中班安全消防教案日期:演講人：XXX教學目標教學重點教學內(nèi)容教學活動家園協(xié)作評估方式目錄contents01教學目標認識常見消防設(shè)施標識通過實物圖片或模型展示消防栓和滅火器的標準標識，講解其顏色、形狀及用途，幫助幼兒識別緊急情況下可使用的設(shè)備。消防栓與滅火器標識結(jié)合幼兒園環(huán)境，引導幼兒觀察綠色安全出口標志和箭頭指示牌，模擬演練時強調(diào)按指示方向逃離的重要性。安全出口與疏散指示牌介紹紅色報警按鈕的圖形特征及功能，教育幼兒在成人指導下正確使用，避免誤觸造成混亂?；馂?zāi)報警按鈕標識010203彎腰低姿前進設(shè)計分組演練活動，強調(diào)排隊跟隨教師撤離，避免奔跑或推搡，培養(yǎng)集體行動意識。有序撤離不推擠緊急避險動作教授若通道被阻時如何躲進封閉房間、用衣物堵門縫等自救方法，并演示“停、臥、滾”應(yīng)對衣物著火的步驟。通過角色扮演模擬濃煙環(huán)境，指導幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰貼近地面移動，減少有毒氣體吸入風險。掌握火災(zāi)逃生基礎(chǔ)動作不玩火源與電器列舉打火機、插座等危險物品，通過案例分析說明隨意觸碰的后果，鼓勵幼兒主動報告家中隱患。培養(yǎng)防火安全行為習慣定期參與消防演練將每月一次的逃生演練納入常規(guī)活動，通過重復強化鞏固幼兒的應(yīng)急反應(yīng)能力。家庭防火宣傳員布置任務(wù)讓幼兒向家長傳遞防火知識（如檢查煙頭熄滅、關(guān)閉燃氣閥門），形成家校聯(lián)動的安全教育網(wǎng)絡(luò)。02教學重點火源危險認知教育常見火源識別引導幼兒認識生活中潛在的火源，如打火機、蠟燭、電器插座、燃氣灶等，通過圖片或?qū)嵨镎故編椭浣⒅庇^認知。火源危險性講解用簡單易懂的語言解釋火源失控可能引發(fā)的后果，例如燒傷、煙霧中毒或火災(zāi)蔓延，強調(diào)“不觸碰、不模仿”的原則。安全行為示范通過角色扮演或動畫演示，教導幼兒遠離火源、不玩火，并模擬發(fā)現(xiàn)火源時如何告知成人或按響警報器。逃生路線規(guī)劃方法教室逃生路線設(shè)計帶領(lǐng)幼兒熟悉教室內(nèi)的安全出口、疏散通道，通過貼地標或箭頭標識幫助記憶逃生方向，確保路線無障礙物阻擋。家庭逃生路線演練教導幼兒在火災(zāi)發(fā)生時保持冷靜，遵循“低頭、捂鼻、快走”原則，避免推擠，聽從教師指揮有序撤離。鼓勵幼兒與家長共同繪制家庭逃生圖，標注臥室到安全區(qū)域的路徑，并定期進行模擬逃生練習。集體疏散規(guī)則火警電話記憶設(shè)計情景問答（如“看到冒煙怎么辦？”），訓練幼兒清晰描述地點和事件，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。求助場景模擬其他緊急聯(lián)系方式擴展講解醫(yī)療急救、報警電話等，區(qū)分不同場景下的使用方式，增強幼兒多場景應(yīng)對意識。通過兒歌或數(shù)字游戲幫助幼兒熟記火警電話，強調(diào)僅在真實緊急情況下?lián)艽?，避免誤報。緊急求助電話號碼03教學內(nèi)容消防器材功能簡述滅火器分類及使用場景詳細介紹干粉滅火器（適用于普通固體、液體火災(zāi)）、二氧化碳滅火器（適用于電器設(shè)備火災(zāi)）、泡沫滅火器（適用于油類火災(zāi)）的標識識別、操作步驟及注意事項，通過實物演示讓孩子理解"提、拔、握、壓"四步操作法。01消防栓系統(tǒng)組成講解消防水帶、噴槍、報警按鈕的聯(lián)動機制，模擬演示水帶展開和收卷流程，強調(diào)消防栓僅限成人操作的安全原則。02防煙面罩佩戴方法展示過濾式消防自救呼吸器的透明頭罩、過濾罐結(jié)構(gòu)，通過玩偶示范"撕包裝、拔塞子、套頭部"的30秒快速佩戴法，說明其可提供30分鐘防煙保護。03聲光報警裝置原理拆解煙霧探測器內(nèi)部構(gòu)造，用電池測試蜂鳴報警功能，解釋光電式/電離式傳感器的不同工作原理，引導幼兒識別"滴滴"報警聲。04"停趴滾"自救技巧衣物著火應(yīng)對訓練設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，分步驟教學"立即停止奔跑（防助燃）→快速趴地（隔絕氧氣）→雙手捂臉滾動（重點保護頭面部）"，使用防火布道具讓孩子實操3-5次標準動作。01濃煙環(huán)境逃生姿勢通過制造無害煙霧（干冰模擬），訓練"彎腰低姿（低于1.2米煙層）→濕毛巾捂口鼻（過濾60%煙塵）→手扶墻前進（保持方向）"的復合技能，結(jié)合計時器進行30秒逃生競賽。高溫門把判斷法展示溫度梯度教具，教授"用手背試門溫（防燙傷）→觸摸門框上下（檢測火勢）→發(fā)現(xiàn)過熱即封門縫"的決策流程，使用熱成像儀對比不同材質(zhì)門的導熱差異。求救信號標準化訓練規(guī)律敲擊金屬管（國際求救SOS節(jié)奏）、窗口揮舞亮色衣物（每分鐘6次）、閃光燈三短三長三短的使用規(guī)范，制作莫爾斯電碼卡片輔助記憶。020304疏散指示燈認知解析綠色奔跑人標志的ISO標準，對比不同品牌指示燈的亮度差異（要求＞50流明），組織蒙眼循聲尋找應(yīng)急廣播源的聽力游戲。障礙物規(guī)避演練在安全教室布置倒置桌椅、散落玩具等障礙，要求孩子們分組設(shè)計最優(yōu)撤離路線，引入激光筆模擬高溫區(qū)域進行危險感知訓練。緊急集合點管理實地考察幼兒園操場集合區(qū)，講解"上風站位（避煙）→遠離建筑物（防坍塌）→人員清點機制"，通過角色扮演練習班長報數(shù)、教師核對的標準化流程。樓層平面圖解讀發(fā)放放大版消防疏散圖，指導識別"紅點當前位置→綠色箭頭路線→藍色集合區(qū)域"三要素，用積木搭建立體模型演示多路徑選擇策略。安全通道識別訓練04教學活動消防兒歌情景演練010203兒歌內(nèi)容設(shè)計選擇簡單易記的消防兒歌，融入“不玩火”“撥打119”等關(guān)鍵知識點，通過朗朗上口的旋律幫助幼兒記憶安全常識。歌詞可包含火源危險提示、逃生動作指導等內(nèi)容?；颖硌菪问浇M織幼兒分組扮演消防員、被困者等角色，結(jié)合兒歌節(jié)奏模擬火災(zāi)場景，如彎腰捂鼻、快速撤離等動作，增強情景代入感。教師需示范標準動作并糾正幼兒錯誤姿勢。道具輔助教學使用消防帽、玩具滅火器等道具增加趣味性，通過實物展示讓幼兒理解消防工具用途，同時強調(diào)“兒童不操作真實設(shè)備”的安全原則。煙霧逃生模擬游戲場景搭建與規(guī)則說明用無害煙霧機（或彩色布條模擬煙霧）布置低矮逃生通道，指導幼兒用濕毛巾捂住口鼻、貼地匍匐前進。游戲前需反復講解“不推擠”“跟隨指示”等規(guī)則。復盤與強化要點游戲結(jié)束后通過提問引導幼兒總結(jié)“為什么彎腰”“濕毛巾的作用”，結(jié)合圖片或視頻對比正確與錯誤逃生方式，鞏固關(guān)鍵記憶點。多情境演練設(shè)置不同障礙路線（如彎道、窄道），訓練幼兒在黑暗或視線不清時的應(yīng)變能力。教師需全程觀察，確保動作規(guī)范并記錄常見問題（如慌亂站立、丟棄毛巾等）。消防車模型拼裝實踐結(jié)構(gòu)認知與部件講解提供大顆粒積木或拼圖式消防車模型，分組拼裝前介紹云梯、水箱、警燈等功能部件，關(guān)聯(lián)實際用途（如“云梯救人”“水管滅火”）。團隊協(xié)作任務(wù)分配幼兒擔任“零件管理員”“組裝員”等角色，通過合作完成拼裝，過程中滲透“有序分工”“互相幫助”的團隊意識。教師可插入消防車出警故事增強趣味性。延伸創(chuàng)意設(shè)計鼓勵幼兒為模型添加個性化元素（如繪制消防標志），并分享“我的消防車能做什么”，激發(fā)想象力同時深化對消防工具的理解。05家園協(xié)作家庭逃生圖繪制指導障礙物排查提示提醒家長在繪制時檢查逃生路徑是否暢通，如移除走廊雜物、確保窗戶可開啟，并定期與幼兒模擬逃生演練以強化記憶。03在逃生圖中明確標注戶外安全集合點（如小區(qū)廣場或鄰居門前），并反復向幼兒強調(diào)集合點的重要性，避免疏散后人員失散。02安全集合點標記標注關(guān)鍵逃生路線指導家長與幼兒共同繪制家庭平面圖，清晰標注臥室、客廳、廚房等區(qū)域，并用箭頭標出兩條以上逃生路徑，確保火災(zāi)發(fā)生時能快速撤離。01電器安全使用公約明確約定電視機、電吹風等電器需在成人監(jiān)護下使用，家長需示范正確插拔電源的方法，并教育幼兒遠離裸露電線或破損插座。禁止幼兒單獨操作電器要求全家養(yǎng)成離開房間時關(guān)閉電器的習慣，尤其針對電暖器、充電器等高風險設(shè)備，減少火災(zāi)隱患。制定“人走電斷”規(guī)則公約中納入每月檢查任務(wù)，如發(fā)現(xiàn)電線膠皮開裂、插頭過熱等現(xiàn)象需立即停用，并引導幼兒參與觀察以培養(yǎng)安全意識。定期檢查電器老化情況為幼兒準備包含消防（119）、急救（120）及3名親屬電話的卡片，配以對應(yīng)職業(yè)圖標（如消防車、救護車），方便幼兒識別記憶。制作圖文并茂聯(lián)絡(luò)卡通過角色扮演教導幼兒清晰表述家庭地址和火情，例如“我家在XX小區(qū)X棟X單元著火”，并定期抽查記憶卡內(nèi)容掌握情況。模擬報警對話練習將聯(lián)絡(luò)卡一式兩份，分別放置在幼兒書包及家門顯眼處，確保緊急情況下能快速獲取關(guān)鍵信息。雙卡備份機制緊急聯(lián)絡(luò)人記憶卡06評估方式安全行為觀察記錄火災(zāi)逃生反應(yīng)能力日常安全習慣養(yǎng)成消防器材認知行為觀察幼兒在模擬火災(zāi)場景中是否能夠快速識別安全出口，彎腰低姿前行，并用濕毛巾捂住口鼻，評估其應(yīng)急反應(yīng)規(guī)范性。記錄幼兒對滅火器、消防栓、煙霧報警器等設(shè)備的識別準確度，以及是否理解其基本功能和使用場景。通過日?；顒佑^察幼兒是否具備不玩火、不觸碰電器插座等安全意識，并統(tǒng)計其主動提醒同伴安全行為的頻率。消防知識問答測試測試幼兒是否熟記火警電話，并能清晰描述家庭住址或幼兒園名稱，確保緊急情況下信息傳遞的完整性?；馂?zāi)報警流程掌握通過圖片或?qū)嵨镎故境Ｒ娀馂?zāi)隱患（如未熄滅的蠟燭、老化電線），考察幼兒識別危險并表達應(yīng)對措施的能力。危險源辨識水平要求幼兒口頭或繪畫形式展示教室或家庭的逃生路線圖，評估其對安全通道和集合點的記憶準確性