幼兒園小班新年主題美術(shù)課設(shè)計(jì)方案——童趣迎新，繪夢(mèng)新年一、設(shè)計(jì)背景與活動(dòng)目標(biāo)（一）設(shè)計(jì)背景新年是中華民族凝聚情感與文化的重要節(jié)日，承載著團(tuán)圓、祈福的美好寓意。幼兒園小班幼兒正處于感知覺(jué)發(fā)展與手部精細(xì)動(dòng)作啟蒙的關(guān)鍵期，以“新年”為主題開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，既能借節(jié)日氛圍激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，又能通過(guò)藝術(shù)表達(dá)幫助幼兒感知色彩、形狀，在潛移默化中傳遞傳統(tǒng)文化認(rèn)知，同步發(fā)展審美感知與動(dòng)手能力。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別燈籠、鞭炮、福字等典型新年元素，初步感知紅色、金色等節(jié)日色彩的象征意義（如紅色代表喜慶，金色代表吉祥）。2.技能目標(biāo)：嘗試用粘貼、搓捏、添畫(huà)等簡(jiǎn)單技法創(chuàng)作新年主題作品，發(fā)展手部小肌肉群控制能力（如膠棒涂抹、黏土塑形）。3.情感目標(biāo)：在創(chuàng)作中體驗(yàn)新年的歡樂(lè)氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，增強(qiáng)同伴間的分享與表達(dá)意愿。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備基礎(chǔ)材料：紅色/金色卡紙、彩紙（暖色調(diào)為主）、安全幼兒剪刀、無(wú)毒黏土（紅、金、黃三色）、膠棒、粗頭水彩筆。創(chuàng)意材料：廢舊衛(wèi)生紙筒（清洗晾干，制作鞭炮）、竹筷（燈籠提桿）、亮片（少量裝飾）、動(dòng)物貼紙（輔助創(chuàng)作）。工具輔助：托盤(pán)（分裝材料，避免混亂）、小圍裙（防弄臟衣物）、展示繩（懸掛作品）。（二）環(huán)境準(zhǔn)備教室布置：懸掛紅色燈籠、窗花，張貼新年主題海報(bào)（雪人、春聯(lián)、舞龍圖案），循環(huán)播放輕柔新年兒歌（如《新年好》），營(yíng)造溫馨喜慶氛圍。區(qū)域劃分：設(shè)置“創(chuàng)作區(qū)”（擺放材料）、“展示區(qū)”（提前拉好展示繩）、“互動(dòng)區(qū)”（投放新年繪本《小年獸》），方便幼兒輪換活動(dòng)。三、活動(dòng)流程（總時(shí)長(zhǎng)：25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：新年魔法口袋（5分鐘）教師佩戴新年頭飾（紅蝴蝶結(jié)、福字發(fā)卡），手持“新年魔法口袋”入場(chǎng)：“小朋友們，新年要到啦！魔法口袋里藏著新年小寶貝，誰(shuí)來(lái)猜猜是什么？”依次取出燈籠、鞭炮、福字的實(shí)物/圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“燈籠什么顏色？鞭炮像什么？福字的線條彎彎的，像在笑呢！”結(jié)合圖片簡(jiǎn)單講解元素寓意（如燈籠象征團(tuán)圓，鞭炮驅(qū)走年獸），激發(fā)創(chuàng)作興趣。（二）分層創(chuàng)作：新年小工坊（15分鐘）根據(jù)小班幼兒動(dòng)手能力差異，設(shè)計(jì)三個(gè)難度遞進(jìn)的創(chuàng)作活動(dòng)，幼兒可自由選擇參與，教師巡回指導(dǎo)（重點(diǎn)關(guān)注手部動(dòng)作與創(chuàng)意表達(dá)）。1.鞭炮串串樂(lè)（材料：衛(wèi)生紙筒、彩紙、膠棒、繩子）步驟：①給衛(wèi)生紙筒涂膠，粘貼彩色紙（紅、黃、橙等暖色調(diào)）；②教師輔助穿繩，幼兒將紙筒依次串起；③兩端系好，掛在展示區(qū)，模擬鞭炮“串串響”。指導(dǎo)要點(diǎn)：膠棒涂抹提醒“輕輕涂，不浪費(fèi)”；紙筒粘貼位置可自由調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒用彩筆添畫(huà)“小火花”。2.燈籠高高掛（材料：紅色卡紙、竹筷、水彩筆、亮片）步驟：①紅色卡紙對(duì)折，用彩筆畫(huà)簡(jiǎn)單圖案（圓圈、波浪線、小動(dòng)物）；②教師協(xié)助打孔，穿入竹筷做提桿；③粘貼亮片裝飾，完成后掛在展示繩上。指導(dǎo)要點(diǎn)：繪畫(huà)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)“畫(huà)自己喜歡的新年圖案”；提桿穿繩時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒嘗試操作，能力弱的由教師輔助。3.黏土福字（材料：紅色黏土、金色黏土、小工具）步驟：①紅色黏土搓圓、壓扁，做“?！弊值咨虎诮鹕ね链昙?xì)條，粘貼出“福”字輪廓（教師提供簡(jiǎn)易模板參考）；③用小工具壓出花紋（圓點(diǎn)、線條），裝飾福字。指導(dǎo)要點(diǎn)：示范“搓一搓，變面條”；鼓勵(lì)自由調(diào)整福字形狀，不強(qiáng)求工整，重在體驗(yàn)塑形樂(lè)趣。（三）展示分享：新年小天地（5分鐘）將幼兒作品集中布置在“新年小天地”，教師引導(dǎo)圍坐欣賞：“誰(shuí)愿意介紹自己的作品？你的鞭炮有幾個(gè)？燈籠上畫(huà)了什么？”邀請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)（如“我的鞭炮要嚇跑年獸！”），教師及時(shí)肯定（如“你的燈籠像小太陽(yáng)一樣亮，真漂亮！”）。最后全體唱《新年好》，感受創(chuàng)作成就感與節(jié)日氛圍。四、活動(dòng)延伸與拓展（一）區(qū)角延伸美工區(qū)：投放皺紋紙、閃光紙，鼓勵(lì)創(chuàng)作新年賀卡、窗花，送給小伙伴或家人。閱讀區(qū)：投放繪本《春節(jié)的故事》《團(tuán)圓》，結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)繪畫(huà)“我家的新年”。（二）家園共育發(fā)放“新年小任務(wù)”：家長(zhǎng)與幼兒用廢舊材料（紅包、易拉罐）制作新年裝飾，拍照分享班級(jí)群，深化節(jié)日體驗(yàn)。五、注意事項(xiàng)（一）安全保障工具使用：安全剪刀教師逐一發(fā)放、回收，指導(dǎo)“輕輕剪，不指向他人”；黏土、膠棒選無(wú)毒、易清洗的幼兒專用材料。材料管理：小零件（亮片）控制用量，避免誤食；活動(dòng)前檢查材料完整性，去除尖銳邊角。（二）差異化指導(dǎo)動(dòng)手能力弱的幼兒：提供預(yù)剪材料、簡(jiǎn)易模板（燈籠輪廓線、福字虛線），降低難度。能力強(qiáng)的幼兒：鼓勵(lì)創(chuàng)新（如設(shè)計(jì)不同形狀的鞭炮、個(gè)性化福字圖案），激發(fā)潛能。（三）情緒與時(shí)間管理小班幼兒注意力短，每個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)控制在5-8分鐘，穿插小游戲（如“新年拍拍手”：教師說(shuō)“鞭炮響”，幼兒拍手；說(shuō)“燈籠轉(zhuǎn)”，幼兒轉(zhuǎn)圈），保持趣味性。關(guān)注情緒：對(duì)畏難幼兒，用“魔法小助手”（教師輔助關(guān)鍵步驟）或