【語(yǔ)文】衡水市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷(1)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yǔzhòu

jìxù

féizào

móxíngwēiwǔ

fùzé

shèjì

mòshēng2．下列加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．稅務(wù)局（shuì） B．差異（chà）C．歪著頭（wāi） D．懦弱（nuò）3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“品味”與其他三句意思不同的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)專家品味，認(rèn)為酒質(zhì)優(yōu)良。B．他喜歡幻想，常常津津有味地品味那些妙不可言的想象。C．我們讀書(shū)時(shí)，要細(xì)細(xì)品味其中的好詞好句。D．他認(rèn)真品味，才明白了那句話的含義。4．下列情境中，最合理的選項(xiàng)是（

）有個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)的乒乓球桌上跳來(lái)跳去，你應(yīng)該怎么勸告他呢？A．你怎么可以破壞乒乓球桌呢？太不應(yīng)該了！B．小同學(xué)，別這樣玩，如果一腳踩空摔下來(lái)，很容易受傷的。C．你趕緊下來(lái)，不然我就告訴老師了。D．小同學(xué)，你這樣做不文明，不要在上面跳了。5．

按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。選詞填空。倒影

倒映①清澈的湖水()著翠綠的格樹(shù)，格樹(shù)的()顯得那么修長(zhǎng)。漂著

飄著②天空中()一朵朵白云，湖中央()一片片圓圓的荷葉。6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不合適的是（

）A．瞧，廟門(mén)前的石頭獅子多么威武。B．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。C．小燕子唱著輕巧的歌曲。D．姐姐的手真靈巧，會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的小動(dòng)物。7．下列選項(xiàng)中，與“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”一句所運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。B．太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。C．這些小蝦，有的通體透明，有的稍帶灰黑色，有的略顯青黑色……8．感悟句子風(fēng)采。（按要求寫(xiě)句子）（1）王紅沒(méi)有跟姐姐去看電影。

王紅一點(diǎn)兒也不后悔。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）__________________________（2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（仿寫(xiě)擬人句）__________________________（3）木瓜咕咚一聲落到了湖里。（補(bǔ)上表示聲音的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象）玻璃_____________被足球打碎了。（4）我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。（修改病句）_________________________9．課文內(nèi)容精彩回顧。（1）、一身____的羽毛，一對(duì)___的翅膀，加上__尾巴，______那樣可愛(ài)的____的小燕子。（2）、從“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，___”中，我看到了家家戶戶換桃符的情景；從“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，____”中，我讀出了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。（3）、“文房四寶”指的是_____，“雅人四好”指的是_____。（4）、俗話說(shuō)“__________，__________”，哪怕別人說(shuō)得再好，也不如親眼見(jiàn)到更讓人信服。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。打翻的魚(yú)缸①三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間。忽然，尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦??？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)題，。

②細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。③小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上了，看上去滑稽極了，但是，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩心里對(duì)老師充滿了感激。

④考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室，最后剩小男孩一個(gè)人，他走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說(shuō)（）（）謝謝您，老師（）（）⑤（）不要緊，我小時(shí)候也弄濕過(guò)褲子（）（）老師拍拍小男孩的頭（）微笑著說(shuō)（）⑥過(guò)了一會(huì)兒，小男孩穿著那條不合身的褲子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老師巧妙地利用了打翻魚(yú)缸這件事情，來(lái)掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛(ài)心的老師啊!10、聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤谖闹袡M線上。（填序號(hào)）A．沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他B．沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常11、在短文中的“（）”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。12、短文第②自然段中“這突如其來(lái)的事故”在文中具體指（）A．小男孩尿褲子了B．細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安C．老師“一不小心”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水D．老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試13、按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語(yǔ)標(biāo)上序號(hào)。羞愧()感激()焦躁不安()14、用“”在短文中畫(huà)出能概括短文中心的一句話。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出的美妙的“歌聲”，召喚同伴。②一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚(yú)群，來(lái)到了北極的楚科奇海。這里太好玩兒了，還有好吃的鱷魚(yú)。它們玩著，吃著，連回家的時(shí)間都忘了。③兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們絕望地叫起來(lái)。④正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。人們一聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛趕來(lái)?yè)尵劝做L，還給它們帶來(lái)好吃的?？墒翘鞖馓淞耍懊娴谋鶆傝忛_(kāi)，后面的冰馬上又凍上了。人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請(qǐng)求援助。⑤直升飛機(jī)和破冰船來(lái)了。在飛機(jī)的指揮下，破冰船開(kāi)出了一條二十多公里的通道?？墒前做L卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，原來(lái)它們害怕這只高大的破冰船。一個(gè)船員大聲說(shuō)：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥(niǎo)，放音樂(lè)試試，把它們引出去！”船上響起了優(yōu)雅的古典音樂(lè)。啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。⑥白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。15、“成群結(jié)隊(duì)”在文中的意思是______________________。16、人們發(fā)現(xiàn)白鯨遇險(xiǎn)后的心情是______________。“我”是從文中的這些詞語(yǔ)：______________、______________、______________體會(huì)到的。17、將下列句中的“絕望”換成“失望”可以嗎？為什么？白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們絕望地叫起來(lái)。_____________________________________18、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第②自然段和第④自然段主要講了什么？第②自然段：__________________________第④自然段：__________________________19、想一想，當(dāng)這群白鯨隨著音樂(lè)游入深海時(shí)，它們會(huì)有什么想法？________________________________20、寫(xiě)作同學(xué)們，在你的身邊一定有不少有特點(diǎn)的人：勤勞能干的媽媽、熱心腸的同桌、愛(ài)看戲的爺爺、幽默風(fēng)趣的爸爸……他們給你的生活帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè)。請(qǐng)選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。題目自擬，不少于300字?！緟⒖即鸢浮?．宇宙

繼續(xù)

肥皂

模型威武

負(fù)責(zé)

設(shè)計(jì)

陌生【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“宙、繼、肥皂、模型、威武、負(fù)責(zé)、設(shè)、陌”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。稅務(wù)局，讀音shuìwùjú；差異，讀音chāyì；歪著頭，讀音wāizhetóu；懦弱，讀音nuòruò。3．A【解析】A【詳解】本題考查了多義詞。“多義詞”也就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。A．品味：嘗試滋味并仔細(xì)分辨其高低優(yōu)劣。B、C、D中“品味”都是仔細(xì)體會(huì)的意思。4．B【解析】B【詳解】本題主要考查勸告，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行勸告。勸說(shuō)時(shí)，注意要有禮貌，語(yǔ)氣委婉。A．“你怎么可以破壞乒乓球桌呢？太不應(yīng)該了！”這是指責(zé)的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。B．“小同學(xué)，別這樣玩，如果一腳踩空摔下來(lái)，很容易受傷的。”從同學(xué)的安全角度勸告，恰當(dāng)。C．“你趕緊下來(lái)，不然我就告訴老師了。”這是強(qiáng)制的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。D．“小同學(xué)，你這樣做不文明，不要在上面跳了?！边@是命令的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。5．

倒映

倒影

飄著

漂著【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。倒影：倒立的影子。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。①本題中指翠綠的格樹(shù)倒著映射在清澈的湖水里，應(yīng)選擇“倒映”，指格樹(shù)倒立的影子顯得那么修長(zhǎng)，應(yīng)選擇“倒影”。漂著：停留在流體表面或懸浮在流體中。飄著：隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。②本題中指白云在天空飄浮著，應(yīng)選擇“飄著”，指荷葉在湖中央漂浮著，應(yīng)選擇“漂著”。6．C【解析】C本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。A．正確。威武：權(quán)勢(shì)和武力。B．正確。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。C．不正確。輕巧：指的是動(dòng)作輕松靈巧。本句描寫(xiě)的是小燕子唱著歌曲，不能用輕巧形容，把“輕巧”改為“輕快”。D．正確。靈巧：靈活而巧妙。7．B【解析】B本題考查對(duì)修辭手法的判斷。題干句子“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”運(yùn)用比喻的修辭，本題是“荷葉”，喻體是“大圓盤(pán)”，喻詞是“像”。選項(xiàng)A運(yùn)用了擬人的修辭，“竊竊私語(yǔ)”是人才有的行為，這里形容海底的動(dòng)物，賦予了海底的動(dòng)物人的行為情感。選項(xiàng)B運(yùn)用了擬人的修辭，將“太陽(yáng)”比喻成“大火球”。選項(xiàng)C句子由“有的……有的……有的”構(gòu)成，運(yùn)用了排比的修辭。故答案為B。8．

雖然王紅沒(méi)有跟姐姐去看電影，但是王紅一點(diǎn)兒也不后悔。

蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

哐啷一聲

我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。【解析】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時(shí)只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就可以了。仔細(xì)閱讀句子，分句前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇“雖然，但是”這組關(guān)聯(lián)詞。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：寧?kù)o的夜晚,只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。（3）本題考查補(bǔ)充句子。哐啷：用來(lái)形容器物撞擊的聲音。（4）本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！拔覈?guó)人口是世界上最多的國(guó)家”詞序混亂，改為：“我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家?！?．

烏黑

輕快有力

剪刀似的

湊成了

活潑

總把新桃換舊符

每逢佳節(jié)倍思親

筆墨紙硯

琴棋書(shū)畫(huà)

耳聽(tīng)為虛

眼見(jiàn)為實(shí)【解析】本題考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。（1）、出自鄭振鐸的《燕子》原文：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（2）、“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”出自宋代王安石的《元日》原文：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。譯文：爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過(guò)去，迎著和暖的春風(fēng)開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”中出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》原文：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。（3）、文房四寶，是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法繪畫(huà)工具（書(shū)畫(huà)用具），即筆、墨、紙、硯。文房四寶之名，起源于南北朝時(shí)期。琴棋書(shū)畫(huà)，本指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱“雅人四好”。（4）、耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，是形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。聽(tīng)來(lái)的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實(shí)的。是謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。10．B【解析】10、BA

122．：“?！薄啊！?，。

123．C

124．

1

3

2

125．你看，老師巧妙地利用了打翻魚(yú)缸這件事情，來(lái)掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛(ài)心的老師??！【解析】10、本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。聯(lián)系上下文。這里應(yīng)該填“沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他”。選項(xiàng)A“沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他”顯然不對(duì)，小男孩兒的褲子是被老師打濕的，所以同學(xué)們是不會(huì)笑話他的。11、本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的識(shí)記、理解與應(yīng)用能力。首先要了解不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，本句中“說(shuō)”為提示語(yǔ)。提示語(yǔ)在前用冒號(hào)，提示語(yǔ)在中用逗號(hào)，提示語(yǔ)在后用句號(hào)。因此“怯生生地對(duì)老師說(shuō)”后面用冒號(hào)，“微笑著說(shuō)”后面用句號(hào)。除此以外，說(shuō)的話需要用“引號(hào)”引起來(lái)，需要停頓的地方用逗號(hào)，且句子最后要以句號(hào)結(jié)尾。12、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。“突如其來(lái)的事故”在第二自然段中，是指老師打翻了魚(yú)缸。完成此類(lèi)題目時(shí)，可以看一看這句話的前一句或者是后一句，一般答案就在這里。13、本題主要對(duì)人物角色心理變化的分析能力進(jìn)行考查。一開(kāi)始小男孩兒尿褲子了，他感到很羞愧。接著，他害怕大家發(fā)現(xiàn)感到焦躁不安。最后，老師故意把魚(yú)缸的水潑在他身上，讓大家誤以為他的褲子是老師弄濕的，所以他心里充滿了對(duì)老師的感激。14、本題主要考查隨身對(duì)文章的理解與概括能力。文章主要寫(xiě)了一個(gè)小朋友尿褲子了，老師巧妙的利用打翻魚(yú)缸這件事來(lái)掩飾小男孩的尷尬，可以看出來(lái)老師很善良，很聰明。15、一群群白鯨集合在一起。

22．

焦急

紛紛

馬上

立刻

23．不可以，“失望”意思是：感到?jīng)]有希望，失去信心?！敖^望”意思是沒(méi)希望，斷絕希望，毫無(wú)希望。一般指對(duì)某種事物完全失去了信心。“絕望”表達(dá)的程度更深，更能表現(xiàn)白鯨的心情。24．

白鯨追趕著魚(yú)群來(lái)到了北極，忘記回家了。

獵人和村民們請(qǐng)求政府救白鯨。

25．太好了，我們終于能回家了，謝謝你們，我們一定會(huì)報(bào)答你們的?！窘馕觥?5、本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。成群結(jié)隊(duì)：一群群人集合在一起。在文中的意思是一群群白鯨集合在一起。16、本題考查根據(jù)文章內(nèi)容填空。從第④段的句子“正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。人們一聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛趕來(lái)?yè)尵劝做L，還給它們帶來(lái)好吃的?？墒翘鞖馓淞?，前面的冰剛鑿開(kāi)，后面的冰馬上又凍上了。人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請(qǐng)求援助?！眰儼l(fā)現(xiàn)白鯨遇險(xiǎn)后的心情是焦急，從“馬上、紛紛趕來(lái)、立刻、請(qǐng)求援助”等詞體會(huì)到人的焦急。17、本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析。先回答能不能換，再結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明理由?！笆币馑际牵焊械?jīng)]有希望，失去信心?！敖^望”意思是沒(méi)希望，斷絕希望，毫無(wú)希望。一般指對(duì)某種事物完全失去了信心?！敖^望”表達(dá)的程度更深，更能表現(xiàn)白鯨的心情。18、本題考查概括段落大意。一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二、要素串連法寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。第②自然段：白鯨追趕著魚(yú)群來(lái)到了北極，忘記回家了。第④自然段：獵人和村民們請(qǐng)求政府救白鯨。19、本題考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力和想象力。動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們愛(ài)護(hù)他們，他們自然也會(huì)對(duì)我們很友善。發(fā)揮學(xué)生的想