綻放幼教芳華鑄就巾幗擔(dān)當(dāng)——XX幼兒園“巾幗文明崗”事跡材料XX幼兒園“巾幗文明崗”崗組由X名教師組成，女教師占比100%，團(tuán)隊(duì)涵蓋管理、教學(xué)、保育等崗位，平均年齡XX歲。崗組以“培育陽光幼苗，傳遞教育溫暖”為目標(biāo)，深耕幼教一線，在師德建設(shè)、教育創(chuàng)新、家園共育、社會服務(wù)等領(lǐng)域彰顯巾幗風(fēng)采，用專業(yè)與愛心書寫新時(shí)代幼教人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一、師德為先，以愛育魂守初心崗組將師德建設(shè)作為立身之本，通過“師德微講堂”“榜樣敘事會”等活動，引導(dǎo)教師從教育初心、職業(yè)信仰中汲取精神力量。教師李老師連續(xù)三年結(jié)對幫扶留守兒童小宇，利用午休時(shí)間輔導(dǎo)功課、疏導(dǎo)情緒，在她的陪伴下，小宇從怯懦孤僻變得開朗自信，家長感謝信里寫滿“亦師亦母”的感激。崗組建立“師德成長檔案”，將日常關(guān)愛幼兒、廉潔從教等表現(xiàn)納入考核，形成“人人重師德、事事顯擔(dān)當(dāng)”的職業(yè)風(fēng)尚。二、專業(yè)精進(jìn)，以研促教強(qiáng)本領(lǐng)為破解“幼兒自主性發(fā)展”難題，崗組組建“游戲化課程研究小組”，歷時(shí)一年探索出“自然+生活”園本課程體系：帶領(lǐng)幼兒在種植園觀察植物生長，在社區(qū)集市開展“小鬼當(dāng)家”角色扮演，讓教育回歸生活本真。崗組年均開展教研活動40余次，申報(bào)市級課題2項(xiàng)，論文《幼兒園區(qū)域活動的有效性策略》在核心期刊發(fā)表。青年教師王老師在市幼兒教師技能大賽中斬獲一等獎，得益于崗組“師徒結(jié)對”機(jī)制——骨干教師每周推門聽課、每月專題指導(dǎo)，讓新手教師快速站穩(wěn)講臺。三、家園共育，以心換心筑橋梁崗組創(chuàng)新“三維家園共育模式”：線上搭建“成長云空間”，每日推送幼兒活動視頻、育兒小貼士；線下開展“家長開放日”“親子工作坊”，邀請家長參與課程設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；長效成立“家長學(xué)?！保繉W(xué)期邀請專家開展《幼兒情緒管理》《隔代教育智慧》等講座。去年“親子運(yùn)動會”吸引80%家庭參與，家長在“兩人三足”“接力運(yùn)球”中讀懂“游戲即學(xué)習(xí)”的教育理念。家長滿意度連續(xù)三年超98%，不少家庭主動成為“家園共育志愿者”，形成教育合力。四、社會責(zé)任，以行踐愛顯擔(dān)當(dāng)崗組主動承擔(dān)社會責(zé)任，與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”幫扶：每月選派骨干教師送教下鄉(xiāng)，帶去“創(chuàng)意美術(shù)”“音樂游戲”等特色課程，幫助鄉(xiāng)村教師更新理念。疫情期間，教師錄制“居家游戲指南”短視頻30余期，涵蓋科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、親子瑜伽等內(nèi)容，緩解幼兒“宅家焦慮”。教師們還參與社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”志愿服務(wù)，為雙職工家庭子女提供課后看護(hù)，用行動詮釋“巾幗文明崗”的社會價(jià)值。五、芳華綻放，以績證道譜新篇崗組先后榮獲“市級巾幗文明崗”“學(xué)前教育先進(jìn)集體”等稱號；幼兒在市“童話劇展演”“創(chuàng)意建構(gòu)大賽”中多次獲獎；教師團(tuán)隊(duì)中3人獲評“市教壇新秀”，2人成為“區(qū)學(xué)科帶頭人”。這份成績，源于崗組教師日復(fù)一日的堅(jiān)守——她們用溫柔目光守護(hù)孩子的好奇心，用專業(yè)行動點(diǎn)亮成長方向，讓“巾幗文明崗”的旗幟在幼教園地熠熠生輝。未