浙江省2021年高考英語真題詳解一、試卷整體概覽2021年浙江省高考英語試卷以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，緊扣“立德樹人”核心目標(biāo)，融合語言能力考查與文化素養(yǎng)培育，整體難度梯度合理。試卷延續(xù)“穩(wěn)定中求創(chuàng)新”的命題思路：題型結(jié)構(gòu)（閱讀理解、完形填空、語法填空、應(yīng)用文寫作、讀后續(xù)寫）保持穩(wěn)定，命題情境更貼近真實(shí)生活（如校園活動、社會服務(wù)、文化交流），強(qiáng)化對“語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、流暢性、得體性”的考查，對高中英語教學(xué)的“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型具有明確導(dǎo)向作用。二、分題型深度解析（一）閱讀理解：多元題材，能力導(dǎo)向1.文本特征與考查維度四篇閱讀（含七選五）涵蓋人文故事（如“主人公通過志愿活動實(shí)現(xiàn)自我成長”的記敘文）、科普說明（如“城市綠色空間的生態(tài)價值”）、社會文化（如“中外節(jié)日習(xí)俗的跨文化對比”）、議論文（如“對‘?dāng)?shù)字時代閱讀方式’的思辨”）。文本語言地道，語篇結(jié)構(gòu)清晰（如記敘文的“沖突-解決”、說明文的“總分-分總”），考查“細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意、詞義猜測”四大核心能力。2.典型題型與解題策略細(xì)節(jié)理解題（占比約50%）：需精準(zhǔn)定位關(guān)鍵信息（如時間、因果關(guān)系詞）。例如A篇中“作者參加志愿活動的初衷”，可通過原文“*Iwasdrawntotheideaofhelpingotherswhileexploringanewculture*”直接對應(yīng)選項(xiàng)。推理判斷題：結(jié)合上下文隱含信息分析。如B篇對“某環(huán)保政策效果”的推斷，需整合“數(shù)據(jù)變化+專家觀點(diǎn)”的組合信息。主旨大意題：關(guān)注首尾段、主題句及高頻詞。如C篇圍繞“城市綠色空間的環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)價值”展開，選項(xiàng)需涵蓋多維度價值。七選五（信息匹配）：側(cè)重語篇邏輯（如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、例證）。例如空格前句講“傳統(tǒng)閱讀的不足”，后句應(yīng)選“數(shù)字閱讀的優(yōu)勢”，需關(guān)注“*however*”“*forexample*”等邏輯詞。備考建議：日常訓(xùn)練需強(qiáng)化“限時閱讀+精讀分析”，積累同義替換詞（如“*benefit*”與“*advantage*”），提升快速定位與歸納能力。（二）完形填空：語境驅(qū)動，詞匯精準(zhǔn)1.命題特點(diǎn)2021年完形以記敘文為載體（如“主人公克服比賽失利的心理困境”），考查“語境理解+詞匯辨析+邏輯推理”。選項(xiàng)涵蓋動詞（如“*persuade*”與“*convince*”的語義差異）、名詞（如“*challenge*”與“*opportunity*”的語境適配）、形容詞（如“*optimistic*”與“*pessimistic*”的情感邏輯），需結(jié)合上下文“情感線索”（如從“焦慮”到“堅(jiān)定”的心理變化）解題。2.典型例題解析選項(xiàng)：A.nervousB.excitedC.confidentD.bored解題策略：圈畫“情感詞、動作鏈、邏輯連詞”（如*but,so,however*），構(gòu)建“情節(jié)發(fā)展線”，避免脫離語境的“語法正確但語義錯誤”選擇。（三）語法填空：基礎(chǔ)夯實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰1.考點(diǎn)分布有提示詞（約7題）：側(cè)重時態(tài)/語態(tài)（如過去完成時“*had+過去分詞*”）、非謂語動詞（如“*todo*”表目的、“*doing*”表伴隨）、詞性轉(zhuǎn)換（如“*strong*”→“*strength*”）。無提示詞（約3題）：考查冠詞（如“*a/an*”表泛指）、介詞（如“*in*”表時間范圍）、連詞（如“*that*”引導(dǎo)賓語從句）、代詞（如“*it*”作形式主語）。2.解題步驟以“______(solve)thisproblem,weneedtoanalyzeitscauses.”為例：步驟1：判斷句子結(jié)構(gòu)（主句“*weneed...*”，空格處為非謂語）。步驟2：邏輯關(guān)系（“解決問題”是“分析原因”的目的），故用“*Tosolve*”（不定式表目的）。備考建議：梳理“語法體系框架”（如時態(tài)時間軸、非謂語功能表），通過“句子成分劃分”（主謂賓定狀補(bǔ)）強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力。（四）應(yīng)用文寫作：情境真實(shí)，語用得體1.命題要求2021年題目為“給外國友人Peter寫郵件，邀請其參加學(xué)校‘中國傳統(tǒng)節(jié)日’主題活動”，需涵蓋活動時間、內(nèi)容（如端午包粽子、中秋賞月）、邀請意圖，格式為郵件（含稱呼、結(jié)尾語），語言需“正式+親切”（如“*DearPeter,*”“*Lookingforwardtoyourreply.*”）。2.高分結(jié)構(gòu)與表達(dá)開頭：明確目的（“*I’mwritingtoinviteyouto...*”）。主體：分點(diǎn)說明（“*Theactivitywillbeheldon...We’ll...(活動內(nèi)容)，whichcanhelpyou...*（文化意義）”）。結(jié)尾：禮貌邀請（“*IhopeyoucanjoinusandexperienceChineseculture.*”）?？鄯贮c(diǎn)規(guī)避：避免“Chinglish”（如“*let’stogetherdo...*”→“*let’sdo...together*”），檢查“格式完整度”（稱呼、落款）與“要點(diǎn)覆蓋率”（時間、內(nèi)容、邀請）。（五）讀后續(xù)寫：情節(jié)連貫，情感升華1.原文情節(jié)與線索原文為“主人公在森林迷路后，被村民救助，內(nèi)心從‘絕望’到‘感恩’的轉(zhuǎn)變”，需續(xù)寫“事件結(jié)局”與“情感升華”，字?jǐn)?shù)約150詞。2.續(xù)寫邏輯與技巧情節(jié)邏輯：延續(xù)原文“沖突-解決”主線，如“迷路后被村民救助，最終安全回家，反思‘人間溫情’”。語言生動性：運(yùn)用“動作描寫”（如“*hestumbledforward,clutchingthemap*”）、“環(huán)境烘托”（如“*therainpoureddown,mixingwithhistears*”）、“對話點(diǎn)睛”（如“*‘Don’tworry,we’llgetyouhome,’theoldmansaidgently.*”）。情感呼應(yīng)：結(jié)尾需呼應(yīng)原文主題（如“*這次經(jīng)歷讓他明白，困境中總有溫暖相伴*”）。示例片段：Hefollowedthevillagersthroughthedarkforest,theirflashlightscuttingthroughthenightlikesilverblades.Whenhefinallysawhishome’slights,tearsblurredhisvision.“Thankyou,”hewhispered,bowingdeeply.Theoldvillagerpattedhisshoulder:“Weallhelpeachotherhere.”Thatnight,ashelayinbed,herealizedthatkindnesswasthebrightestlightinanydarkness.三、命題趨勢與備考建議（一）命題趨勢1.語篇載體多元化：閱讀文本更注重“跨文化交際”（如中外文化對比）與“時代性”（如科技、環(huán)保主題）。2.思維考查深化：推理判斷、讀后續(xù)寫等題型強(qiáng)化“批判性思維”與“創(chuàng)造性表達(dá)”。3.語用功能強(qiáng)化：寫作與完形更貼近“真實(shí)生活場景”（如校園活動、社會服務(wù)），考查“語言得體性”。（二）備考策略1.閱讀理解：每周進(jìn)行“3篇限時閱讀+1篇精讀”，分析錯題類型（如“定位錯誤”“推理過度”），積累“同義替換庫”。2.完形填空：整理“高頻語境詞”（如“*determine*”“*hesitate*”的情感傾向），通過“挖空復(fù)述原文”訓(xùn)練語境感知。3.語法填空：構(gòu)建“語法錯題本”，按“時態(tài)、非謂語、詞性轉(zhuǎn)換”分類，定期復(fù)盤。4.寫作：積累“功能句模板”（如邀請信、建議信），每周完成1篇“話題寫作+批改”，注重“邏輯銜接詞”（如“*firstly,moreover,therefor