長反饋（通過問卷、座談了解教學(xué)改進(jìn)對(duì)學(xué)生的影響）；5.教研組推薦意見（對(duì)教師在團(tuán)隊(duì)教研中貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)）。五、考核結(jié)果應(yīng)用（一）等級(jí)評(píng)定考核結(jié)果分為優(yōu)秀（占比不超過20%）、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合參與度、成果質(zhì)量、成效體現(xiàn)等維度細(xì)化（如“優(yōu)秀”需在教研成果、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)）。（二）獎(jiǎng)懲機(jī)制1.激勵(lì)措施：考核“優(yōu)秀”的教師，職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先推薦，績效工資（或教研津貼）傾斜；提供外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì)，支持其提升教研能力；優(yōu)秀教研成果在校內(nèi)（或區(qū)域內(nèi)）推廣，作為教學(xué)案例供學(xué)習(xí)借鑒。2.整改要求：考核“不合格”的教師，需1個(gè)月內(nèi)提交整改計(jì)劃，明確改進(jìn)方向；由學(xué)校安排導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)，跟蹤整改過程；整改期滿后重新考核，仍不合格的，視情況調(diào)整崗位或扣減績效。六、保障措施（一）組織保障成立教研考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長（或區(qū)域教育主管部門負(fù)責(zé)人）任組長，教研主任、骨干教師為成員，負(fù)責(zé)方案制定、實(shí)施監(jiān)督及結(jié)果審定。（二）制度保障1.建立教研活動(dòng)檔案制度，對(duì)每次教研的主題、參與人員、成果記錄等存檔，作為考核依據(jù)；2.實(shí)行考核公示與申訴制度，結(jié)果公示3個(gè)工作日，教師有異議可書面申訴，小組5個(gè)工作日內(nèi)復(fù)核反饋。（三）資源保障1.保障教研經(jīng)費(fèi)投入，用于課題研究、成果評(píng)選、外出培訓(xùn)等；2.搭建教研交流平臺(tái)（如校內(nèi)論壇、區(qū)域聯(lián)盟、線上資源庫），為教師提供學(xué)習(xí)、分享機(jī)會(huì)；3.定期邀請(qǐng)專家指導(dǎo)教研工作，提升教師理論與實(shí)踐能力。七、附則1.本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施，由教研考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋；2.各教研組可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在本辦法框架內(nèi)制定實(shí)施細(xì)則