【語文】西安博迪恒大城小學(xué)小學(xué)五年級下冊期末試題(1)1．把下面的句子正確、工整、美觀地抄寫在旁邊的橫線上，注意保持水平和字間距，不要勾抹。星星充滿了感情，執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。______________________________2．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．損失（sǔn）

顫抖（zhàn） B．喉嚨（lóng）

發(fā)怔（zhēng）C．操縱（zòng）

渺小（miǎo） D．船艙（cāng）

籠罩（lóng）3．下列加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)非常高明，給病人抽血時(shí)一針見血，減輕了病人的痛苦。B．我打碎了媽媽的一個(gè)花瓶，然后用膠水把它粘得天衣無縫。C．他這種遇到危險(xiǎn)先想到他人的精神讓我肅然起敬。D．聽完老師講的笑話之后，小剛齜牙咧嘴地笑了起來。4．下列句子中破折號的用法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是（

）A．這是一年的最后一天——大年夜。B．“爸爸——，我回來了！”她大聲地喊著。C．我要到高原的湖邊，尋找我童年的崇拜物——天上的老鷹。D．我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。B．我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。C．注意工作方法，是做好工作的一個(gè)關(guān)鍵。D．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．魏格納整理他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書。B．有名的老鋪掛出幾百盞燈：有的一律是玻璃的；有的清一色是牛角的；有的都是紗燈。C．一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳，望著……D．“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。7．下面語句排列通順的一組是（

）

①一些不知名的小花，長在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。②小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。③花園里四周的道路上都長滿了青草，好像鋪了一層綠毯。④它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。⑤花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)圖案。⑥到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！A．②⑥①⑤③④

B．⑥⑤①④③②

C．⑥④①②③⑤ D．②④③⑤⑥①8．按要求完成下列各題。（1）簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了。（縮句）_________________（2）等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他。（改為“把”字句）_________________（3）浪濤拍擊著海岸。（擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)兩處。）_________________（4）人生如一首詩，應(yīng)該多一些抒情，少一些愁苦。人生如__________，應(yīng)該多一些__________，少一些__________。（5）蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不漏呢？（換種說法意思不變）______________9．按課文內(nèi)容填空。（1）晝出耘田夜績麻，___________。——《四時(shí)田園雜興》（其三十一）（2）牧童歸去橫牛背，___________?！洞逋怼罚?）____________，五千仞岳上摩天。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（4）人閑桂花落，____________?！而B鳴澗》（5）___________，小人喻于利?！墩撜Z》（6）《自相矛盾》這個(gè)故事中“其人弗能應(yīng)也”的原因是：“夫不可陷之盾與無不陷之矛，____________?！保ㄓ迷闹械脑捇卮穑┻@個(gè)故事告訴我們_____________________的道理。（7）《手指》一文，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言，展現(xiàn)了五個(gè)鮮明的手指形象，你對______指（任選一手指）印象最深，它讓你想到生活中___________的人。（8）本學(xué)期，我們認(rèn)識了作家筆下形形色色的人物，他們個(gè)性鮮明，有羅貫中筆下神機(jī)妙算的___________，有《儒林外史》中的“吝嗇鬼”_________，有劉義慶筆下_______的楊氏之子，我最喜歡讀我國古典四大名著之一《______》（作者：_____）中的《_________》（故事名），因?yàn)開_________。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本學(xué)期我們走近了中國四大古典名著，其中課文《___________》節(jié)選自《三國演義》，《景陽岡》節(jié)選自《___________》，另外兩部中國古典名著是《___________》和《___________》。（2）或曰：“以子之矛___________，___________？”其人弗能應(yīng)也。這句話選自課文《___________》，“弗”的讀音是___________，意思是___________。（3）補(bǔ)充完整：A．君子喻于義，_________________。B．羌笛何須怨楊柳，______________________。C．______________________,才了蠶桑又插田。（4）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》作者是___________代詩人___________。前兩句詩中的“耘田”指___________，“績麻”指___________。詩的后兩句是__________，__________。閱讀短文，完成練習(xí)。材料一讀什么書，取決于什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認(rèn)真地說，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符合構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。材料二某年我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時(shí)間表讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間38分鐘18分鐘98分鐘29．梳理材料一中的信息，說說作者認(rèn)為人們讀書的目的主要有哪些。____________________12、閱讀材料二，可以得出的結(jié)論是：___________________________13、你喜歡閱讀書籍嗎？你知道哪些我國經(jīng)典的民間故事______、______、______。14、閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些個(gè)性鮮明、充滿魅力的人物吸引。你最喜歡哪個(gè)人物形象？說說為什么？____________________文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已①，更為益②鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾③，況復(fù)多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患?！咀⑨尅竣俾勔眩郝犕辏虎谝妫涸黾?；③尚爾：如此；④口爽：口味敗壞。15、聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。①緣有鹽故()

②便空食鹽

()16、讀好下面的句子，讀出停頓處用“/”劃開。便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”17、文中“愚人”的“愚”表現(xiàn)在：___________________________18、結(jié)合注釋，想想畫“”句子的意思并寫下來。______________________________________________19、我從這則小故事中得到的啟發(fā)是：______________________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。最溫暖的親情看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)、那端才傳來兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)備看了沒有？寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄去……”兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝?，說“知道了，知道了?！闭f完就掛了電話。老王剛準(zhǔn)備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天有寒潮，你加衣服了沒有？”寒風(fēng)陣陣，穿過窗戶的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來不及答話，就打了一個(gè)打噴嚏。母親聽到兒子的噴嚏聲可急了：“已經(jīng)感冒了吧？怎么這么不聽話！從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”說起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢?！崩贤醪挥勺灾鞯劂蹲×?。在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些關(guān)懷給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)兒發(fā)愣。20、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。漫不經(jīng)心：______________________絮絮叨叨：______________________21、從第1自然段“一整夜都沒有睡好”“一大早就往武漢打電話”這兩處細(xì)節(jié)描寫中，可以體到______________。22、在文中找出老王“不由自主地愣住了”的原因，用波浪線畫出來。23、文中畫橫線的句子運(yùn)用了______描寫，表現(xiàn)了______，這樣的結(jié)尾具有照應(yīng)題目、深化主題的作用。24、短文中的人和事引發(fā)了你怎樣的思考？寫寫你的感想。_______________14．習(xí)作題目：他（她）真______生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人：公園里運(yùn)動(dòng)的叔叔阿姨，學(xué)校門口的保安，朝夕相處的親人……請選擇一個(gè)人寫下來。把題目補(bǔ)充完整，用上本學(xué)期學(xué)過的描寫人物的方法具體地表現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)，400字左右。注意語句通順，表達(dá)真情實(shí)感。習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。1．星星充滿了感情，執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的故事?！驹斀狻勘绢}主要考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形?，F(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“滿、執(zhí)、視、佛、眸”容易寫錯(cuò)。2．C【解析】C本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。A．“顫抖”的“顫”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：chàn。B．“發(fā)怔”的“怔”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：zhèng。C．加點(diǎn)字讀音均正確。D．“籠罩”的“籠”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：lǒng。3．C【解析】C此題應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上解答。一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。4．B【解析】B本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。A項(xiàng)中破折號的作用是解釋說明，這最后一天是指的大年夜。B項(xiàng)中破折號的作用是表示語音的延長。C項(xiàng)中破折號的作用是解釋說明，童年的崇拜物指的是天上的老鷹。D項(xiàng)中破折號的作用是解釋說明，我明白了什么道理。5．C【解析】C【詳解】此題考查的是病句的修改。在選項(xiàng)A中，句子“在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?！睂儆谇昂蟠钆洳划?dāng)，應(yīng)該是克服了缺點(diǎn)，改正了錯(cuò)誤。在選項(xiàng)B中，句子“我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。”我們可知屬于用詞不當(dāng)，可以改成“違反紀(jì)律”的行為。在選項(xiàng)D中，句子“我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。”屬于詞語搭配不當(dāng)，可以改為：我決心擁有優(yōu)良品德和高尚的情操。6．C【解析】C【詳解】主要考查對成語的運(yùn)用和理解。7．D【解析】D【詳解】略8．

小艇散開了。

等孩子一浮上來，水手們就立刻把他住了。

洶涌的浪濤拼命地拍擊著海岸。

一篇畫

美麗的著色

灰色的基調(diào)

蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰都不能一滴不漏。【詳解】（1）本題考查縮句。縮寫句子就是把句子的修飾語去掉，保留句子的主干。本句應(yīng)去掉“簇?fù)碓谝黄鸬摹焙汀耙粫?huì)兒就”。故答案為：小艇散開了。（2）本題考查把句子改為“把”字句。改為把字句，首先弄清楚誰把誰怎樣？根據(jù)句子可知，是水手把孩子們抓住了。故答案為：等孩子一浮上來，水手們就立刻把他抓住了。（3）本題考查擴(kuò)寫句子。擴(kuò)寫句子就是加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，讓句子更生動(dòng)具體。如：澎湃的浪濤狠狠地拍擊著光禿禿的海岸。（4）本題考查仿寫句子。根據(jù)例句可知，本題要求仿寫比喻句，是并列關(guān)系，句式是“人生如……，應(yīng)該多一些……，少一些……”。如：人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些的哀婉的詠嘆。（5）本題考查反問句改為陳述句。要求給句子換種說法，意思不變，可以把反問句改為陳述句。其方法：去掉反問詞“呢”，把肯定的意思改為否定的意思或把否定的意思改為肯定的，問號改為句號。答案為：蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰都不能一滴不漏。9．

村莊兒女各當(dāng)家

短笛無腔信口吹

三萬里河?xùn)|入海

夜靜春山空

君子喻于義

不可同世而立

說話做事要前后相應(yīng)，不能自相矛盾

示例：大拇

吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)

諸葛亮

嚴(yán)監(jiān)生

機(jī)敏善對

水滸傳

施耐庵

武松打虎

武松勇武機(jī)敏，赤手空拳打死了猛虎【詳解】本題考查學(xué)生對古詩、名言、文言文的識記、對課文內(nèi)容理解及對四大名著等相關(guān)常識的掌握，要求我們注重識記與積累。（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“村莊兒女各當(dāng)家”。詩句出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》（其三十一），原詩是：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（2）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“短笛無腔信口吹”。詩句出自宋代雷震的《村晚》，原詩是：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（3）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“三萬里河?xùn)|入海”。詩句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原詩是：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（4）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“夜靜春山空”。詩句出自唐代王維的《鳥鳴澗》，原詩是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（5）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“君子喻于義”。整句話出自《論語·里仁》，意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。（6）根據(jù)給出等內(nèi)容可知，本題中的句子出自《自相矛盾》，原句是：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上?！蹲韵嗝堋愤@個(gè)故事告訴我們：說話做事要前后相應(yīng)，不能自相矛盾。（7）《手指》一文，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言，寫出了一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。其中，讓我印象最深刻的是食指，它讓我想到生活中愿作復(fù)雜的事、勇敢、機(jī)敏的人。（8）明清小說眾多，從這些作品中我們認(rèn)識了不同的人物。羅貫中《三國演義》中讓我們認(rèn)識了神機(jī)妙算的諸葛亮，吳敬梓《儒林外史》帶領(lǐng)我們認(rèn)識了“吝嗇鬼”嚴(yán)監(jiān)生。南朝劉義慶的《楊氏之子》中，讓我們見識了一個(gè)機(jī)敏善對的孩子形象。四大名著中，我最喜歡閱讀吳承恩的《西游記》，其中，最喜歡的故事情節(jié)是孫悟空三打白骨精，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，嫉惡如仇，總能在師傅危難時(shí)，幫助其解難。10．A【解析】

草船借箭

水滸傳

紅樓夢##西游記

西游記##紅樓夢

陷子之盾

何如

自相矛盾

fú

不

小人喻于利

春風(fēng)不度玉門關(guān)

鄉(xiāng)村四月閑人少

宋

范成大

除草

把麻搓成線

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜【詳解】本題考查學(xué)生中國四大名著知識，文言文、名人名言的識記與詩歌的記憶與理解能力。（1）結(jié)合本學(xué)期（部編版五年級下冊第二單元）的課文可知，《草船借箭》節(jié)選自羅貫中的《三國演義》，文中講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。《景陽岡》節(jié)選自施耐庵的《水滸傳》，文中主要寫了武松進(jìn)店飲酒，不聽店家勸告，執(zhí)意要過景陽岡。最后武松與岡上老虎殊死搏斗，保住了性命，殺死了老虎。另外兩部中國古典名著是《紅樓夢》和《西游記》。（2）“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也”出自課文《自相矛盾》。意思是：有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。其中“弗”的讀音是“fú”，意思是“不”。（3）A．“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語·里仁》，意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》，原文是：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。C．“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，原文是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（4）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》出自宋代詩人范成大作品，原文是：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。其中前兩句詩中的“耘田”指除草，“績麻”指把麻搓成線。詩的后兩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。11、①為了實(shí)際的用途。②為了消遣。③為了獲得精神上的啟迪和享受。12、我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、

白蛇傳

梁山伯與祝英臺(tái)

徐文長的故事14、我最喜歡的是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜，因?yàn)樗幸环N勇敢無畏、機(jī)警果斷、自立自救、堅(jiān)韌不拔的屬于男子漢的陽剛、冒險(xiǎn)精神和頑強(qiáng)意志。這種意志，無論對任何一個(gè)民族和國家的男孩子來說，都是不可缺失的。尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設(shè)”的災(zāi)難和艱險(xiǎn)，也隨時(shí)都有可能顯靈。重要的是，當(dāng)意外的事情來臨了，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和面對，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂觀的心，去看待世界，去對世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念?！窘馕觥?1、本題考查從文中提取信息的能力。材料一：無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇?？梢灾溃鹤髡哒J(rèn)為人們讀書的目的主要有三種。一是為了實(shí)際的用途。二是為了消遣。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。12、本題考查從文本信息提取信息的能力。通過表頭：某年我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時(shí)間表以及表格里所給出的數(shù)據(jù)：讀書時(shí)間38分鐘，讀報(bào)時(shí)間18分鐘，看電視時(shí)間98分鐘?？梢缘贸鼋Y(jié)論：我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、本題考查對文學(xué)常識的識記能力。知名的民間故事有《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》、《西湖龍井的傳說》等。14、本題考查了口語交際。口語交際就是憑借聽、說進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。要順利而高效地進(jìn)行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮，能言善辯，足智多謀，知人善用，忠義兩全。15、

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空口16、便/自念/言：“所以/美者，緣/有鹽故。少有/尚爾，況復(fù)/多也？”17、愚人無智，便空食鹽?；?/p>

所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？18、這個(gè)人沒有智慧，空口吃鹽，味覺敗壞，反而成為他的禍患。19、干任何事都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無比，一旦過了頭就會(huì)走向反面。【分析】譯文：從前有個(gè)愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是(他)自言自語說：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個(gè)愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽。味覺敗壞，反而成為他的禍患。15、本題考查字義掌握。①“緣有鹽故”翻譯為“菜這么好吃，是因?yàn)榉帕他}”。這里“緣”意思是“因?yàn)椤?。②“便空食鹽”翻譯為“就空口吃鹽”。這里“空”意思是“空口”。16、本題考查文言文句子停頓劃分。句子翻譯為“于是自言自語說：‘之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？’”劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏的方法：句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開頭，起強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)取全句乃至全段的作用。文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞，朗讀時(shí)必須分開，而不能讀成雙音合成詞。根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓。充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份，不能把成份省略當(dāng)作沒有省略來讀。17、本題考查文章內(nèi)容理解。通過文章“愚人無智，便空食鹽”的翻譯“這個(gè)愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽”體現(xiàn)了“愚人”的“愚”。18、本題考查句子翻譯?！爸恰狈g翻譯為“智慧”，“空”翻譯為“空口”，“口爽”翻譯為“口味敗壞”，“患”翻譯為“禍患”。19、本題考查對文言文的理解。這篇文言文給我們的啟示就是，做任何事情都要有限度，恰到好處是美妙無比，-旦過頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)弄得很糟。因?yàn)檎胬碓傧蚯翱缭揭徊骄统闪酥囌`。20、20、

文中指兒子對父親的囑咐不放在心上。

文中形容老王說話啰嗦。21、老王對兒子深深的牽掛之情。22、老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些關(guān)懷給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。23、

心理描寫

老王困惑、內(nèi)疚、有所醒悟的心理。24、兒女總是將父母對自己的愛視作理所當(dāng)然，而自己對父母的愛卻看作是一種饋贈(zèng)。我們要回報(bào)父母的愛。【解析】20、本題考查詞語在文中的理解。漫不經(jīng)心：隨隨便便的，不放在心上。文中指兒子對父親的囑咐不放在心上。絮絮叨叨：絮絮：不斷重復(fù)。形容說話啰嗦嘮叨。文中形容老王說話啰嗦。21、本題考查句子理解?！耙徽苟紱]有睡好”說明老王一整夜都在想著兒子?！耙淮笤缇屯錆h打電話”說明老王惦記兒子，惦記寒潮快到武漢了，兒子有沒有準(zhǔn)備厚衣服。這兩處都在體現(xiàn)老王對兒子的牽掛。22、本題考查尋找關(guān)鍵句子。聯(lián)系上下文查找老王愣住的原因，一開始老王聽著母親的絮絮叨叨，以及母親對自己的關(guān)心，當(dāng)聽到母親回答“雪還在下呢”，老王這才愣住了，自己的關(guān)懷的只有兒子，而把老母親忘記了，找到下文中關(guān)于這段的描寫，用波浪號畫出來即可。23、本題考查描寫方法?！叭碎g最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”這句話是老王自己問自己的話，在心里問的，并沒有說出來，所以是心理描寫。父母對兒女、兒女對父母的感情應(yīng)是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女牽腸掛肚，而兒女卻對父母少有牽過。表現(xiàn)了老王的困惑，內(nèi)疚，有所醒悟。24、本題考查文章內(nèi)容理解。老王對兒子的關(guān)愛、老王母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時(shí)的急切和牽掛。對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是：漫不經(jīng)心和不耐煩對于老母親的叮囑，老王的態(tài)度是：對母親的絮叨也有不耐煩，對母親的關(guān)懷也有理所