(2025年)上半年黑龍江教師資格證中學綜合素質(zhì)練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在教學過程中，不僅關注學生的學習成績，還注重培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。他經(jīng)常組織學生參加社區(qū)服務活動，讓學生在實踐中學會關愛他人、奉獻社會。張老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神D.提高實踐能力【答案】B【解析】素質(zhì)教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)學生的思想道德、社會責任感、實踐能力等多方面的素養(yǎng)。張老師既關注學生學習成績，又組織學生參加社區(qū)服務活動培養(yǎng)品德和社會責任感，體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展。2.某中學為了提高升學率，將音樂、美術等課程的課時全部調(diào)整給語文、數(shù)學、英語等主科，并取消了課外活動。該學校的做法（）。A.正確，有利于提高學生的學習成績B.正確，適應了社會競爭的需要C.錯誤，不利于學生的全面發(fā)展D.錯誤，不利于學生的個性發(fā)展【答案】C【解析】學校的這種做法只重視主科，忽視了音樂、美術等課程以及課外活動對學生的重要性，不利于學生在藝術、體育、社交等多方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的要求。3.李老師在課堂上經(jīng)常鼓勵學生積極思考、大膽質(zhì)疑，對于學生提出的不同觀點和想法，他都會給予肯定和鼓勵。李老師的這種做法有助于培養(yǎng)學生的（）。A.團隊合作精神B.自主學習能力C.創(chuàng)新思維D.社會交往能力【答案】C【解析】鼓勵學生積極思考、大膽質(zhì)疑，肯定學生不同觀點和想法，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓學生敢于突破常規(guī)，提出新的見解。4.王老師在班級管理中，采用民主的方式，讓學生參與班級規(guī)則的制定和班級事務的管理。這種做法體現(xiàn)了（）。A.學生是教育活動的主體B.學生是獨特的人C.學生是發(fā)展中的人D.學生是具有獨立意義的人【答案】A【解析】讓學生參與班級規(guī)則制定和事務管理，體現(xiàn)了把學生當作教育活動的主體，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性。5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、銜接融通，完善（）。A.教育保障體系B.教育資助體系C.教育管理體系D.現(xiàn)代教育體系【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、銜接融通，完善現(xiàn)代教育體系。6.某初中學校以提高升學率為由，將成績較差的學生勸退。該學校的做法（）。A.合法，學校有自主管理學生的權(quán)利B.合法，這是提高學校教學質(zhì)量的有效措施C.不合法，侵犯了學生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學生的人身權(quán)【答案】C【解析】受教育權(quán)是學生的基本權(quán)利，學校不能以任何理由勸退成績較差的學生，該學校的做法侵犯了學生的受教育權(quán)。7.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學生權(quán)B.教育教學權(quán)C.學術研究權(quán)D.民主管理權(quán)【答案】B【解析】教育教學權(quán)是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權(quán)利，教師可以進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。8.教師張某對學校給予的處分不服，依據(jù)相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是（）。A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。9.某中學組織學生到博物館參觀，在參觀過程中，學生李某因好奇損壞了一件文物展品。對于李某造成的損失，應承擔賠償責任的是（）。A.學校B.李某監(jiān)護人C.博物館D.李某【答案】B【解析】由于李某是未成年人，屬于無民事行為能力人或限制民事行為能力人，其造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵權(quán)責任。10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列場所中，未成年人可以進入的是（）。A.營業(yè)性歌舞娛樂場所B.網(wǎng)吧C.兒童游樂場D.酒吧【答案】C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。兒童游樂場是適合未成年人的場所。11.教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師大會上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴重。依法應對王某追究（）。A.違憲責任B.行政責任C.刑事責任D.一般責任【答案】C【解析】王某將校長打成重傷，情節(jié)嚴重，其行為構(gòu)成犯罪，應依法追究刑事責任。12.15歲的小朱多次參與盜竊活動并屢教不改。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列對小朱的處理方式，正確的是（）。A.送工讀學校進行矯治和接受教育B.給予治安處罰C.追究刑事責任D.送少年犯管教所【答案】A【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人有嚴重不良行為，多次實施盜竊活動并屢教不改的，可以送工讀學校進行矯治和接受教育。13.師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務水平【答案】A【解析】關愛學生是師德的靈魂，教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。14.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作【答案】A【解析】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。15.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產(chǎn)生上進心?！边@句話提示教師（）。A.尊重和欣賞學生B.對學生嚴慈相濟C.對學生因材施教D.團結(jié)和關心學生【答案】A【解析】這句話強調(diào)教師要看到學生的優(yōu)點，也就是要尊重和欣賞學生，這樣才能激發(fā)學生的上進心。16.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作【答案】B【解析】教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。17.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作的是（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》【答案】C【解析】中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》《難經(jīng)》，《千金方》不屬于四大經(jīng)典著作。18.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關的是（）。A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇【答案】B【解析】“烏江自刎”指的是項羽在垓下之戰(zhàn)失敗后，逃至烏江畔，自覺無顏見江東父老，自刎而死。19.下列選項中，屬于文藝復興時期的代表人物是（）。A.蘇格拉底B.但丁C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】B【解析】但丁是文藝復興時期的先驅(qū)，其代表作《神曲》具有重要的文學和思想價值。蘇格拉底、亞里士多德、柏拉圖是古希臘時期的哲學家。20.下列科學家中，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的是（）。A.愛因斯坦B.牛頓C.伽利略D.哥白尼【答案】B【解析】牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，愛因斯坦提出了相對論，伽利略是近代實驗科學的奠基人之一，哥白尼提出了日心說。21.下列選項中，不屬于我國四大民間傳說的是（）。A.《牛郎織女》B.《孟姜女》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》【答案】D【解析】我國四大民間傳說為《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》，《山海經(jīng)》是一部記載中國古代神話、地理、植物、動物、礦物、物產(chǎn)、巫術、宗教、醫(yī)藥、民俗、民族的著作。22.下列文學常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集D.《變色龍》的作者是法國作家莫泊?！敬鸢浮緿【解析】《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，莫泊桑是法國作家，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。23.下列藝術形式中，不屬于中國傳統(tǒng)藝術的是（）。A.京劇B.芭蕾舞C.剪紙D.書法【答案】B【解析】芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國，不屬于中國傳統(tǒng)藝術，京劇、剪紙、書法都是中國傳統(tǒng)藝術形式。24.下列選項中，屬于中國古代四大發(fā)明的是（）。A.造紙術、印刷術、火藥、指南針B.造紙術、陶瓷術、火藥、指南針C.造紙術、印刷術、針灸術、指南針D.造紙術、印刷術、火藥、地動儀【答案】A【解析】中國古代四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥、指南針。25.下列關于計算機病毒的表述，正確的是（）。A.計算機病毒是一種人為編制的特殊程序B.計算機病毒可以燒毀計算機的電子元件C.計算機病毒不會通過網(wǎng)絡傳播D.計算機病毒可以自我復制【答案】A【解析】計算機病毒是一種人為編制的特殊程序，它可以自我復制、傳播，會通過網(wǎng)絡等多種途徑傳播，但不會燒毀計算機的電子元件。26.在Word中，要將某段落的格式復制到其他段落，可使用（）。A.復制命令B.粘貼命令C.格式刷D.剪切命令【答案】C【解析】格式刷可以快速將某段落的格式復制到其他段落。27.在Excel中，若要計算某列數(shù)據(jù)的總和，可使用（）函數(shù)。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX【答案】A【解析】SUM函數(shù)用于計算數(shù)據(jù)的總和，AVERAGE用于計算平均值，COUNT用于計算數(shù)據(jù)的個數(shù)，MAX用于找出最大值。28.下列選項中，與“教師——醫(yī)生”邏輯關系相同的是（）。A.舅舅——外甥B.校長——教師C.記者——編輯D.學生——家長【答案】C【解析】“教師”和“醫(yī)生”是不同的職業(yè)，屬于并列關系?！坝浾摺焙汀熬庉嫛币彩遣煌穆殬I(yè)，是并列關系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2、4、6、10、16、（）”的規(guī)律，括號里的數(shù)字應為（）。A.26B.32C.34D.36【答案】A【解析】從第三項起，每一項都是前兩項之和，所以括號里的數(shù)字為10+16=26。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一李老師是一位經(jīng)驗豐富的中學語文教師。在課堂上，他總是能夠營造輕松愉快的氛圍，讓學生們積極參與到課堂討論中來。有一次，在講解一篇古代詩詞時，一位學生提出了與傳統(tǒng)解讀不同的觀點。李老師并沒有急于否定學生的想法，而是鼓勵他詳細闡述自己的觀點，并引導其他學生一起探討。在討論過程中，李老師不斷提問，啟發(fā)學生深入思考，最終大家對這首詩詞有了更深刻的理解。課后，李老師還鼓勵學生將自己的想法整理成文章，并推薦給校報發(fā)表。問題：請從教育觀的角度，評析李老師的教學行為?！緟⒖即鸢浮坷罾蠋煹慕虒W行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學習。（1）素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生。李老師在課堂上營造輕松愉快的氛圍，讓全體學生積極參與課堂討論，關注到了每一位學生的發(fā)展，為學生提供了平等參與學習的機會。（2）素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當學生提出與傳統(tǒng)解讀不同的觀點時，李老師沒有否定，而是鼓勵學生闡述，引導大家一起探討，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。課后還鼓勵學生將想法整理成文章發(fā)表，培養(yǎng)了學生的實踐能力。（3）素質(zhì)教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展。李老師通過組織課堂討論，讓學生在知識、思維、表達等多方面得到鍛煉，不僅僅關注學生的學業(yè)成績，更注重學生綜合素質(zhì)的提升。（4）素質(zhì)教育倡導啟發(fā)式教學。在討論過程中，李老師不斷提問，啟發(fā)學生深入思考，引導學生自主探究知識，而不是直接告訴學生答案，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。材料二某中學的王老師在班級管理中，制定了嚴格的班級規(guī)章制度。對于違反規(guī)章制度的學生，他會按照規(guī)定進行懲罰。然而，在執(zhí)行過程中，王老師發(fā)現(xiàn)一些學生雖然表面上遵守了規(guī)章制度，但內(nèi)心卻對他充滿了抵觸情緒。于是，王老師開始反思自己的管理方式，他決定與學生進行一次深入的溝通。在溝通中，王老師了解到學生們對于一些規(guī)章制度的不滿和意見。之后，王老師和學生們一起重新制定了更合理的班級規(guī)章制度，并在班級管理中增加了獎勵機制。從此，班級的氛圍變得更加和諧，學生們的學習積極性也明顯提高。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮客趵蠋煹慕逃袨轶w現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，值得我們學習。（1）王老師體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。他在發(fā)現(xiàn)學生對自己有抵觸情緒后，主動與學生進行深入溝通，了解學生的想法和意見，關注學生的內(nèi)心感受，尊重學生的主體地位，這是關愛學生的具體表現(xiàn)。（2）王老師踐行了教書育人的職業(yè)道德。他不僅注重班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，還通過與學生溝通，重新制定合理的規(guī)章制度并增加獎勵機制，引導學生積極向上，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習態(tài)度，做到了既教書又育人。（3）王老師具備終身學習的職業(yè)道德。他在發(fā)現(xiàn)班級管理出現(xiàn)問題后，能夠反思自己的管理方式，并積極尋求改進方法，不斷提升自己的班級管理能力，體現(xiàn)了終身學習的精神。（4）王老師做到了為人師表。他能夠正視自己管理中的問題，并且積極改正，為學生樹立了勇于反思和改進的榜樣，起到了良好的示范作用。材料三閱讀下面的文章，完成問題?！蹲x書的意義》俞平伯古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，這不僅有關聯(lián)，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當然有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書的動機、環(huán)境、空氣無不缺乏。講到讀書的真意義，于擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。既為功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)?，F(xiàn)在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報應則以為荒謬，對他說風花雪夜則以為無聊。不錯，是迂闊，荒謬，無聊。你試問他，不迂闊，不荒謬，不無聊的是啥？他會有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小多多少少的船，戲問隨鑾的紀曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免煞風景。紀回答得很好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應該對答皇帝道，只有一條船。好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也?！币粤x為利是遙遠的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關聯(lián)。在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。問題：（1）作者認為讀萬卷書的人很少，原因是“讀書的動機、環(huán)境、空氣無不缺乏”，請結(jié)合文本簡要分析。（7分）（2）作者認為讀書的真正意義是什么？請結(jié)合全文簡要概括。（7分）【參考答案】（1）①讀書動機缺乏：現(xiàn)在的人好利之心過重，把讀書當成獲取功名富貴的敲門磚的想法已不現(xiàn)實，且出現(xiàn)了愈讀書會愈窮的情況，導致為追求功名富貴而讀書的人減少。同時，人們對身心性命、因果報應、風花雪夜等內(nèi)容不感興趣，只看重物質(zhì)利益，缺乏為擴充知識、涵詠性情、修持道德而讀書的動機。②讀書環(huán)境缺乏：社會上一味好利的風氣盛行，道德名譽觀念淡薄，讀書空氣稀薄，讀書種子稀少，這種環(huán)境不利于人們安心讀書。③讀書空氣缺乏：整個社會形成了一種不重視讀書的氛圍，人們對讀書的價值認識不足，導致讀書的人越來越少，這種情況又進一步惡化了讀書的空氣，形成惡性循環(huán)。（2）讀書的真正意義在于：①擴充知識：通過讀書可以獲取更多的知識，拓寬自己的視野。②涵詠性情：讀書能夠陶冶人的性情，讓人在閱讀中培養(yǎng)良好的情感和氣質(zhì)。③修持道德：從書本中汲取道德觀念，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則。讀書不應僅僅是為了追求功名富貴，更重要的是實現(xiàn)個人在知識、性情和道德等方面的全面發(fā)展。三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于1000字?！緟⒖祭摹俊秾W做真人，師之重任》著名教育家陶行知先生所言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@句話如同一盞明燈，照亮了教育的方向，深刻地揭示了教育的本質(zhì)和目的。在當今時代，學做真人，不僅是學提供長的核心追求，更是教師肩負的重大責任。學做真人，是追求真理、堅守真誠的體現(xiàn)?！罢妗笔且环N態(tài)度，是對知識的尊重，對生活的熱愛，對他人的坦誠。在教育的過程中，教師首先要引導學生追求真理。知識的海洋浩瀚無垠，教師要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們勇于探索未知，不滿足于表面的答案，而是深入思考，追求事物的本質(zhì)。例如，在科學課上，教師不應只是簡單地告訴學生結(jié)論，而是要引導學生通過實驗、觀察、分析等方式