第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)河北省石家莊第四十一中學(xué)教育集團(tuán)2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用1．語(yǔ)言積累與運(yùn)用。翻開初中語(yǔ)文課本，我們與語(yǔ)文有了一場(chǎng)美麗的相遇。我們欣賞四季美景，感受摯愛親情，回憶美好的童真童趣。夏天的雨像一曲交響樂，熱烈而粗獷(

)；濟(jì)南冬天的水藻把終年貯(

)蓄的綠色都拿出來，充滿了脈脈溫情；史鐵生在秋天開得爛màn(

)的菊花里，懷念慈愛堅(jiān)強(qiáng)的母親；魯迅在三味書屋遇到了淵bó(

)的壽鏡吾先生，度過美好的讀書時(shí)光。（1）根據(jù)語(yǔ)境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。①粗獷()

②貯()蓄（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①爛màn()

②淵bó()二、選擇題2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．班主任善于發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，大家各得其所，各盡所能地為班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。B．這一天，河北省圖書館門前人聲鼎沸，擠滿了前來參加簽售會(huì)的讀者。C．聽說遠(yuǎn)在海外的姑姑回來了，這真讓我喜出望外。D．氣象臺(tái)預(yù)報(bào)說，未來幾天本地天氣晴轉(zhuǎn)多云，氣象萬(wàn)千，風(fēng)力三到四級(jí)。3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的提高。B．時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開闊的視野，創(chuàng)新的思維。C．中國(guó)航天員將在太空站生活大約6個(gè)月左右。D．中學(xué)生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，不要胡編亂造。三、積累運(yùn)用4．下列句子中，加點(diǎn)的敬辭或謙辭使用不得體的一項(xiàng)是

（

）A．過幾天是家父八十大壽，請(qǐng)你到時(shí)賞光。B．久仰大名，今日見到您真是三生有幸啊！C．我因事不能參加您的生日會(huì)，還望見諒！D．遇到困難請(qǐng)盡管提問，我們將不吝賜教。四、語(yǔ)言表達(dá)5．語(yǔ)文課開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于友誼每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，說說你對(duì)交友的看法和認(rèn)識(shí)。五、默寫6．默寫①，山島竦峙。②，不舍晝夜。③夕陽(yáng)西下，。④，切問而近思。⑤正是江南好風(fēng)景，。⑥，江春入舊年。六、詩(shī)歌閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7．本詩(shī)的作者是(朝代)的(姓名)，他在文學(xué)史上被稱為“詩(shī)仙”。8．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．題目中的“左遷”一詞，指降職。古代以右為尊，左為卑。這里指王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉。B．詩(shī)首句用“楊花”和“子規(guī)”兩種景物，點(diǎn)明初春時(shí)令，烘托出愉悅美好的氛圍。C．第二句“聞道龍標(biāo)過五溪”敘事，“過五溪”說明友人王昌齡旅途之艱難。D．后兩句由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情，“愁心”一詞為本詩(shī)增添了憂郁的情感。9．請(qǐng)從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。七、文言文閱讀【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！?選自《論語(yǔ)》)【乙】王子敬①數(shù)歲時(shí)，嘗看諸門生樗蒲②，見有勝負(fù)，因曰：“南風(fēng)不競(jìng)③。”門生輩輕其小兒，乃曰：“此郎亦管中窺豹，時(shí)見一斑?！弊泳床_目曰：“遠(yuǎn)慚荀奉倩④，近愧劉真長(zhǎng)⑤。”遂拂衣而去。(選自《世說新語(yǔ)》)【注】①王子敬：即王獻(xiàn)之，右軍將軍王羲之第七子。②樗(chū)蒲：出現(xiàn)于漢末盛行于古代的一種棋類游戲。③南風(fēng)不競(jìng)：這里指的是南邊的玩家處于劣勢(shì)，即將要輸。④荀奉倩：潁川潁陰人，曹魏名士，為人清高，不與俗人交往。⑤劉真長(zhǎng)：東晉官員，為人清高，和荀奉倩是同一類人物。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）不亦說乎

說：（2）人不知而不慍慍：（3）知之者不如好之者

好：（4）遂拂衣而去去：11．翻譯下列句子。①溫故而知新，可以為師矣。②擇其善者而從之，其不善者而改之。12．【甲】選段中孔子強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的哪些方法和態(tài)度？請(qǐng)列舉一種。13．【甲】選段中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？14．對(duì)【乙】文理解與分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．王子敬通過“南風(fēng)不競(jìng)”一語(yǔ)點(diǎn)評(píng)棋局，顯示出他雖年幼卻已具備一定的觀察與判斷能力。B．門生用“管中窺豹”回應(yīng)，既是對(duì)王子敬點(diǎn)評(píng)的反諷，也流露出因其年幼而產(chǎn)生的輕視態(tài)度。C．王子敬提及荀奉倩與劉真長(zhǎng)，這句話的意思是：“我（與你們這些門生交往），真該感到慚愧，因?yàn)檫h(yuǎn)處的荀奉倩、近處的劉真長(zhǎng)是絕不會(huì)這樣做的?！边@體現(xiàn)了他不與俗輩為伍的清高。D．通過“瞋目”“拂衣而去”等外貌描寫，生動(dòng)地刻畫出王子敬當(dāng)時(shí)內(nèi)心的憤慨與孤傲。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。錄取通知書①小學(xué)畢業(yè)那年，住校的我洗衣服時(shí)，不小心洗壞了15張飯票，合計(jì)3斤12兩（舊制16兩為1斤)，是5天的定量口糧。②我流著淚跑回家，母親一聽慌了：“怎么得了！這5天吃什么？”③我沮喪地說：“不讀了！”④父親說：“雖然飯票沒了，但書還是要往上讀！”他從隊(duì)上的食堂稱來3斤12兩米。這是父母兩天多的口糧，給了我，他們吃什么？我沒要，咕噥道：“反正考上了，也供不起！”⑤“誰(shuí)說的？我肩膀頂不起脊背頂！沒了幾張飯票就不讀書了？以后不知還要碰到多少難事呢！”60歲的父親著了魔似的把我拖到學(xué)校，把米交給學(xué)校食堂。⑥我擔(dān)心父母親餓肚子，中午又往家里跑，卻看見他們?cè)诘静輼湎旅β?。生產(chǎn)隊(duì)的稻草扎在樹腰上，下面懸空，兩頭小中間大，呈漂亮的弧形，像一個(gè)巨大的球，雨再大都淋不進(jìn)。時(shí)令已是盛夏，樹腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父親見了我，十分尷尬地說：“捶點(diǎn)谷子！”說著，解開兩只稻草活結(jié)，把稻草橫擺在簸箕里，他們一個(gè)一個(gè)翻找。父親用拇指指甲小心翼翼地把夾雜在稻草中的谷穗掐斷，放到身邊的銅臉盆里，又繼續(xù)翻找。然后是捶，接著，母親端起簸箕顛簸——揚(yáng)棄禾葉、灰塵和癟谷，留在簸箕里的是一點(diǎn)點(diǎn)二皮谷。母親把二皮谷顛進(jìn)銅臉盆里——我沒了15張飯票，兩位老人要從稻草堆里找補(bǔ)，渡過難關(guān)。⑦我鼻子發(fā)酸，暗暗發(fā)誓努力學(xué)習(xí)。⑧期末考試前，要休學(xué)的同鄉(xiāng)同學(xué)“順”走了我的被子。等我把情況告訴班主任時(shí)，他已經(jīng)走了。⑨放假那天，到家已是傍晚，兩位老人還在禾場(chǎng)上剁金剛刺柴蔸(dōu)。父親說剁成片曬干賣給供銷社，5分錢一斤，用來湊下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。父親的手被金剛刺的倒鉤劃開一道道口子，結(jié)滿紫黑的血痂。我心頭一酸，放聲大哭，說書沒法讀了。父親驚問我犯了什么事，我抽泣著訴說了被子丟了的情況。父親如釋重負(fù)，說被子沒了，書也要往上讀。過后補(bǔ)了一句：“你那同學(xué)太過分！”⑩次日早飯后，我要去找那個(gè)同學(xué)。父親說被子是要不回的，練練膽量也好。我跑了15里路打聽著找到那個(gè)同學(xué)的家，但門已上鎖，直到太陽(yáng)快落山也沒開門。被子沒要回，那個(gè)同學(xué)也沒再去讀書。?春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣金剛刺柴蔸的錢回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了。?初中最后一學(xué)期實(shí)在沒錢入學(xué)，父親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢買走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說：“賣！”?但是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的小衣柜遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍。片刻，他將15張2元面額的人民幣一張一張遞給我。?“攢勁讀書！”老父低聲叮囑。?我耳邊如有春雷滾過。?初秋的一個(gè)下午，正在破篾的父親接過我的高中錄取通知書，沒看，額頭上的皺紋疊作一堆，苦笑著把通知書還給我，輕輕地吐出含混的兩個(gè)字：“收好！”?我把通知書收好，一收，收到現(xiàn)在。(選自《讀者》，有改動(dòng))15．選文⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？16．閱讀選文中關(guān)于父親的內(nèi)容，完成下列表格。內(nèi)容概括父親決定“頂”起供“我”上學(xué)的重任。明知被子要不回來，仍同意“我”去找同學(xué)，讓“我”練膽量。（3）________（4）________形象特點(diǎn)（1）（2）勤勞能干果斷17．請(qǐng)從修辭角度賞析?段畫線句子。我耳邊如有春雷滾過。18．結(jié)合文意，說說?段“我”為什么把通知書收到現(xiàn)在？19．選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)(

)A．選文②段中寫母親的慌張，可以反襯出父親的鎮(zhèn)定從容。B．選文⑤段中父親“著了魔似的”拖“我”，可見他供“我”上學(xué)的決心。C．選文⑨段中的“我”放聲大哭是因?yàn)橥瑢W(xué)“順”走了“我”的被子，而“我”家生活艱難，“我”覺得書讀不成了。D．選文?段中父親目光中的“不舍”反映了他對(duì)賤賣小衣柜的后悔之情。九、整本書閱讀班級(jí)開展“走進(jìn)經(jīng)典名著”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《朝花夕拾》和《西游記》的閱讀，完成下面任務(wù)。20．關(guān)注名著中的關(guān)鍵事物。小語(yǔ)注意到《朝花夕拾》中多篇文章提到了“書”。如《五猖會(huì)》提到了父親要我背誦的《》(書名)。還有《》（篇目）中提到了《天演論》，這本書中的新思想對(duì)魯迅有著深遠(yuǎn)的影響。21．關(guān)注名著中的關(guān)鍵人物。小文計(jì)劃做一份《朝花夕拾》人物集。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)魯迅的了解，從下面選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅好友名單中的人物，并結(jié)合該人物相關(guān)事件說明理由。①阿長(zhǎng)②衍太太③藤野先生④陳蓮河我選擇（寫序號(hào)），理由是22．關(guān)注名著中的人物名號(hào)。在《西游記》中，孫悟空先后獲得多個(gè)名號(hào)。下列排序正確的一項(xiàng)是(

)A．美猴王——齊天大圣——弼馬溫——斗戰(zhàn)勝佛B(yǎng)．美猴王——弼馬溫——齊天大圣——斗戰(zhàn)勝佛C．弼馬溫——美猴王——齊天大圣——斗戰(zhàn)勝佛D．弼馬溫——美猴王——斗戰(zhàn)勝佛——齊天大圣十、寫作23．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。“品嘗”一詞，原指用味蕾感受食物的酸甜苦辣。但生活中，還有許多事物也值得我們細(xì)細(xì)“品嘗”：一句話里的深情，需要我們用心品嘗：一次失敗的苦澀，需要我們勇敢品嘗；一段獨(dú)處的時(shí)光，需要我們靜靜品嘗；一種傳統(tǒng)文化的韻味，更需要我們沉浸其中，反復(fù)品嘗……這些獨(dú)特的“品嘗”經(jīng)歷，豐富了我們的生命，讓我們對(duì)生活有了更深的理解。請(qǐng)以“品嘗的滋味”為題進(jìn)行寫作。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②敘事具體，描寫生動(dòng)，寫出真情實(shí)感；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案1．【答案】（1）guǎng；zhù（2）漫；博【詳解】（1）本題考查漢字字音的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)的積累和詞語(yǔ)意思識(shí)記。①粗獷（cūguǎng）：粗野；粗魯。粗魯而豪放。②貯蓄（zhùxù）：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉(cāng)庫(kù)里。也指積存的錢。（2）本題考查漢字字形的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)的積累和詞語(yǔ)意思識(shí)記。①爛漫（lànmàn）：意為顏色鮮明而美麗;也指坦率自然，毫不做作。②淵博（yuānbó）：意思是精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。2．【答案】D【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.各得其所：原指每個(gè)人都得到滿足，后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。文中用來指同學(xué)們都能在班級(jí)里找到合適的位置并發(fā)揮作用，使用恰當(dāng)；B.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。文中用來形容圖書館門前參加簽售會(huì)的讀者眾多、聲音嘈雜的景象，使用恰當(dāng)；C.喜出望外：指由于遇到出乎意料的好事而特別高興。文中用來形容“我”對(duì)姑姑突然歸來的意外之喜，使用恰當(dāng)；D.氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。該詞通常用于描繪雄偉、多變的景象（如自然風(fēng)光、社會(huì)面貌等），不能用于形容短時(shí)間內(nèi)“晴轉(zhuǎn)多云”這種具體的、日常的天氣變化，使用不當(dāng)；故選D。3．【答案】C【詳解】本題考查語(yǔ)病的辨析與修改。C.語(yǔ)義重復(fù)，刪除“大約”或“左右”；故選C。4．【答案】D【詳解】解答本題首先要認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，根據(jù)提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境和人物的身份，看詞語(yǔ)運(yùn)用得是否得體，然后根據(jù)題目要求選出符合題目要求的一項(xiàng)。D項(xiàng)使用不得體，不吝賜教：指不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)．一般用于對(duì)別人說，不能用于自己。5．【答案】我認(rèn)為交友應(yīng)重質(zhì)不重量。真正的朋友不在于數(shù)量多少，而在于彼此是否真誠(chéng)相待、在困難時(shí)能否相互扶持。好的友誼能讓我們共同成長(zhǎng)，豐富彼此的生命?！驹斀狻勘绢}考查意見看法。圍繞“什么是真正的友誼”、“交友的原則”、“朋友的意義”等角度展開，觀點(diǎn)應(yīng)積極向上。先簡(jiǎn)要引出觀點(diǎn)，再結(jié)合一兩個(gè)具體的生活實(shí)例（如朋友間的幫助、矛盾解決、共同成長(zhǎng)等）進(jìn)行闡述，最后總結(jié)深化認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，真正的友誼貴在真誠(chéng)與共同成長(zhǎng)。在我的經(jīng)歷中，曾有一位好友在我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，沒有直接告訴我答案，而是耐心地陪我梳理知識(shí)點(diǎn)，分享他自己的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)過程雖然比直接求助答案更費(fèi)時(shí)，卻讓我真正掌握了知識(shí)，也讓我們?cè)谔接懼性鲞M(jìn)了理解。這讓我認(rèn)識(shí)到，好的朋友不僅是快樂的分享者，更是困境中的支撐者與成長(zhǎng)的同行者。他不迎合、不敷衍，用真誠(chéng)的相助促使你變得更好。同時(shí)，友誼也需要悉心維護(hù)。記得有一次，因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)，我和另一位好友陷入了冷戰(zhàn)。后來，我們選擇坦誠(chéng)地坐下來溝通，澄清了誤會(huì)。這件事讓我明白，朋友之間難免有摩擦，但及時(shí)的溝通、相互的包容與理解，是化解矛盾、讓友誼更加堅(jiān)固的橋梁。所以，在我看來，交友之道，始于真誠(chéng)，重在付出與體諒，終于彼此的成就與陪伴。示例：朋友是人生的寶貴財(cái)富，真正的友誼基于真誠(chéng)、信任與共同成長(zhǎng)。在我的經(jīng)歷中，朋友曾在我困難時(shí)給予無私幫助，也在產(chǎn)生誤解時(shí)通過坦誠(chéng)溝通化解矛盾。這讓我深刻體會(huì)到，交友貴在真心相待，彼此支持，共同進(jìn)步。我們應(yīng)該珍惜身邊的朋友，用心經(jīng)營(yíng)每一份真摯的情誼。6．【答案】水何澹澹；逝者如斯夫；斷腸人在天涯；博學(xué)而篤志；落花時(shí)節(jié)又逢君；海日生殘夜【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“澹、逝、涯、博、篤、逢、生、殘”等字詞容易寫錯(cuò)?！敬鸢浮?．唐代；李白8．B9．運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，讓它陪伴友人遠(yuǎn)行，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深切牽掛與安慰之情。【分析】這首七絕以楊花、子規(guī)起興，通過“落盡”“啼”營(yíng)造蕭瑟意境，暗合貶謫之悲。“愁心寄月”的奇想，將無形愁思具象化，運(yùn)用擬人手法使明月成為情感載體。后兩句時(shí)空跳躍，以“夜郎西”的遙遠(yuǎn)反襯情誼之深，展現(xiàn)了李白飄逸的浪漫主義風(fēng)格。全詩(shī)在簡(jiǎn)練中見深沉，離愁與慰藉交織，堪稱送別詩(shī)典范?！驹斀狻?．本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“李杜”，其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。李白有《李太白集》傳世。8．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的正確理解與分析。B.楊花，柳絮。子規(guī)，即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血?！皸罨浔M”表明時(shí)節(jié)是暮春，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)描繪的是暮春季節(jié)，即農(nóng)歷的二、三月份，不是早春。“楊花”飄落有飄零、離別之感，“子規(guī)”啼聲暗含“不如歸去”的悲戚意味，這兩種景物烘托的是哀傷、惆悵的氛圍，而非“愉悅美好”；故選B。9．本題考查詩(shī)句的賞析。本題要求從修辭角度賞析，這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)人將“明月”當(dāng)作人來寫，賦予它傳遞情感的能力，想象明月能夠帶著自己的“愁心”，一路追隨友人直到夜郎西；同時(shí)突破現(xiàn)實(shí)空間的限制，借助想象把自己的牽掛送到遙遠(yuǎn)的貶謫之地。生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人王昌齡被貶的同情、擔(dān)憂以及深切的思念之情?！敬鸢浮?0．說：同“悅”，愉快；慍：生氣，惱怒；好：喜愛，愛好；去：離開11．①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)從而獲得新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)成為老師。②選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)如果自己也有就改正。12．溫故知新（或“學(xué)思結(jié)合”“好之不如樂之”）13．一個(gè)人要有堅(jiān)定的志向，即使面對(duì)困難也不動(dòng)搖。志向是人格的支柱，比三軍之帥更難動(dòng)搖。14．D【分析】甲文《論語(yǔ)》選段以簡(jiǎn)凈對(duì)話體展現(xiàn)儒家治學(xué)之道，強(qiáng)調(diào)“學(xué)思結(jié)合”“樂學(xué)”等核心思想，語(yǔ)言質(zhì)樸卻蘊(yùn)含深意，如“不亦說乎”以反問強(qiáng)化愉悅感。乙文《世說新語(yǔ)》片段通過“瞋目”“拂衣”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)勾勒王獻(xiàn)之孤傲形象，對(duì)話中“管中窺豹”的典故運(yùn)用巧妙，折射魏晉名士風(fēng)骨。兩文一重哲理，一重風(fēng)骨，皆以精煉筆墨傳神?！驹斀狻?0．本題考查理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）句意：不是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。（2）句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒。（3）句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。好：喜愛，愛好。（4）句意：于是甩一甩袖子就離開。去：離開。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：①溫故，溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)。知新，得到新的理解和體會(huì)?？梢裕梢詰{借。為，作為。師，老師。②擇，選擇。善者，好的方面，優(yōu)點(diǎn)。不善者，不好的方面，缺點(diǎn)。12．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括。解題核心是先從選段中定位對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再分析語(yǔ)句含義，區(qū)分“學(xué)習(xí)方法”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”，最后結(jié)合語(yǔ)句分析該方法/態(tài)度的具體內(nèi)涵。“學(xué)習(xí)方法”指具體的學(xué)習(xí)行為、技巧。“學(xué)習(xí)態(tài)度”指對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、情感、信念。此題答案不唯一，符合要求即可?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話意思：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無所得；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無收獲。這是孔子強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法，核心是“學(xué)思結(jié)合”?？鬃釉谶@里指出了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系——學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化，二者缺一不可。如果單純注重知識(shí)的積累而不進(jìn)行思考，就無法理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯，容易陷入迷茫；如果只憑空思考而不進(jìn)行實(shí)際的學(xué)習(xí)，思考就會(huì)失去依據(jù)，變得空洞且容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。這一方法提醒學(xué)習(xí)者要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能真正掌握知識(shí)、提升認(rèn)知。“溫故而知新，可以為師矣”，這句話意思：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。這是孔子強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法，核心是“溫故知新”，這一方法強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)、在復(fù)習(xí)中獲得新感悟，說明復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度挖掘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的進(jìn)階?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，這句話意思：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。這是孔子強(qiáng)調(diào)的以學(xué)習(xí)為樂的積極態(tài)度，指出興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，從“知之”到“好之”再到“樂之”，是學(xué)習(xí)態(tài)度不斷升華的過程，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，取得更好的學(xué)習(xí)效果。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，這句話意思：多個(gè)人同行，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。這體現(xiàn)了謙虛向他人學(xué)習(xí)、善于反思自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，說明學(xué)習(xí)不局限于課堂和書本，身邊的人都能成為學(xué)習(xí)的對(duì)象，要善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，同時(shí)反思自身的不足。13．本題考查對(duì)重點(diǎn)句的理解與啟示?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”意思是：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。這句話體現(xiàn)了志向的重要性，以及人要堅(jiān)守自己志向的精神品質(zhì)。孔子認(rèn)為，志向是一個(gè)人精神層面的核心支撐，即使是平凡的人，也應(yīng)當(dāng)擁有堅(jiān)定的志向，并且不因外界的壓力、誘惑而輕易動(dòng)搖。由此得到啟發(fā)：這句話對(duì)我而言，是學(xué)習(xí)和生活中的“精神標(biāo)尺”。只要堅(jiān)守志向，就能克服困難，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)也讓我明白，一個(gè)人有了堅(jiān)定的志向，才會(huì)有前行的動(dòng)力，不會(huì)在迷茫中迷失方向。14．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的正確理解與分析。D.有誤，“瞋目”（瞪眼睛）是神態(tài)描寫，“拂衣而去”是動(dòng)作描寫，并非“外貌描寫”。選項(xiàng)對(duì)描寫手法的判斷錯(cuò)誤，表述不正確。故選D?！緟⒖甲g文】甲：孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按時(shí)復(fù)習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”孔子說：“多個(gè)人同行，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”(選自《論語(yǔ)》)乙：王獻(xiàn)之才幾歲的時(shí)候，曾經(jīng)觀看一些門客賭博，看見他們要出現(xiàn)輸贏的時(shí)候，就說：“南邊的要輸?！遍T客們輕視他是個(gè)小孩子，就說：“這位小公子也只是管中窺豹，看不到全局?！蓖醌I(xiàn)之生氣地睜大眼睛說：“跟遠(yuǎn)的比，我愧對(duì)荀奉倩；跟近的比，我愧對(duì)劉真長(zhǎng)?！庇谑撬σ凰π渥泳碗x開。(選自《世說新語(yǔ)》)【答案】15．運(yùn)用動(dòng)作描寫，如“解、捆、圍、指、繞”等動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親勞作的艱辛和對(duì)“我”讀書的堅(jiān)定支持。16．堅(jiān)定支持教育，有擔(dān)當(dāng)；教子有方；幾乎挖光了周圍山上的金剛刺柴蔸；父親毫不猶豫地賤賣了小衣柜17．運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。將父親“攢勁讀書”的叮囑比作春雷，形象寫出這句話在“我”心中激起的巨大震撼與精神力量，凸顯父愛的激勵(lì)作用。18．因?yàn)槟鞘歉赣H用血汗換來的，象征著他的愛與期望，激勵(lì)“我”在人生道路上不斷前行。19．D【分析】這篇《錄取通知書》以質(zhì)樸的筆觸刻畫了貧困年代父母傾盡所有供孩子讀書的感人故事。文中父親形象尤為鮮明——從“肩膀頂不起脊背頂”的決絕，到稻草堆里尋谷穗的堅(jiān)韌，再到賤賣家具時(shí)的果斷，層層遞進(jìn)展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民特有的頑強(qiáng)與犧牲精神。作者通過飯票、被子、柴蔸等細(xì)節(jié)，將物質(zhì)匱乏與精神富足形成強(qiáng)烈反差，完成了對(duì)父愛如山這一主題的詩(shī)意升華?！驹斀狻?5．本題考查人物描寫方法及其作用的理解能力。運(yùn)用了動(dòng)作描寫。由“父親用拇指指甲小心翼翼地把……掐斷”“放到……又繼續(xù)翻找”“捶”“母親端起簸箕顛簸”“揚(yáng)棄……顛進(jìn)”等一連串細(xì)致的動(dòng)作可知，作者通過精準(zhǔn)的動(dòng)作描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了父母在盛夏酷暑中從廢棄稻草里艱難拾撿谷粒的場(chǎng)景，突出了他們?yōu)閺浹a(bǔ)“我”丟失的飯票而付出的巨大辛勞，表現(xiàn)了父母深沉的愛、堅(jiān)韌不拔的生活意志和對(duì)“我”讀書的堅(jiān)定支持。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。第一空，由題干“父親決定‘頂’起供‘我’上學(xué)的重任”可定位至第④⑤段。結(jié)合第④段中“父親說：‘雖然飯票沒了，但書還是要往上讀！’他從隊(duì)上的食堂稱來3斤12兩米。這是父母兩天多的口糧，給了我，他們吃什么？我沒要，咕噥道：‘反正考上了，也供不起’”，⑤段中“‘誰(shuí)說的？我肩膀頂不起脊背頂！沒了幾張飯票就不讀書了？以后不知還要碰到多少難事呢！’60歲的父親著了魔似的把我拖到學(xué)校，把米交給學(xué)校食堂”的內(nèi)容可知，父親在“我”把糧票洗壞后，沒有絲毫抱怨，而是義無反顧地決定“頂”起供“我”上學(xué)的重任，可看出父親有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定支持教育；第二空，由題干“明知被子要不回來，仍同意‘我’去找同學(xué)，讓‘我’練膽量”可定位至第⑨⑩段。第⑨段中“我心頭一酸，放聲大哭，說書沒法讀了。父親驚問我犯了什么事，我抽泣著訴說了被子丟了的情況。父親如釋重負(fù)，說被子沒了，書也要往上讀。過后補(bǔ)了一句：‘你那同學(xué)太過分！’”，第⑩段中“次日早飯后，我要去找那個(gè)同學(xué)。父親說被子是要不回的，練練膽量也好。我跑了15里路打聽著找到那個(gè)同學(xué)的家，但門已上鎖，直到太陽(yáng)快落山也沒開門。被子沒要回，那個(gè)同學(xué)也沒再去讀書”的內(nèi)容可知，父親明知結(jié)果卻支持兒子嘗試，是在借事育人，父親想通過讓“我”去找同學(xué)要被子練膽量，可看出父親教子有方，通達(dá)睿智；第三空，由題干“勤勞能干”可定位至⑨—?段。結(jié)合⑨段中“放假那天，到家已是傍晚，兩位老人還在禾場(chǎng)上剁金剛刺柴蔸。父親說剁成片曬干賣給供銷社，5分錢一斤，用來湊下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。父親的手被金剛刺的倒鉤劃開一道道口子，結(jié)滿紫黑的血痂”，?段中“春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣金剛刺柴蔸的錢回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了”分析，父親為了供我上學(xué)，“我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了”，由此可概括（3）處答案：幾乎挖光了周圍山上的金剛刺柴蔸；第四空，由題干“果斷”可定位至第??段。結(jié)合第?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒錢入學(xué)，父親決定賣家具?！赣H站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說：‘賣！’”，第?段中“但是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的小衣柜遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍”，父親長(zhǎng)期辛勤勞作、不惜犧牲家中唯一像樣家具供學(xué)，體現(xiàn)勤勞能干。由此可概括（4）處答案：父親毫不猶豫地賤賣了小衣柜。17．本題考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。，結(jié)合第?段“‘?dāng)€勁讀書！’老父低聲叮囑”分析，“我耳邊如有春雷滾過”運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。作者將父親低聲叮囑“攢勁書”比作“春雷滾過”，形象地寫出這句話在“我”心中激起的巨大震撼與精神力量——如春雷喚醒大地，父親的話語(yǔ)喚醒“我”的斗志與責(zé)任感，凸顯了父愛的深沉與激勵(lì)作用。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。由第?段“初秋的一個(gè)下午，正在破篾的父親接過我的高中錄取通知書，沒看……輕輕地吐出‘收好！’”可知，父親雖未細(xì)看，但“皺紋疊作一堆”“苦笑”已透露出他深知供讀高中更加艱難，卻仍將希望寄托于“我”。結(jié)合第?段中“春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣金剛刺柴蔸的錢回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了”，第?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒錢入學(xué)，父親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢買走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說：‘賣！’”的內(nèi)容可知，父母為了供“我”讀書幾乎挖光了周圍山上的金剛刺柴蔸，并毫不猶豫地賤賣了小衣柜，“我”把通知書珍藏至今，是因?yàn)椤巴ㄖ獣辈粌H是學(xué)業(yè)成就的證明，更是父愛、犧牲與信念的象征?！巴ㄖ獣蹦Y(jié)了父母的辛苦和“我”個(gè)人的努力，表達(dá)出“我”對(duì)父母的感激之情。同時(shí)，也是“我”對(duì)過往歲月的珍視和銘記。因此，“我”將其“收到現(xiàn)在”，是銘記父恩、珍視來之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)，并將這份精神代代傳承。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容正確理解和辨析。D.有誤，結(jié)合第?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒錢入學(xué)，父親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢買走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說：‘賣！’”，第?段中“但是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的小衣柜遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍。片刻，他將15張2元面額的人民幣一張一張遞給我”的內(nèi)容可知，父親目光中的“不舍”是對(duì)家中唯一像樣家具的留戀，而非“后悔”。“他將15張2元面額的人民幣一張一張遞給我”，說明他不后悔決定，只是情感上難免傷感，父親目光中的“不舍”這一細(xì)節(jié)，側(cè)面襯托出父親為支持“我”上學(xué)的巨大付出。故選D?！敬鸢浮?0．《鑒略》；；《瑣記》21．我選擇②衍太太。理由：衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的人。她慫恿孩子們吃冰，還在背后散布流言，比如造謠魯迅偷家里的東西去變賣，這樣的行為表明她并非魯迅的好友。22．B【詳解】20．本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記?！段宀?huì)》提到了父親要我背書的情節(jié)，原文“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！薄啊ツ媚愕臅鴣??！卣f?！薄斑@所謂‘書’，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》……‘給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！庇纱丝芍赣H要我背誦的書是《鑒略》?！冬嵱洝吩闹杏洈⒌剑骸叭匀蛔约翰挥X得有什么‘不對(duì)’，一有閑空，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看《天演論》”，由此可知，在《瑣記》中提到了《天演論》，這本書中的新思想對(duì)魯迅有著深遠(yuǎn)的影響。21．本題考查對(duì)名著中人物形象的分析。題目要求從四個(gè)人物里選不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅好友名單的人，核心是判斷人物與魯迅的關(guān)系性質(zhì)（是親近、敬重，還是厭惡、批判），并結(jié)合原著中的具體事件佐證。①阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）：出自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，她雖然粗俗、迷信，卻為魯迅買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓魯迅感受到了真誠(chéng)的關(guān)愛，魯迅對(duì)她是懷念與感激的，因此她適合出現(xiàn)在好友名單中。②衍太太：出自《瑣記》《父親的病》，她表面和善，實(shí)則虛偽自私，比如教唆魯迅偷母親的首飾變賣，還在魯迅父親臨終時(shí)讓魯迅大聲喊父親，打擾了父親的最后時(shí)光，魯迅對(duì)她是反感的。這個(gè)人物也可以作為答案，理由是其品行惡劣，并非魯迅的好友。③藤野先生：出自《藤野先生》，他是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師，毫無民族偏見，認(rèn)真批改魯迅的講義、關(guān)心他的學(xué)業(yè)，魯迅對(duì)他充滿敬重與懷念，是魯迅的良師益友，適合出現(xiàn)在好友名單中。④陳蓮河：出自《父親的病》，他的醫(yī)術(shù)并不高明，但善于利用人們對(duì)疾病的恐懼和無知來故弄玄虛，提高自己的地位和聲望。在治療過程中，他表現(xiàn)出了明顯的貪婪和自私，不僅收取高昂的診費(fèi)，還常常推薦患者購(gòu)買他指定的昂貴藥材，從中謀取私利。他是庸醫(yī)，給魯迅的家庭帶來了痛苦和損失，是魯迅批判的對(duì)象，完全不符合“好友”的定義，是最典型的答案。由此分析，答案可以是衍太太或陳蓮河。選定人物后，要緊扣原著中該人物的具體行為，說明這些行為如何體現(xiàn)其與魯迅的對(duì)立關(guān)系，或?yàn)楹尾环稀昂糜选钡奶刭|(zhì)，確保理由有原著情節(jié)支撐，邏輯通順。此題答案不唯一，言之有理即可。示例一：我選擇④，理由是：陳蓮河是《父親的病》中的庸醫(yī)，他不僅沒有治好魯迅父親的病，還使用迷信且無效的藥方（比如要求用原配的蟋蟀一對(duì)、平地木十株等稀奇古怪的藥引），不斷榨取魯迅家的錢財(cái)，最終導(dǎo)致魯迅的父親病情加重離世。他的行為體現(xiàn)出醫(yī)術(shù)低劣、唯利是圖的特點(diǎn)，是魯迅厭惡和批判的對(duì)象，因此不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅的“魯迅好友名單”中。示例二：我選擇②，理由是：衍太太出現(xiàn)在《瑣記》和《父親的病》中，她表面和善，實(shí)則虛偽自私。她教唆魯迅偷母親的首飾去變賣，還散布魯迅偷東西的謠言；在魯迅父親臨終時(shí)，她又讓魯迅大聲呼喊父親，攪亂了父親最后的安寧。魯迅對(duì)她的所作所為充滿反感與批判，她并非魯迅的好友，因此不該出現(xiàn)在好友名單中。22．本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。解答此題需要準(zhǔn)確梳理每個(gè)名號(hào)對(duì)應(yīng)的情節(jié)階段?！懊篮锿酢钡姆Q號(hào)出現(xiàn)在《西游記》的第一回。孫悟空由花果山水簾洞的石猴出世，因率先發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入水簾洞，被眾猴尊稱為“美猴王”，這是他最早獲得的名號(hào)?！板鲴R溫”的稱號(hào)出現(xiàn)在《西游記》第四回，講述了孫悟空跟著太白金星第一次上天庭，然后玉皇大帝給孫悟空封“弼馬溫”，負(fù)責(zé)管理御馬監(jiān)，這是他得到的第一個(gè)官方名號(hào)，順序在“美猴王”之后。在《西游記》第四回中，孫悟空因不滿“弼馬溫”是不入流的小官，反下天庭，自封“齊天大圣”，后玉皇大帝派托塔李天王圍剿失敗，便承認(rèn)了他“齊天大圣”的封號(hào)，這個(gè)名號(hào)的獲取在“弼馬溫”之后?！岸窇?zhàn)勝佛”是《西游記》第一百回起的名字。孫悟空保護(hù)唐僧歷經(jīng)九九八十一難后，功德圓滿，被如來佛祖封為“斗戰(zhàn)勝佛”，這是他最后獲得的名號(hào)。由此分析，孫悟空先后獲得多個(gè)名號(hào)的順序是：美猴王——弼馬溫——齊天大圣——斗戰(zhàn)勝佛。故選B。23．【答案】例文：品