2025年《小學(xué)教育知識與能力》真題解析卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題0.5分，共20分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.我國現(xiàn)代教育史上第一所新型正規(guī)學(xué)校是A.京師大學(xué)堂B.崇文書院C.南洋公學(xué)D.保定陸軍軍官學(xué)校2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話反映了教育的A.社會性B.意識性C.培養(yǎng)性D.實(shí)踐性3.教育的本質(zhì)屬性是A.社會性B.意識性C.培養(yǎng)性D.階級性4.世界上第一本系統(tǒng)研究教育現(xiàn)象、教育問題、教育原理的著作是A.《學(xué)記》B.《理想國》C.《論語》D.《大教學(xué)論》5.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.啟發(fā)原則B.鞏固原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則6.在教育過程中，教師處于主導(dǎo)地位，這是因?yàn)锳.教師是知識的傳授者B.教師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)C.教師掌握教育規(guī)律D.教師是學(xué)校的主人7.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是A.獲得直接經(jīng)驗(yàn)B.掌握間接經(jīng)驗(yàn)C.參與社會實(shí)踐D.進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)8.“教育萬能論”的觀點(diǎn)是A.錯(cuò)誤的，夸大了教育的作用B.正確的，教育可以決定人的發(fā)展C.部分正確的，教育有重要影響D.錯(cuò)誤的，教育不能決定人的發(fā)展9.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則10.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是A.靈活性強(qiáng)B.個(gè)性發(fā)展充分C.效率高D.促進(jìn)師生交往11.我國中小學(xué)的教學(xué)方法中，最主要、最基本的方法是A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法12.教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法是A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法13.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的A.反思性B.合作性C.終身性D.實(shí)踐性14.學(xué)生是教育活動(dòng)的A.中心B.客體C.主體D.媒介15.教育目的的最高層次是A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)16.“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教育的A.長期性B.階段性C.差異性D.繼承性17.馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展是指A.人的體力和智力的全面發(fā)展B.人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的全面發(fā)展C.人的個(gè)性自由發(fā)展D.人的社會性和自然性的和諧發(fā)展18.教育與社會生產(chǎn)力發(fā)展相互制約的關(guān)系，歸根結(jié)底是由A.社會政治制度決定的B.社會文化傳統(tǒng)決定的C.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的D.教育家的主觀意志決定的19.教育內(nèi)容的主要載體是A.教育政策B.教育法規(guī)C.教材D.教學(xué)計(jì)劃20.“教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)受教育者在活動(dòng)中接受影響，發(fā)展身心，使其成為一定社會所需要的人的活動(dòng)”的定義是指A.教育現(xiàn)象B.教育過程C.教育方法D.教育目的21.個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性是指A.個(gè)體與生俱來的氣質(zhì)差異B.個(gè)體之間在發(fā)展速度和水平上的不同C.個(gè)體在興趣、愛好等方面的差異D.個(gè)體在性格、能力等方面的差異22.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7-11歲兒童處于A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段23.“狼孩”現(xiàn)象主要說明了A.遺傳素質(zhì)的決定作用B.環(huán)境的決定作用C.教育的決定作用D.主觀能動(dòng)性的作用24.小學(xué)生思維的主要特點(diǎn)是A.具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過渡B.抽象邏輯思維為主C.直覺思維為主D.創(chuàng)造性思維為主25.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與態(tài)度學(xué)習(xí)26.學(xué)生通過觀察、模仿教師的行為而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是A.知識學(xué)習(xí)B.技能學(xué)習(xí)C.模仿學(xué)習(xí)D.態(tài)度學(xué)習(xí)27.知識直觀的主要方式有A.實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀B.實(shí)物直觀、實(shí)驗(yàn)直觀、言語直觀C.模象直觀、實(shí)驗(yàn)直觀、演示直觀D.實(shí)驗(yàn)直觀、演示直觀、言語直觀28.“溫故而知新”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是A.知識的識記規(guī)律B.知識的理解規(guī)律C.知識的鞏固規(guī)律D.知識的應(yīng)用規(guī)律29.教師在課堂上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、回答的方法是A.講授法B.討論法C.提問法D.演示法30.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最有效的動(dòng)機(jī)是A.高尚的道德動(dòng)機(jī)B.正確的學(xué)習(xí)方向C.興趣動(dòng)機(jī)D.附屬動(dòng)機(jī)31.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用時(shí)間長短，可以分為A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)B.近景的直接動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)C.認(rèn)識動(dòng)機(jī)與附屬動(dòng)機(jī)D.主觀動(dòng)機(jī)與客觀動(dòng)機(jī)32.教師在教學(xué)中運(yùn)用圖片、圖表等進(jìn)行教學(xué)，主要是為了A.吸引學(xué)生的注意力B.幫助學(xué)生理解抽象知識C.發(fā)展學(xué)生的觀察能力D.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力33.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.啟發(fā)原則D.因材施教原則34.課程內(nèi)容的核心是A.教學(xué)大綱B.教科書C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)目標(biāo)35.學(xué)科課程的主要組織形式是A.綜合課程B.核心課程C.模塊課程D.分科課程36.“教是為了不教”這句話體現(xiàn)了A.學(xué)生的主體地位B.教師的主導(dǎo)作用C.教育的長期性D.教育的實(shí)踐性37.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是A.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)B.備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)D.新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課38.小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容是A.思想品德教育B.智育教育C.體育教育D.美育教育39.班級管理的核心工作是A.班主任工作B.班會活動(dòng)C.班級文化建設(shè)D.學(xué)生評價(jià)40.“教育者依據(jù)一定的要求，對受教育者的行為、思想進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范和矯正的活動(dòng)”是指A.教育教學(xué)B.教育管理C.教育評價(jià)D.教育懲戒二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）41.簡述教育的本質(zhì)屬性。42.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。43.簡述小學(xué)德育工作的基本途徑。44.簡述班主任在班級管理中的角色。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）45.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何履行教書育人的職責(zé)。46.試述在小學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義和途徑。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分。）47.閱讀下列材料，并回答問題：小華是小學(xué)三年級的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。老師找他談話，他說：“我覺得學(xué)習(xí)很無聊，反正考試也考不好?！崩蠋熈私獾?，小華的父母最近經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞯氖虑槌臣?，家庭氛圍很差。針對小華的情況，老師決定進(jìn)行家訪。問題：（1）分析小華出現(xiàn)問題的可能原因。（2）老師可以采取哪些措施幫助小華克服困難？48.閱讀下列材料，并回答問題：某小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)老師在講授“分?jǐn)?shù)的加減法”時(shí)，并沒有直接講解計(jì)算方法，而是先組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)“分蛋糕”的活動(dòng)。學(xué)生通過實(shí)際操作，將蛋糕分成若干份，并嘗試用不同的方式表示每一份。在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。問題：（1）這位老師采用了哪種教學(xué)方法？運(yùn)用這種教學(xué)方法有什么好處？（2）結(jié)合材料，分析這位老師是如何體現(xiàn)教學(xué)原則的。試卷答案1.C2.C3.A4.A5.D6.A7.B8.A9.C10.C11.A12.A13.A14.C15.A16.A17.B18.C19.C20.B21.B22.C23.B24.A25.D26.C27.A28.C29.C30.C31.B32.B33.C34.B35.D36.A37.B38.A39.A40.D41.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：(1)教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的社會實(shí)踐活動(dòng)。(2)教育的目的是培養(yǎng)人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。(3)教育主要通過教育者的教和受教育者的學(xué)相結(jié)合來促進(jìn)人的發(fā)展。(4)教育是一種培養(yǎng)人的社會關(guān)系。42.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：(1)教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。(2)教學(xué)過程中，傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一。教學(xué)既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，二者相互促進(jìn)。(3)教學(xué)過程中，掌握知識與提高思想品德相統(tǒng)一。教學(xué)既要傳授知識，又要進(jìn)行思想品德教育，二者相互滲透。(4)教學(xué)過程中，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但也要重視直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。43.小學(xué)德育工作的基本途徑包括：(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。這是學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑。(2)班會、隊(duì)會、團(tuán)會等少先隊(duì)活動(dòng)。(3)課外活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)。(4)家校合作。(5)班主任工作。(6)校園文化建設(shè)。44.班主任在班級管理中的角色包括：(1)班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者。班主任負(fù)責(zé)制定班級發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)班級管理制度，營造良好的班級文化。(2)學(xué)生成長的引導(dǎo)者。班主任負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)班級活動(dòng)的組織者。班主任負(fù)責(zé)組織各種班級活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。(4)親子溝通的橋梁。班主任負(fù)責(zé)溝通家長和學(xué)校，促進(jìn)家校合作。(5)學(xué)生發(fā)展的支持者。班主任負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生的成長提供支持和幫助。45.教師履行教書育人的職責(zé)，首先要做到：(1)傳授知識，培養(yǎng)能力。教師要準(zhǔn)確傳授知識，并注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。教師要注重學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。(3)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教師還要做到：(1)愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長。(2)更新知識，提高自身素質(zhì)。教師要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高自身素質(zhì)。(3)遵守職業(yè)道德，為人師表。教師要遵守職業(yè)道德，以身作則，為人師表。結(jié)合實(shí)際，教師可以通過多種途徑履行教書育人的職責(zé)，例如：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。(2)運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)組織各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。(4)注重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。(5)與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。(6)與家長進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。46.在小學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義在于：(1)素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。(2)素質(zhì)教育是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神。(3)素質(zhì)教育是提高教育質(zhì)量的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于提高教育的質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育的途徑包括：(1)改革教育觀念。要樹立正確的教育觀念，把素質(zhì)教育作為教育的根本任務(wù)。(2)改革課程體系。要構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的課程體系。(3)改革教學(xué)方法。要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。(4)改革評價(jià)體系。要建立科學(xué)的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(5)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)教師的培