新疆教資必考真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.我國義務(wù)教育的年限是（）年。A.6B.9C.12D.15答案：B2.在教育學(xué)中，“教學(xué)相長”這一概念最早出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《莊子》答案：B3.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自我管理能力，這體現(xiàn)了他的（）。A.智力發(fā)展B.道德品質(zhì)C.學(xué)習(xí)能力D.人格特征答案：D4.在班級管理中，教師通過制定和實施班級規(guī)則來維護班級秩序，這屬于（）。A.榜樣示范法B.榜樣引導(dǎo)法C.規(guī)則管理法D.情感管理法答案：C5.教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育規(guī)律C.教育過程D.教育與心理的關(guān)系答案：D6.在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法答案：B7.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力，這體現(xiàn)了她的（）。A.感知能力B.記憶能力C.思維能力D.注意能力答案：C8.在教育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，這屬于（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)手段C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)策略答案：C9.學(xué)生小明在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自我監(jiān)控能力，這體現(xiàn)了他的（）。A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：A10.在教育評價中，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這屬于（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.我國教育的基本原則包括（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C.因材施教D.教學(xué)相長E.遵循教育規(guī)律答案：A,B,C,D,E2.教育心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)方法C.學(xué)生心理發(fā)展D.教師心理發(fā)展E.教育評價答案：A,B,C,D,E3.在班級管理中，教師可以通過（）來提高班級管理水平。A.制定班級規(guī)則B.組織班級活動C.進行個別輔導(dǎo)D.建立良好的師生關(guān)系E.加強家校合作答案：A,B,C,D,E4.教育過程中的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法E.教育環(huán)境答案：A,B,C,D,E5.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程包括（）。A.注意過程B.記憶過程C.思維過程D.想象過程E.情感過程答案：A,B,C,D,E6.教育評價的基本原則包括（）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.全面性原則D.過程性原則E.終結(jié)性原則答案：A,B,C,D,E7.在教學(xué)過程中，教師可以通過（）來提高教學(xué)效果。A.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境B.運用多種教學(xué)方法C.注重學(xué)生的個體差異D.加強師生互動E.進行教學(xué)反思答案：A,B,C,D,E8.學(xué)生心理發(fā)展的特點包括（）。A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的不均衡性C.發(fā)展的個體差異D.發(fā)展的連續(xù)性E.發(fā)展的穩(wěn)定性答案：A,B,C,D,E9.教育與社會的關(guān)系包括（）。A.教育對社會發(fā)展的影響B(tài).社會對教育的影響C.教育與經(jīng)濟的相互關(guān)系D.教育與政治的相互關(guān)系E.教育與文化的相互關(guān)系答案：A,B,C,D,E10.教育改革的基本原則包括（）。A.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)B.堅持社會主義方向C.堅持以人為本D.堅持改革創(chuàng)新E.堅持全面發(fā)展答案：A,B,C,D,E三、判斷題（每題2分，共10題）1.我國義務(wù)教育的實施主體是學(xué)校。（）答案：正確2.教育心理學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育規(guī)律。（）答案：錯誤3.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自我管理能力，這體現(xiàn)了他的學(xué)習(xí)能力。（）答案：錯誤4.在班級管理中，教師通過制定和實施班級規(guī)則來維護班級秩序，這屬于榜樣示范法。（）答案：錯誤5.教育心理學(xué)的研究對象主要是教育過程。（）答案：錯誤6.在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于講授法。（）答案：錯誤7.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力，這體現(xiàn)了她的感知能力。（）答案：錯誤8.在教育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，這屬于教學(xué)方法。（）答案：錯誤9.學(xué)生小明在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自我監(jiān)控能力，這體現(xiàn)了他的學(xué)習(xí)態(tài)度。（）答案：錯誤10.在教育評價中，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這屬于總結(jié)性評價。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述我國義務(wù)教育的特點。答案：我國義務(wù)教育具有強制性、普及性、免費性等特點。義務(wù)教育是國家對適齡兒童、少年實施的一定年限的強迫教育的制度，具有強制性、普及性和免費性。義務(wù)教育是每個適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家和社會的共同責(zé)任。義務(wù)教育的普及性是指所有適齡兒童、少年都必須接受義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)。義務(wù)教育的免費性是指國家免除學(xué)生學(xué)雜費，保證每個適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育。2.簡述教育心理學(xué)的研究意義。答案：教育心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教育心理學(xué)的研究有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教育心理學(xué)的研究有助于教師了解學(xué)生的心理特點，從而更好地進行教學(xué)設(shè)計。再次，教育心理學(xué)的研究有助于提高教師的教育教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。最后，教育心理學(xué)的研究有助于推動教育改革，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。3.簡述班級管理的基本原則。答案：班級管理的基本原則包括：第一，全員參與原則，即班級管理的對象是全體學(xué)生，每個學(xué)生都應(yīng)參與班級管理。第二，民主管理原則，即班級管理應(yīng)充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第三，科學(xué)管理原則，即班級管理應(yīng)遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)的方法和手段。第四，系統(tǒng)管理原則，即班級管理應(yīng)系統(tǒng)化、規(guī)范化，形成一套完整的管理體系。4.簡述教育評價的基本原則。答案：教育評價的基本原則包括：第一，客觀性原則，即教育評價應(yīng)客觀公正，不受主觀因素的影響。第二，發(fā)展性原則，即教育評價應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生的進步。第三，全面性原則，即教育評價應(yīng)全面評估學(xué)生的各個方面，包括知識、能力、情感等。第四，過程性原則，即教育評價應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答案：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是一個復(fù)雜的過程，需要從多個方面入手。首先，教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，通過組織豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，教師可以通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，例如，通過設(shè)置短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就感。再次，教師可以通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭顏硖岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如，通過表揚學(xué)生的進步，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。最后，教師可以通過加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，從而更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動機。2.討論如何提高教師的教育教學(xué)能力。答案：提高教師的教育教學(xué)能力是一個長期的過程，需要從多個方面入手。首先，教師可以通過參加各種教育培訓(xùn)來提高自己的教育教學(xué)水平，例如，通過參加教學(xué)研討會、教學(xué)觀摩等活動，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法。其次，教師可以通過加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力，例如，通過閱讀教育教學(xué)書籍、期刊等，不斷更新自己的知識儲備。再次，教師可以通過加強與同事的交流合作來提高自己的教育教學(xué)能力，例如，通過開展集體備課、教學(xué)研討等活動，相互學(xué)習(xí)、共同進步。最后，教師可以通過加強自我反思來提高自己的教育教學(xué)能力，例如，通過記錄教學(xué)日志、進行教學(xué)反思等，不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進教學(xué)方法。3.討論如何提高班級管理水平。答案：提高班級管理水平是一個復(fù)雜的過程，需要從多個方面入手。首先，教師可以通過制定合理的班級規(guī)則來維護班級秩序，例如，通過制定課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等，讓學(xué)生明確自己的行為規(guī)范。其次，教師可以通過組織豐富多彩的班級活動來增強班級凝聚力，例如，通過組織班級游戲、班級比賽等活動，讓學(xué)生在活動中增進友誼、增強集體榮譽感。再次，教師可以通過加強與學(xué)生的溝通來了解學(xué)生的需求和困難，例如，通過開展班會、個別談話等活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。最后，教師可以通過加強與家長的溝通合作來提高班級管理水平，例如，通過召開家長會、建立家校聯(lián)系機制等，形成教育合力，共同促進學(xué)生的健康成長。4.討論如何提高教育評價的科學(xué)性。答案：提高教育評價的科學(xué)性是一個復(fù)雜的過程，需要從多個方面入手。首先，教育評價應(yīng)遵循客觀性原則，即評價結(jié)果應(yīng)客觀公正，不受主觀因素的影響。其次，教育評價應(yīng)遵循發(fā)展性原則，即評價應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生的進步。再次，教育評價應(yīng)遵循全面性原則，即評