0-6歲兒童健康管理崗位職責(zé)說明一、崗位定位與核心價值0-6歲兒童健康管理崗位聚焦兒童生命早期發(fā)展關(guān)鍵期，通過系統(tǒng)的健康監(jiān)測、科學(xué)的保健指導(dǎo)及規(guī)范的健康服務(wù)，為兒童構(gòu)建全周期健康保障體系。該崗位需落實國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范要求，協(xié)同家庭、醫(yī)療機構(gòu)、托育及教育機構(gòu)，推動兒童身心健康發(fā)展，降低疾病風(fēng)險，促進早期發(fā)展?jié)撃荛_發(fā)。二、核心工作職責(zé)（一）健康監(jiān)測與綜合評估定期健康檢查實施：按國家規(guī)范開展0-6歲兒童定期健康檢查，涵蓋新生兒訪視（出院后1周內(nèi)、28天）、嬰幼兒期（3、6、8、12、18、24、30、36月齡）及學(xué)齡前（4、5、6歲）體檢，確保服務(wù)覆蓋率達標(biāo)。生長發(fā)育動態(tài)跟蹤：監(jiān)測兒童身高、體重、頭圍等體格指標(biāo)，繪制生長曲線并分析趨勢；采用丹佛發(fā)育篩查（DDST）、Gesell發(fā)育量表等工具開展神經(jīng)心理發(fā)育篩查，識別運動、語言、認知等領(lǐng)域的發(fā)育偏離。疾病與風(fēng)險篩查：開展貧血、維生素D缺乏、視力（屈光、斜視）、聽力（聽力障礙）、口腔（齲齒、咬合）等專項篩查；對早產(chǎn)兒、低體重兒、先天性疾病患兒等高危兒童建立專案管理，制定個性化監(jiān)測計劃。（二）保健指導(dǎo)與干預(yù)服務(wù)喂養(yǎng)與營養(yǎng)指導(dǎo)：針對不同月齡兒童提供喂養(yǎng)方案，如0-6月齡母乳喂養(yǎng)支持（含背奶、離乳期過渡）、6月齡后輔食添加（種類、質(zhì)地、頻次）、學(xué)齡前膳食均衡（零食管理、挑食干預(yù)）；識別營養(yǎng)不良、肥胖等問題，聯(lián)合營養(yǎng)科制定干預(yù)方案。早期發(fā)展促進：指導(dǎo)家長開展親子互動（如觸覺刺激、語言啟蒙）、運動訓(xùn)練（大動作、精細動作）、認知游戲（適齡玩具選擇、繪本閱讀），提升兒童社會適應(yīng)與學(xué)習(xí)能力；對發(fā)育遲緩兒童提供家庭干預(yù)建議，必要時轉(zhuǎn)診至康復(fù)機構(gòu)。常見健康問題管理：對濕疹、便秘、齲齒、過敏性疾病等常見問題，提供家庭護理（如皮膚保濕、飲食調(diào)整、口腔清潔）及用藥指導(dǎo)；跟蹤干預(yù)效果，動態(tài)調(diào)整方案，降低疾病復(fù)發(fā)率。疫苗接種管理：協(xié)助家長制定疫苗接種計劃，跟蹤一類疫苗全程接種率及二類疫苗自愿接種情況；記錄接種后不良反應(yīng)，及時聯(lián)動兒科醫(yī)生處置，保障接種安全。（三）健康檔案與數(shù)據(jù)管理檔案規(guī)范化建設(shè)：建立兒童電子健康檔案，完整記錄體檢、篩查、干預(yù)、轉(zhuǎn)診等信息；按“一人一檔”原則更新檔案，確保數(shù)據(jù)真實、可追溯，配合區(qū)域健康信息平臺的數(shù)據(jù)共享。群體健康分析：定期匯總轄區(qū)兒童健康數(shù)據(jù)，分析生長發(fā)育偏離率、疾病篩查陽性率、干預(yù)依從性等指標(biāo)，形成《兒童健康白皮書》（年度/季度），為公共衛(wèi)生決策提供依據(jù)。（四）健康教育與健康促進家長教育體系構(gòu)建：開展分齡段家長課堂（如“新生兒黃疸居家護理”“3歲兒童情緒管理”），采用案例教學(xué)、情景模擬等方式提升家長科學(xué)育兒能力；針對留守兒童、流動兒童家庭設(shè)計差異化教育內(nèi)容。健康科普傳播：制作圖文、短視頻等科普資料，通過社區(qū)公眾號、家長群等渠道傳播；結(jié)合手足口病、流感等季節(jié)性疾病特點，發(fā)布防控指南，提升家庭防護意識。（五）多主體協(xié)作與溝通跨機構(gòu)聯(lián)動：與婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、托育機構(gòu)、幼兒園建立協(xié)作機制，共享兒童健康信息；參與托育機構(gòu)衛(wèi)生保健督導(dǎo)，指導(dǎo)園所優(yōu)化膳食、消毒、傳染病防控流程。醫(yī)療資源銜接：與兒科、兒童保健科、眼科、口腔科等專科醫(yī)生協(xié)作，建立轉(zhuǎn)診綠色通道；對高危兒童開展隨訪，跟蹤診療效果并反饋至家庭。（六）政策執(zhí)行與質(zhì)量管控規(guī)范落地實施：貫徹《0-6歲兒童健康管理服務(wù)規(guī)范》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等政策，制定本機構(gòu)兒童健康管理流程（如體檢預(yù)約、篩查轉(zhuǎn)診），確保服務(wù)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量持續(xù)改進：定期開展服務(wù)質(zhì)量自查（如體檢漏診率、干預(yù)方案有效率），分析問題根源并優(yōu)化流程；參與區(qū)域兒童健康管理項目（如“兒童早期發(fā)展示范基地”創(chuàng)建），完成數(shù)據(jù)上報與質(zhì)量控制。（七）應(yīng)急與風(fēng)險管理突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對：制定兒童健康應(yīng)急預(yù)案（如諾如病毒暴發(fā)、手足口病聚集性疫情），培訓(xùn)托育/幼兒園工作人員應(yīng)急處置技能；在新冠疫情等公共衛(wèi)生事件中，落實兒童核酸檢測、隔離觀察、停課復(fù)學(xué)等防控要求。安全風(fēng)險防控：識別兒童健康管理中的潛在風(fēng)險（如疫苗接種差錯、體檢數(shù)據(jù)泄露），建立風(fēng)險預(yù)警機制，定期開展演練，降低安全事件發(fā)生率。三、崗位能力要求專業(yè)素養(yǎng)：具備兒科學(xué)、兒童保健學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)知識，持有“兒童保健崗位培訓(xùn)證書”或相關(guān)執(zhí)業(yè)資質(zhì)；熟悉《中國7歲以下兒童生長發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》《兒童心理行為問題預(yù)警征象》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。實操技能：熟練操作生長發(fā)育評估工具（如身高體重儀、視力篩查儀），掌握兒童常見疾病的家庭干預(yù)技術(shù)（如海姆立克急救法、物理降溫）；具備數(shù)據(jù)分析能力，能通過Excel、SPSS等工具處理健康檔案數(shù)據(jù)。溝通協(xié)作：擅長與家長、醫(yī)護人員、教育工作者溝通，能用通俗語言解釋專業(yè)知識；具備團隊管理能力，可統(tǒng)籌社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)等資源開展兒童健康服務(wù)。學(xué)習(xí)創(chuàng)新：跟蹤兒童保健領(lǐng)域前沿（如腦科學(xué)與早期發(fā)展、腸道微生態(tài)與兒童健康），將循證醫(yī)學(xué)證據(jù)轉(zhuǎn)化為服務(wù)內(nèi)容；創(chuàng)新健康教育形式（如“育兒闖關(guān)游戲”“健康積分體系”），提升家庭參與度。四、職業(yè)發(fā)展與價值延伸該崗位從業(yè)者可向兒童健康管理專家（專注高危兒干預(yù)、生長發(fā)育指導(dǎo)）、公共衛(wèi)生管理者（參與區(qū)域兒童健康政策制定）、健康教育講師（開展全國性育兒科普）等方向發(fā)展。通