8/8編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景信息1．模塊（或章節(jié)）：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2．年級(jí)：高中一年級(jí)3．所用教材版本：廣東教育出版社第四章第一節(jié)4．學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東教育出社版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章4.1《編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》第一課時(shí)4.1.1《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序》和4.1.2《體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境》的內(nèi)容,主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本原理和二進(jìn)制代碼的作用，了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展；體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)程序軟件，本課將在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上揭開(kāi)程序的實(shí)質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的內(nèi)在機(jī)制和作用。為學(xué)生學(xué)習(xí)《算法與程序設(shè)計(jì)》奠定基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用程序解決問(wèn)題的興趣。（二）學(xué)情分析學(xué)生初中階段已經(jīng)可以熟練使用常用應(yīng)用程序完成簡(jiǎn)單的信息加工任務(wù)，對(duì)程序有模糊的感性的認(rèn)識(shí)。對(duì)程序與計(jì)算機(jī)的關(guān)系沒(méi)有理性分析。本節(jié)課之前學(xué)生已學(xué)完了高中信息技術(shù)必修前三章，初步掌握信息獲取和部分信息的加工方法，具備了使用常用應(yīng)用程序解決問(wèn)題的能力，但本節(jié)內(nèi)容涉及的是面向?qū)ο蟮母呒?jí)編程語(yǔ)言，對(duì)于完全沒(méi)有接觸過(guò)編程的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。同時(shí)學(xué)生因?yàn)樵诔踔袥](méi)有接觸過(guò)程序設(shè)計(jì)，對(duì)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題普遍陌生，對(duì)自己編程來(lái)解決問(wèn)題，既感覺(jué)新奇有趣，又擔(dān)心程序設(shè)計(jì)的技術(shù)難度，自己不能適應(yīng)。鑒于這樣的情況，學(xué)生不可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完全認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)編程，但讓他們?cè)谛薷某绦虻幕A(chǔ)上，在VB中執(zhí)行一段簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，感受用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，是完全可以達(dá)到的。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)工作基本原理。2、通過(guò)在VB中執(zhí)行一段簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，了解計(jì)算機(jī)執(zhí)行程序代碼的過(guò)程，體驗(yàn)程序的作用及編程環(huán)境，感受用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)工作基本原理程序代碼的作用難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)程序代碼的功能與作用VB的初步使用（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課設(shè)計(jì)旨在在學(xué)生了解計(jì)算機(jī)工作原理及計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)修改、運(yùn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序代碼，感受程序的魅力和強(qiáng)大作用，產(chǎn)生用程序解決問(wèn)題的興趣。為此，本節(jié)課采用了：講解演示法、成品分析法、體驗(yàn)探究法等教學(xué)方法。2．關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路教學(xué)流程：情景引入：情景引入：幻燈片放映：信息加工與表達(dá)作品。--引入新課，出示課題。學(xué)生閱讀教材學(xué)生閱讀教材4.1.1內(nèi)容，思考教師提出的問(wèn)題與學(xué)生一起探討提出的問(wèn)題與學(xué)生一起探討提出的問(wèn)題小結(jié)第一部分內(nèi)容：程序的作用小結(jié)第一部分內(nèi)容：程序的作用出示幻燈片：加密文本文件的案例出示幻燈片：加密文本文件的案例學(xué)生運(yùn)行體驗(yàn)用學(xué)生運(yùn)行體驗(yàn)用加密.exe加密文本文件m1.txt查看代碼，介紹VB環(huán)境、工作界面。查看代碼，介紹VB環(huán)境、工作界面。學(xué)生嘗試打開(kāi)學(xué)生嘗試打開(kāi)加密程序.frm，查看其代碼。講解加密、解密原理，學(xué)生將打開(kāi)的講解加密、解密原理，學(xué)生將打開(kāi)的加密程序.frm參照書(shū)77頁(yè)圖4-7修改為解密程序，并解密m2.txt。學(xué)生演示后，教師對(duì)比分析代碼，繼續(xù)修改。并學(xué)生演示后，教師對(duì)比分析代碼，繼續(xù)修改。并參照書(shū)77頁(yè)第5、第8步保存文件請(qǐng)你打開(kāi)請(qǐng)你打開(kāi)F:\畫(huà)函數(shù)圖像.frm試修改代碼，觀(guān)察變化。引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)，結(jié)束課程。引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)，結(jié)束課程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中我首先以情景引入，幻燈片放映：信息加工與表達(dá)作品，告訴學(xué)生目前我們都是在用現(xiàn)成程序解決通用問(wèn)題，計(jì)算機(jī)為什么這么聽(tīng)程序的話(huà)呢？計(jì)算機(jī)是如何執(zhí)行程序的？計(jì)算機(jī)跟程序又是什么關(guān)系呢？出示課題，進(jìn)入新課：4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題。引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)加密程序？而后設(shè)疑：同學(xué)們想不想知道如何實(shí)現(xiàn)加密的？跟著介紹VB，進(jìn)而講解加密解密原理，解釋代碼，學(xué)生體驗(yàn)將加密程序更改為解密程序，并解密m2.txt，然后參照書(shū)77頁(yè)第5、第8步保存文件。在學(xué)生嘗試修改畫(huà)函數(shù)圖像.frm后，與學(xué)生一起總結(jié)，結(jié)束課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3．學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用媒體的情況（1）學(xué)生通過(guò)教師PPT出示要求，完成下發(fā)練習(xí)。首先所有學(xué)生完成對(duì)m1.txt文件加密的運(yùn)行體驗(yàn)，初次體驗(yàn)程序的作用；其次，將加密程序修改為解密程序并解密m2.txt；再次，學(xué)生參照書(shū)77頁(yè)第5、第8步保存文件；最后，學(xué)生嘗試修改畫(huà)函數(shù)圖像.frm，實(shí)現(xiàn)不同功能。在完成實(shí)踐的過(guò)程中教師應(yīng)注意對(duì)能力弱的同學(xué)予以適應(yīng)的輔導(dǎo)，對(duì)于普遍性問(wèn)題時(shí)可進(jìn)行集體分析、指點(diǎn)。（2）使用幻燈片展示。三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述1．教與學(xué)的過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖媒體運(yùn)用情景引入幻燈片放映：信息加工與表達(dá)作品。復(fù)習(xí)、引入：word、excel、powerpoit等這些信息加工工具都是現(xiàn)成的程序，我們正是利用這些程序解決了生活中的通用問(wèn)題,計(jì)算機(jī)為什么這么聽(tīng)程序的話(huà)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題，了解計(jì)算機(jī)是如何執(zhí)行程序的？計(jì)算機(jī)跟程序又是什么關(guān)系呢？觀(guān)察、思考。告訴學(xué)生目前我們都是在用現(xiàn)成程序解決通用問(wèn)題。吸引學(xué)生注意力：計(jì)算機(jī)與程序的關(guān)系？控制全體學(xué)生，用幻燈片放映：信息加工與表達(dá)作品。新授一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序（一）、提問(wèn)：1、計(jì)算機(jī)各部件是如何配合工作的？2、計(jì)算機(jī)中數(shù)字電路的表示方法怎樣？3、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有哪些？學(xué)生閱讀教材74頁(yè)4.1.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序，并思考。明確基本概念，讓學(xué)生充分理解程序的作用。1．用幻燈片出示問(wèn)題。2．幻燈片演示交流討論結(jié)論（二）交流討論學(xué)生表述完自己的觀(guān)點(diǎn)后，教師總結(jié)。表述自己觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合教師講解，理解計(jì)算機(jī)工作原理。二、體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境（一）、初步體驗(yàn)程序作用及VB工作環(huán)境以前我們都是用通用的計(jì)算機(jī)程序解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如果遇到?jīng)]有現(xiàn)成程序軟件，我們就要自己編寫(xiě)程序解決問(wèn)題。今天老師就遇到了這樣的問(wèn)題，我們來(lái)看：1.出示幻燈片：加密文本文件的案例2.學(xué)生體驗(yàn)：用加密.exe程序加密m1.txt3.設(shè)置疑問(wèn)，介紹VB編程環(huán)境。4.學(xué)生嘗試打開(kāi)加密工程.frm，體驗(yàn)VB環(huán)境。5.動(dòng)畫(huà)講解加密解密原理。6.任務(wù)：要求學(xué)生參照教材77頁(yè)圖4-7將加密工程.frm修改為解密程序，并解密m2.txt。1.思考保障文件安全的方法。2.運(yùn)行體驗(yàn)加密程序3.修改程序，解密m2.txt。1．創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活迫切相關(guān)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究熱情。2．通過(guò)修改編譯運(yùn)行，體驗(yàn)VB編制環(huán)境。3．體驗(yàn)程序的作用（二）、對(duì)比分析程序代碼1.對(duì)比分析加密解密程序代碼。2.任務(wù)：參照書(shū)77頁(yè)第5、第8步保存文件。3.分析、總結(jié)：VB不同保存方式，適用階段。1.指出加密解密關(guān)鍵語(yǔ)句：c$=Chr(Asc(b$)±10)2.保存文件。通過(guò)簡(jiǎn)單分析基本了解計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本思路?；脽羝瑢?duì)比分析加密、解密程序代碼。（三）、提出新任務(wù)1.打開(kāi)F:\畫(huà)函數(shù)圖像.frm試修改代碼，觀(guān)察變化。2.分析程序代碼，學(xué)生再修改。3.學(xué)生演示1.修改程序2.演示自己修改的程序。將本課內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生充分理解編制程序是為了解決某些問(wèn)題，感受它的強(qiáng)大作用。課堂小結(jié)三、分析、總結(jié)1.每一個(gè)程序都有不同的功用，程序的作用到底是什么？2.自己編寫(xiě)程序作用、優(yōu)點(diǎn)。思考、陳述自己的看法、觀(guān)點(diǎn)?？偨Y(jié)、感受計(jì)算機(jī)程序魅力及強(qiáng)大作用?；脽羝菔咎釤挕⒖偨Y(jié)。2．關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉幻燈片放映：信息加工與表達(dá)作品，告訴學(xué)生這些都是在利用現(xiàn)成程序解決問(wèn)題，引入新課，自然進(jìn)入計(jì)算機(jī)與程序知識(shí)的學(xué)習(xí)。在體驗(yàn)加密程序、熟悉VB環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)而理解了加密解密原理，讓學(xué)生參照教材嘗試將加密程序代碼改寫(xiě)為解密程序，實(shí)現(xiàn)加密文件的解密，初步比較和分析程序的具體作用；而后試修改畫(huà)函數(shù)圖像.frm代碼，感受程序解決問(wèn)題的魅力和強(qiáng)大作用，產(chǎn)生用程序解決問(wèn)題的興趣，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序的信心。四、教學(xué)反思就整堂課來(lái)說(shuō)，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、在老師分析、講解基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將加密程序改寫(xiě)為解密程序作為第一個(gè)任務(wù)，降低編程難度，學(xué)生初次試用VB，即可以使學(xué)生消除使用VB的畏難心理，能夠基本熟悉VB的環(huán)境，又可讓學(xué)生了解程序代碼的作用，進(jìn)而為理解程序的作用做鋪墊。2、本節(jié)課突破了以往上“程序”課，以理論為主的教學(xué)局面，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)多，教學(xué)效果相對(duì)好些。3、修改畫(huà)函數(shù)圖像.frm代碼，學(xué)生能更進(jìn)一步體會(huì)到程序