【語文】重慶市人民小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）(1)1．看拼音寫詞語。kūlong

wūyán

wèijiè

yìsībùgǒu

fánxīng

xiāosǎ

hūxiào

wúnéngwéilì

2．下面每小題中，都只有一個(gè)詞語是的錯(cuò)誤的，請(qǐng)你把它找出來()A．拆除

B．樹蔭

C．附近

D．侍侯()A．遲鈍

B．甜蜜

C．規(guī)距

D．呼嘯()A．警戒

B．隱行

C．遭殃

D．憂慮3．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）。A．她有一個(gè)獨(dú)生女兒，身體非常脆弱，躺在床上一整年了。B．飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟事。C．不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固。D．盤古用他的整個(gè)身體建造了美麗的世界。4．把下列成語補(bǔ)充完整，并選詞填空。視死如()

鐵()無私

()存高遠(yuǎn)（1）“這位檢察官_____________，辦案公正，被群眾稱為‘當(dāng)代包青天’?！保?）狼牙山五壯士面對(duì)敵軍______________，成功掩護(hù)大部隊(duì)撤退。（3）只有___________________，積極奮進(jìn)，才有可能實(shí)現(xiàn)大標(biāo)。5．下列句子中有語病的一句是（

）A．現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來的原因了。B．在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。C．她喜歡一個(gè)人在安靜的環(huán)境里看書。D．小鳥們快樂地歌唱。6．用“”畫出括號(hào)里正確的詞語。（1）漁夫整天出海捕魚，才勉強(qiáng)（保持

維持）一家人的生活。（2）松鼠（機(jī)警

機(jī)靈）地望著四周。（3）我很想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未（見面

謀面）卻如同我第二個(gè)母親的人。（4）天色微明，晨霧如輕紗般（漂浮

飄蕩）在黃海灘涂上。7．下列句子中與其他三句句子加點(diǎn)部分表達(dá)感情不相同的是（）A．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。B．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。C．那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。D．她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。8．修改下面這段話。王葆原先可是個(gè)頑皮又調(diào)皮的小男孩，連洗個(gè)腳，都一會(huì)兒怕湯，一會(huì)兒怕冷的。不過，即使奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬坐立不安地聽起來。據(jù)說得到寶葫蘆就能得到幸幅，所以，總想著能有個(gè)寶葫蘆。__________________9．按要求寫句子。（1)、吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。（縮寫句子）____________________________（2)、你尊重別人。你會(huì)得到別人的尊重。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。）__________________________________（3)、芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊都連續(xù)開放了。（修改病句）__________________________________（4)、直到今天，誰讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？（改為陳述句）_________________________________10．按課文內(nèi)容和自己的理解填空。（1）《宿新市徐公店》中描寫兒童歡樂場(chǎng)景的詩(shī)句是“__________________，________________”?！盾饺貥撬托翝u》中表現(xiàn)王昌齡精神品格的詩(shī)句是“__________________，________________”。類似于這樣的送別詩(shī)句還有“__________________，________________”。（2）“胤_________不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則_________以照書，____________?！逼渲?，“通”的意思是_______________________。（3）天行健，_____________________?！吨芤住罚?）____________________，可愛深紅愛淺紅？——《江畔獨(dú)步尋花》閱讀下面文章，完成問題。蟬的音樂①蟬非常喜歡唱歌。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，蟬只得把生命器官壓緊到身體最小的角落里。的確，蟬為了滿足對(duì)音樂的嗜好，做出了巨大犧牲。②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，別人卻完全不感興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)并非如此。③蟬與我比鄰相守已有十五年，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔，它們從未停止過歌唱。這樣看來，它們并不是叫喊同伴。如果你的同伴在你面前□你會(huì)花費(fèi)一整個(gè)月來叫喊他們嗎□

其實(shí)□照我想□蟬自己也聽不見所唱的歌曲□不過是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽而已。④它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，只要看到有誰跑來，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。⑤有一回，我借來兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心地把窗打開，防玻璃被震破。在頭頂樹枝上的蟬，看不見下面發(fā)生了什么。我們六個(gè)人等在下面，"碰！"槍放出去，聲如霹雷。它一點(diǎn)沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，聲音也沒有一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。⑥我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！因此，我們聽到的蟬的叫聲總是那么單調(diào)！11、下列選項(xiàng)中，與“單調(diào)”一詞的意思最相近的是（寫選項(xiàng)前的字母）A．單一 B．簡(jiǎn)單 C．缺乏 D．調(diào)換12、文中第三自然段的□中應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（寫選項(xiàng)前的字母）A．，

！

，

：

。 B．，

？

，

：

。C．，

？

，

。

。 D．，

。

，

，

。13、蟬為了滿足對(duì)音樂的嗜好，做出了巨大犧牲，以下說法正確的是A．蟬整個(gè)夏天都在枝頭一刻不停地叫。B．蟬在身體里安了巨大的響板，讓自己的生命器官擠在身體最小的角落里。C．即使蟬身邊有巨大的響聲，它也聽不見。D．蟬喜歡唱歌，不管別人聽了喜不喜歡。14、文中第⑥自然段中的“這次試驗(yàn)”具體是指A．我們發(fā)現(xiàn)蟬的視力非常好。B．蟬的叫聲讓我無法忍受，我們想用巨大的響聲將蟬嚇跑。C．我和朋友找來火銃放在有蟬的樹下，并且不讓它看見，然后火銃發(fā)出的兩次巨大響聲并沒有驚擾到它，它仍舊繼續(xù)歌唱。D．蟬不停地叫，并不是在叫它的同伴。15、以下關(guān)于蟬的表述不正確的是A．蟬有五只眼睛，所以它有著非常清晰的視覺。B．外界的聲音對(duì)蟬不會(huì)產(chǎn)生絲毫的影響，因?yàn)樗鼔焊吐牪灰?。C．蟬只要看到有誰向它跑來，它便會(huì)立馬飛走。D．外界的聲音對(duì)蟬不會(huì)產(chǎn)生絲毫的影響，但是它卻能清晰地聽到自己所發(fā)的聲音。閱讀下面文章，完成問題。爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂匆娢乙筛胁唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好。″“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一腥淮笪?，“煮書”還真有道理哩！16、給短文加上合適的題目。17、聯(lián)系上下文，理解詞語。得心應(yīng)手：_______________________恍然大悟：____________________18、“我”認(rèn)為“煮書”是_______________________而爺爺說的“煮書”是______________________19、用簡(jiǎn)練的語言概括短文的主要內(nèi)容。______________________________20、讀了短文，你有什么收獲？______________________________21、習(xí)作部分題目：第一次要求：先把題目補(bǔ)充完整，敘事條理清楚，表達(dá)出真情實(shí)感，語句通順，書寫工整，不少于350字。1．窟窿屋檐慰藉一絲不茍繁星瀟灑呼嘯無能為力【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“窿”“檐”“藉”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】

D

C

B【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。①D選項(xiàng)“侍侯”改為“時(shí)候”；②C選項(xiàng)“規(guī)距”改為“規(guī)矩”；③B選項(xiàng)“隱行”改為“隱形”。3．C【解析】C【詳解】考查詞語搭配。A項(xiàng)脆弱：禁不起挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。形容身體要用“虛弱”。B項(xiàng)啟事：機(jī)關(guān)，團(tuán)體，單位個(gè)人有事情需要向公眾說明，或者請(qǐng)求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時(shí)所寫的一種說明事項(xiàng)的使用文體。應(yīng)改為“啟示”，啟示：指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。C項(xiàng)牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。D項(xiàng)建造：建筑；修建，這里應(yīng)改為“創(chuàng)造”。4．

歸

面

志

鐵面無私

視死如歸

志存高遠(yuǎn)【詳解】考查了補(bǔ)寫詞語和選詞填空。補(bǔ)寫詞語要注意平時(shí)多積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。（1）根據(jù)“辦案公正，被群眾稱為‘當(dāng)代包青天’?！笨芍?，選填“鐵面無私”。（2）根據(jù)“狼牙山五壯士成功掩護(hù)大部隊(duì)撤退?！笨芍?，選填“視死如歸”。（3）根據(jù)“積極奮進(jìn)，才有可能實(shí)現(xiàn)大標(biāo)?！笨芍?，選填“志存高遠(yuǎn)”。5．A【解析】A【詳解】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A選項(xiàng)有語病，本句句式雜糅，改為：現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?；蛘撸含F(xiàn)在我明白春天不肯到這兒來的原因了。6．（1）維持（2）機(jī)警（3）謀面（4）漂浮本題考查詞近義詞辨析，認(rèn)真讀句子結(jié)合語境作答。（1）“保持”意為維持（原狀），使不消失或減弱。“維持”意為使繼續(xù)存在下去；保持；保護(hù)；維護(hù)支持。句子表達(dá)的是漁夫整天出海捕魚，才能使一家人的生活繼續(xù)下去。故選“維持”。（2）“機(jī)警”意為對(duì)情況的變化覺察得快?！皺C(jī)靈”意為聰明伶俐；機(jī)智；不呆板。句子表達(dá)的是對(duì)情況的變化覺察得快。故選“機(jī)警”。（3）“見面”意為彼此對(duì)面相見?！爸\面”意為彼此見面，相識(shí)。句子表達(dá)的是“我”和蘇珊彼此從未見過面。故選“謀面”。（4）“漂浮”意為停留在流體表面或懸浮在流體中；不踏實(shí)。?！帮h蕩”意為在空中隨風(fēng)擺動(dòng)或在水面上隨波浮動(dòng)。句子表達(dá)的是晨霧像輕紗一樣懸浮在黃海灘涂上。故選“漂浮”。7．A【解析】A本題考查句子感情色彩。A項(xiàng)：該句將“手”比作了“鷹的爪子”，寫出了敵人的兇殘，以及對(duì)敵人的憎恨，故該項(xiàng)感情色彩不同；B項(xiàng)：該句將“胖胖的小手”比作了“倔強(qiáng)的活魚”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決；C項(xiàng)：該句將“蘆花”比作了“鴨絨”，形象寫出蘆花的形狀和質(zhì)感；D項(xiàng)：該句將“她”比作了“一只美麗的蝴蝶”，形象寫出了她跳舞時(shí)的優(yōu)美。8．王葆原先可是個(gè)頑皮的小男孩，連洗個(gè)腳，都一會(huì)兒怕燙，一會(huì)兒怕冷的。不過，只要奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬專心致志地聽起來。據(jù)說得到寶葫蘆就能得到幸福，所以，他總想著能有個(gè)寶葫蘆。本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力。認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句?！邦B皮又調(diào)皮”意思重復(fù)，去掉“又調(diào)皮”；“湯”改為“燙”；關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。把“即使……就”改為“只要……就”；詞語使用不恰當(dāng)，把“坐立不安”改為“專心致志”。9．

孩子穿過空地。

只有你尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重。（只要你尊重別人，就會(huì)得到別人的尊重。）

芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊都陸續(xù)開放了。

直到今天，誰讀了這個(gè)故事都受感動(dòng)?！窘馕觥靠疾榱司渥拥母膶?，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。（1)、本題主要了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語“吹著口哨的、迅速地、雜草叢生的”。即：孩子穿過空地。（2)、本題主要考查用關(guān)聯(lián)詞連成一句話?！澳阕鹬貏e人。”和“你會(huì)得到別人的尊重?！本渥又g是條件關(guān)系，用條件關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”相連。（3)、本題主要考查修改病句。用詞不當(dāng)?！斑B續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)?！瓣懤m(xù)”表示表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。應(yīng)改為：芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊都陸續(xù)開放了。（4)、本題主要考查了反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)。即：去掉“不”改為“都”，去掉語氣詞“呢”，問號(hào)變句號(hào)。示例：直到今天，誰讀了這個(gè)故事都受感動(dòng)。10．

兒童急走追黃蝶

飛人菜花無處尋

洛陽(yáng)親友如相問

一片冰心在玉壺

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

恭勤

練囊盛數(shù)十螢火

以夜繼日焉

通曉?明白

君子以自強(qiáng)不息

桃花一簇開無主【解析】考查了古典詩(shī)詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。（1）“落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！背鲎运未鷹钊f里《宿新市徐公店》翻譯：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了?！昂赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。”出自唐代王昌齡《芙蓉樓樓送辛漸》翻譯：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限！朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！背鲎蕴拼醪抖派俑问裰荨贩g：巍巍長(zhǎng)安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長(zhǎng)，淚灑衣裳。（2）“

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！背鲎浴赌椅炓棺x》翻譯：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著?！巴ā钡囊馑际峭〞?明白。（3）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句話出自《周易》，意思是：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步。剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。（4）“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連細(xì)蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！背鲎蕴拼鸥Α督溪?dú)步尋花》翻譯：黃四娘家花兒茂盛把小路遮蔽，萬千花朵壓彎枝條離地低又低。眷戀芬芳花間彩蝶時(shí)時(shí)在飛舞，自由自在嬌軟黃鶯恰恰歡聲啼。A【解析】11、A12、B13、B14、C15、D【分析】11、本題主要考查對(duì)近義詞的理解?！皢握{(diào)”意思：簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒有變化。近義詞：?jiǎn)我弧?2、本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。“如果你的同伴在你面前和你會(huì)花費(fèi)一整個(gè)月來叫喊他們”句子之間表示話還沒有表述完整，之間用逗號(hào)，疑問詞“嗎”后面用問號(hào)?！罢瘴蚁搿北硎咎崾鞠挛模妹疤?hào)?！跋s自己也聽不見所唱的歌曲”意思表達(dá)完整，用句號(hào)。13、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．不正確。從“蟬與我比鄰相守已有十五年，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，”可知，蟬整個(gè)夏天都在枝頭一刻不停地叫。說法錯(cuò)誤。B．正確。從“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度?！笨芍?，蟬在身體里安了巨大的響板，讓自己的生命器官擠在身體最小的角落里。說法正確。C．不正確。從“我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！”可知，即使蟬身邊有巨大的響聲，它也聽不見。說法錯(cuò)誤。D．不正確。從“蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽而已?！笨芍?，蟬喜歡唱歌，不管別人聽了喜不喜歡。說法錯(cuò)誤。14、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“我和朋友找來火銃放在有蟬的樹下，并且不讓它看見，然后火銃發(fā)出的兩次巨大響聲并沒有驚擾到它，它仍舊繼續(xù)歌唱?！笨芍?，“這次試驗(yàn)”具體是指火銃放在有蟬的樹下，并且不讓它看見，然后火銃發(fā)出的兩次巨大響聲并沒有驚擾到它，它仍舊繼續(xù)歌唱。15、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．正確。從“它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，只要看到有誰跑來，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去?！笨芍?，蟬有五只眼睛，所以它有著非常清晰的視覺。說法正確。B．正確。從“我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！”可知，外界的聲音對(duì)蟬不會(huì)產(chǎn)生絲毫的影響，因?yàn)樗鼔焊吐牪灰姟Ｕf法正確。C．正確。從“它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，只要看到有誰跑來，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去?！笨芍?，蟬只要看到有誰向它跑來，它便會(huì)立馬飛走。說法正確。D．不正確。從“我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！”可知，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子。不能聽到自己所發(fā)的聲音。16、煮書17、

形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做

形容一下子就明白了18、

書放鍋里煮

讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句19、短文主要寫了爺爺圍繞“煮書”這個(gè)話題給我講解讀書的方法，使我明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。20、我們要博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手?！窘馕觥?6、本題考查了給短文加題目的能力。短文的題目是短文中心內(nèi)容的表現(xiàn)，因此，給短文加題目一定要結(jié)合短文的主要內(nèi)容。這篇短文主要寫了爺爺圍繞“煮書”這個(gè)話題給我講解讀書的方法，使我明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。因此，短文題目可為“煮書”。17、本題考查了對(duì)詞語的理解。聯(lián)系上下文理解。得心應(yīng)手：心里怎么想手就能怎么做。形容技術(shù)純熟，能運(yùn)用自如。也指做事順利?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺悟過來。18、本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢”“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎”“他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’”可知“我”認(rèn)為“煮書”是書放鍋里煮；而爺爺說的“煮書”是讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。19、本題考查了概括能力。注意結(jié)合語段看出寫了什么是“煮書”，如何“煮書”，以及明白的道理，故可概括為：短文主要寫了爺爺圍繞“煮書”這個(gè)話題給我講解讀書的方法，使我明白了“