托班幼兒安全管理月度工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)本月圍繞“預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、全程守護(hù)、家園協(xié)同”核心，針對托班幼兒（2-3歲）認(rèn)知與行動(dòng)能力薄弱的特點(diǎn)，通過系統(tǒng)排查隱患、規(guī)范活動(dòng)流程、強(qiáng)化安全教育與應(yīng)急管理，實(shí)現(xiàn)幼兒在園安全事故“零發(fā)生”，同步提升教師安全管理能力與家長共育意識，筑牢園所安全防護(hù)網(wǎng)。二、重點(diǎn)工作與實(shí)施路徑（一）環(huán)境安全動(dòng)態(tài)排查與優(yōu)化托班幼兒對環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)感知弱，需從“物的安全”入手，構(gòu)建“日查+周檢+整改閉環(huán)”機(jī)制：日常巡檢：每日晨間（8:00前），班級教師與保健醫(yī)聯(lián)合檢查活動(dòng)區(qū)、睡眠區(qū)設(shè)施（如桌椅棱角防護(hù)、床欄高度）、教玩具（小零件是否松動(dòng)、繩索類是否合規(guī)）；午檢（14:00）重點(diǎn)排查午睡室通風(fēng)、床鋪穩(wěn)定性；離園后（17:30后），后勤人員檢查水電、門窗鎖閉情況。發(fā)現(xiàn)隱患立即標(biāo)注并報(bào)后勤組，24小時(shí)內(nèi)完成整改（如更換破損玩具、加固松動(dòng)護(hù)欄）。專項(xiàng)周檢：每周三，安全小組（園長、后勤主任、教師代表）開展“藥品+食品安全”檢查：核對保健室藥品（如退燒藥、創(chuàng)可貼）保質(zhì)期、存放位置（上鎖、幼兒不可觸及）；抽查廚房食材新鮮度、留樣規(guī)范（每餐次留樣≥125g，保存48小時(shí)），操作間“生熟分開”“三防設(shè)施”（防蠅、防鼠、防塵）運(yùn)行情況，確保飲食安全“零疏漏”。（二）日常活動(dòng)全流程安全管控托班幼兒活動(dòng)依賴教師全程看護(hù)，需將安全要求嵌入“入園-活動(dòng)-離園”全環(huán)節(jié)：入園與離園：實(shí)行“接送卡+人臉識別”雙驗(yàn)證，禁止無關(guān)人員入園；晨間接待時(shí)，教師通過“一摸二看三問四查”（摸體溫、看精神/皮膚、問飲食睡眠、查口袋異物）排查隱患，發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶危險(xiǎn)品立即暫存并溝通；離園時(shí)確保“人卡對應(yīng)”，若家長委托他人接送，需提前電話確認(rèn)身份。進(jìn)餐與午睡：進(jìn)餐時(shí)教師全程看護(hù)，將食物處理為適合吞咽的大?。ㄈ玺~肉去骨、水果切小塊），關(guān)注進(jìn)食慢、易嗆咳的幼兒；午睡時(shí)每15分鐘巡視一次，檢查睡姿（避免蒙頭、衣物纏繞），及時(shí)為踢被幼兒蓋被，關(guān)閉門窗縫隙防止受涼。戶外活動(dòng)：活動(dòng)前10分鐘檢查場地（如塑膠地面平整度、大型器械螺絲緊固度），活動(dòng)中教師采用“前后左右”站位法（主班在前引導(dǎo)、配班在后看護(hù)、保育在兩側(cè)關(guān)注個(gè)體），控制活動(dòng)強(qiáng)度（單次不超過20分鐘），嚴(yán)禁幼兒攀爬超1.2米的設(shè)施；活動(dòng)后清點(diǎn)人數(shù)、檢查衣物（如鞋帶是否散開）。（三）分層化安全教育與協(xié)同共育安全意識需“幼兒可感知、教師能落地、家長愿配合”，本月分層推進(jìn)：幼兒安全啟蒙：通過“安全游戲+兒歌”滲透認(rèn)知，如玩“紅綠燈”游戲理解規(guī)則，學(xué)唱《不跟陌生人走》強(qiáng)化自我保護(hù)；每日安排5-10分鐘“安全小課堂”，用繪本《小熊不玩火》直觀傳遞常識，避免生硬說教。教師安全賦能：開展2次專題培訓(xùn)（月初、月中），內(nèi)容涵蓋“托班幼兒常見意外處置”（如嗆咳急救、磕碰止血）、“安全觀察與預(yù)判”（識別爭搶玩具、攀爬危險(xiǎn)的前兆行為）；培訓(xùn)后通過“情景模擬”考核（如模擬幼兒誤食異物，教師實(shí)操海姆立克法），確保教師掌握應(yīng)急技能。家長安全共育：通過“家長會+微課堂”傳遞理念：家長會講解“家庭安全隱患自查”（如陽臺護(hù)欄高度、插座防護(hù)），微課堂每周推送1條“居家安全小貼士”；建立“安全反饋群”，家長反饋幼兒在家安全習(xí)慣，教師同步指導(dǎo)改進(jìn)方法，形成家園閉環(huán)。（四）應(yīng)急管理體系升級針對托班幼兒應(yīng)急反應(yīng)弱的特點(diǎn)，強(qiáng)化“預(yù)案-演練-物資”三位一體管理：預(yù)案修訂：結(jié)合上月安全復(fù)盤，修訂《火災(zāi)逃生預(yù)案》《異物卡喉處置流程》，明確教師分工（如主班組織疏散、配班安撫幼兒、保育清點(diǎn)人數(shù)），適配托班幼兒“需抱持疏散、易哭鬧”的特點(diǎn)。實(shí)戰(zhàn)演練：本月開展2次演練（消防、防拐騙）：消防演練時(shí)，教師用濕毛巾捂住幼兒口鼻，抱持或牽手按“低姿、靠右”路線撤離，到達(dá)安全區(qū)后清點(diǎn)人數(shù)并安撫；防拐騙演練邀請家長志愿者扮演“陌生人”，用糖果誘騙幼兒，觀察教師干預(yù)及時(shí)性，演練后復(fù)盤“如何拒絕陌生人”。物資保障：檢查更新班級應(yīng)急包（含兒童退熱貼、消毒棉球、卡通創(chuàng)可貼）、全園消防器材（滅火器壓力、煙霧報(bào)警器靈敏度），確保物資“數(shù)量足、狀態(tài)佳、易獲取”。三、保障機(jī)制（一）組織保障成立以園長為組長的“托班安全管理小組”，明確教師“一崗雙責(zé)”（教學(xué)+安全），后勤組“隱患整改限時(shí)制”（一般隱患當(dāng)日改，復(fù)雜隱患3日內(nèi)改）；每周五16:00召開安全例會，通報(bào)隱患、處置案例，部署下周重點(diǎn)。（二）制度保障完善《托班幼兒安全責(zé)任制》《交接班安全日志制度》：教師交接班時(shí)書面記錄“幼兒特殊情況”“環(huán)境隱患整改情況”；每月末開展“安全管理評優(yōu)”，對隱患排查細(xì)致、應(yīng)急處置規(guī)范的班級與個(gè)人予以表彰。（三）溝通反饋建立“班級安全日志”（記錄每日安全事件、處置措施），家長可通過日志了解幼兒在園安全表現(xiàn)；設(shè)置“安全意見箱”，收集家長建議，每周一由安全小組研判并反饋改進(jìn)計(jì)劃，讓家長參與安全管