【語(yǔ)文】福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試題（含答案）(1)1．童年的生活真是豐富多彩！同學(xué)們一起去旅行，爬上清源山峰頂后________（shǒuwǔzúdǎo）；一起去看大海，聽(tīng)到雷鳴般的潮水聲_________（zàntàn）不絕；一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)________（wāndòu）悄悄發(fā)芽了，大家都________（xīngfèn）不已……2．下列書寫完全正確的一組是（

）A．橫堅(jiān)

手舞足蹈 B．暮色

通情達(dá)禮 C．立即

無(wú)可耐何 D．大概

騰云駕霧3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．在水天相接的地方出現(xiàn)了一抹朝霞。B．教室里人聲鼎沸，原來(lái)是小紅和幾個(gè)同學(xué)在討論問(wèn)題。C．我參加講故事比賽獲得一等獎(jiǎng)，真是喜出望外。D．我為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒(méi)把椅子腿拿出來(lái)“廢物利用”了。4．查字典。加點(diǎn)字音序部首余幾畫用“√”選出正確的字義杰作()a.才能出眾的人（

）b.特異的，超過(guò)一般的（

）震耳欲聾()a.欲望（

）b.想要，希望（

）c.需要（

）d.將要（

）5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．頤和園的北京是個(gè)美麗的大公園。 B．科技發(fā)展給人類的生活帶來(lái)深刻的變化。C．這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。 D．戰(zhàn)士們每次突擊，都被密密麻麻比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。6．下列成語(yǔ)中，不能用來(lái)形容諸葛亮的是（

）A．料事如神 B．才華橫溢 C．救死扶傷 D．鞠躬盡瘁7．下列語(yǔ)句順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．照樣子寫句子，注意冒號(hào)的作用。例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。小亮是個(gè)細(xì)心的孩子：________________________________________9．口語(yǔ)交際。元旦節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次班級(jí)故事會(huì)，要求講歷史人物故事。每個(gè)同學(xué)都在積極準(zhǔn)備著。你準(zhǔn)備講________________________（人名）的故事，講之前我們可以把故事的重要信息寫在卡片上。你打算在卡片上寫哪些內(nèi)容呢？____________________________________________10．默寫古詩(shī)文。①___________，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）②不識(shí)廬山真面目，____________。（蘇軾《題西林壁》）③云母屏風(fēng)燭影深，_____________。（李商隱《嫦娥》）④請(qǐng)寫出你知道的邊塞詩(shī)中的詩(shī)句：____________，____________。⑤請(qǐng)寫出你知道的表達(dá)離別之情的詩(shī)句：______________，_____________。⑥“歲寒三友”梅、松、竹不畏嚴(yán)寒、凌風(fēng)傲雪，廣為詩(shī)人贊頌。請(qǐng)寫出與梅、松或竹相關(guān)的詩(shī)句：_________，____________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說(shuō)：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里這些更是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應(yīng)先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應(yīng)查___________。12、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習(xí)。①哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標(biāo)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶?。___________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。其實(shí)你也有問(wèn)題有一則小故事是這樣的：有位太太多年來(lái)不斷指責(zé)對(duì)面太太很懶惰，“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗得不干凈，看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太衣服洗得不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”原來(lái)，是自己家里的窗戶臟了。每一個(gè)人都曾經(jīng)遇到過(guò)不少憤世嫉俗的人，或者，你也有過(guò)些看什么都不順眼、永遠(yuǎn)覺(jué)得命運(yùn)對(duì)自己比較壞的朋友，但在傾聽(tīng)他們的怨言之后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有句老話說(shuō)得很妙：可憐之人，必有可恨之處。看到外面的問(wèn)題，總比看到自己內(nèi)在的問(wèn)題容易些；錯(cuò)怪別人，也比檢討自己來(lái)得容易，于是，憤世嫉俗的人常從年輕憤怒到年老，遇到有人過(guò)得好，都想咬他一口，斜視久了的眼睛看什么都不順眼。16、聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（1）明察秋毫：_________________（2）憤世嫉俗：_________________17、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。懶惰——()

容易——()

細(xì)心——()18、對(duì)面太太的衣服洗不干凈是因?yàn)槭裁矗縚_______________________19、舉例說(shuō)明“可憐之人，必有可恨之處”。________________________20、讀了這篇短文，你明白一個(gè)什么道理？_____________________21、習(xí)作。在你的家庭成員中，誰(shuí)的特點(diǎn)最突出？她（他）做的哪件事給你的印象最深刻？請(qǐng)以“我的_______”為題，寫一寫你的一個(gè)家庭成員。要求：通過(guò)寫一件具體事例，寫出人物特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)400字左右。1．

手舞足蹈

贊嘆

豌豆

興奮【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫能力，注意不要寫錯(cuò)別字。先讀拼音再書寫，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無(wú)鼻音字母；3、最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“舞、贊、豌”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，“橫堅(jiān)”改為“橫豎”；B項(xiàng)，“通情達(dá)禮”改為“通情達(dá)理”。C項(xiàng)，“無(wú)可耐何”改為“無(wú)可奈何”。D項(xiàng)，正確。3．B【解析】B【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的搭配，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，搭配有誤的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍(lán)的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。B項(xiàng)：人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。在這里不符合原文的語(yǔ)境，教室里只有幾個(gè)人討論問(wèn)題，不能用人聲鼎沸來(lái)搭配。C項(xiàng)：喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。D項(xiàng)：得心應(yīng)手：心里怎么想手就能怎么做。形容技術(shù)純熟，能運(yùn)用自如。也指做事順利。4．

J

木

4

b.√

Y

欠

7

d.√【詳解】略5．C【解析】C【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)：“頤和園的北京是個(gè)美麗的大公園?！痹~序混亂，應(yīng)該是“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！盉項(xiàng)：“科技發(fā)展給人類的生活帶來(lái)深刻的變化?！贝钆洳划?dāng)，“深刻”改為“巨大”。D項(xiàng)：“戰(zhàn)士們每次突擊，都被密密麻麻比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)?！敝貜?fù)啰嗦，去掉“密密麻麻”。6．C【解析】C本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A料事如神：形容預(yù)料事情非常準(zhǔn)確。B才華橫溢：指文學(xué)藝術(shù)方面而言，很有才華。C救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人。D鞠躬盡瘁：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切?！度龂?guó)演義》中諸葛亮是一個(gè)才華橫溢、精通兵法、料事如神、處事不亂、忠貞不移的人，他為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，成就了一番豐功偉績(jī)。所以“救死扶傷”不能用來(lái)形容諸葛亮。7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫“草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水。”，再接著寫“那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮憽澳呛乃{(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！”8．每做完一道題，他都要仔細(xì)地檢查好幾遍。本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。冒號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，仿寫的句子要圍繞“細(xì)心”這個(gè)中心來(lái)寫，答案不唯一，言之有理即可。9．

吳王夫差

春秋末年，吳王夫差準(zhǔn)備出兵伐齊，越王勾踐帶臣子及厚禮來(lái)朝見(jiàn)，夫差特別高興。吳國(guó)大臣伍子胥認(rèn)為出兵伐齊，作用不大，當(dāng)前越國(guó)才是吳國(guó)的心腹之患。夫差根本不聽(tīng)。沒(méi)過(guò)幾年，越國(guó)趁吳國(guó)北上伐晉國(guó)時(shí)出兵伐吳，將吳國(guó)徹底打敗了。【解析】考查了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際的能力。完成本題注意結(jié)合自己的閱讀積累組織語(yǔ)言材料，注意語(yǔ)句通順，有條理即可。既然是向大家推薦一篇自己印象最深的歷史故事，那么首先就要挑選自己最熟悉的，其次，介紹故事簡(jiǎn)介要完整。語(yǔ)句要通順，能給人留下深刻的印象。示例：故事人物：西門豹故事簡(jiǎn)介：兩千多年前，西門豹管理鄴(今河南安陽(yáng)市北，河北臨漳縣西)那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來(lái)。10．

泥融飛燕子

只緣身在此山中

長(zhǎng)河漸落曉星沉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

莫愁前路無(wú)知己

天下誰(shuí)人不識(shí)君

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記默寫。（1）本題考查對(duì)杜甫《絕句》的識(shí)記。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意思是燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。（2）本題考查對(duì)蘇軾《題西林壁》的識(shí)記。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。（3）本題考查對(duì)李商隱《嫦娥》的識(shí)記。云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。意思是云母屏風(fēng)上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒(méi)低沉。（4）本題考查對(duì)邊塞詩(shī)的積累。邊塞詩(shī)的代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李益、盧綸等。可以選擇他們的作品。如王昌齡的《從軍行七首》：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅(jiān)定的信念，一日沒(méi)有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會(huì)回歸故里。（5）本題考查對(duì)離別之情詩(shī)句的積累。如高適《別董大二首》：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。意思是不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？（6）本題考查對(duì)與梅、松、竹相關(guān)詩(shī)句的積累。與竹相關(guān)的詩(shī)句如《竹石》清·鄭燮：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。意思是千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。它是一首托物言志的詩(shī)，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽(yáng)光充足

植物就長(zhǎng)得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来妗⒈舜酥萍s，一旦被人類破壞，就會(huì)遭到大自然無(wú)情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力。“鏈”用音序查字法應(yīng)先查L(zhǎng)，再查音節(jié)lian，按部首查字法應(yīng)查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個(gè)，“似乎”在文中是說(shuō)看起來(lái)毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像。“遼闊”在文中修飾草原，是說(shuō)草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。這個(gè)句子中植物和動(dòng)物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個(gè)有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽(yáng)光充足，哪里的植物就長(zhǎng)得茂盛。14、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。動(dòng)植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語(yǔ)，這個(gè)修飾語(yǔ)是并列的，因此用頓號(hào)。因?yàn)檫@是一句話，意思還沒(méi)有表達(dá)完，所以關(guān)系后面用逗號(hào)。“組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)”，這個(gè)“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對(duì)前面“網(wǎng)”的解釋說(shuō)明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號(hào)。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的句子是：動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對(duì)文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說(shuō)明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實(shí)，這篇在給我們介紹食物鏈的同時(shí)，也是在警示我們：保護(hù)好大自然，就是保護(hù)人類自己。因此，我們要把文中對(duì)生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來(lái)，變成一句通順的話，那就是：生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来妗⒈舜酥萍s，一旦被人類破壞，就會(huì)遭到大自然無(wú)情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去。16、

視力好到能辨清秋天鳥獸的羽毛。比喻目光敏銳，能洞察一切。（明：視力。秋毫：秋天鳥獸新生出的細(xì)毛。）

對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和習(xí)俗表示憤恨憎惡。17、

勤快

困難

粗心18、是因?yàn)檫@個(gè)太太自家窗戶臟，所有以為別人的衣服洗得不干凈。19、那些手腳齊全的乞丐，看上去很可憐，但這種境遇實(shí)際上是由于他們的懶惰造成的。20、人要多檢討自己，少指責(zé)別人。【解析】16、本題考查的是詞語(yǔ)解釋。結(jié)合詞語(yǔ)的含義以及語(yǔ)境的特點(diǎn)進(jìn)行分析，寫出詞語(yǔ)的本義和文中義即可。本題中“明察秋毫”比喻目光敏銳，連極小的事物都看得很清楚?！皯嵤兰邓住睂?duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和不良的習(xí)俗表示憤恨、憎惡。17、本題考查的是找出文段中的反義詞。反義詞是表示意思相反的詞語(yǔ)，本題中“懶惰”意思是偷懶；不喜歡費(fèi)體力或腦力；不勤快。反義詞是努力、勤勞、勤奮、用功、積極?！叭菀住弊銎饋?lái)不費(fèi)事的。反義詞是繁難、難得、麻煩、困難、色難、復(fù)雜、艱難?！凹?xì)心”（形）用心仔細(xì)。反義詞是大意、粗心、馬虎、冒失、魯莽、莽撞、含糊。18、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容：直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太衣服洗得不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”可以得出對(duì)面太太的衣服洗不干凈是因?yàn)檫@個(gè)太太自家窗戶臟，所有以為別人的衣服洗得不干凈。19、本題考查的是開放性題目。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，通過(guò)具體的例子寫出“可憐之人，必有可恨之處”的事情，這句話的意思是用通常道德標(biāo)準(zhǔn)衡量，一個(gè)貌似可憐之人現(xiàn)實(shí)的不如意，一定是由于之前的過(guò)錯(cuò)造成的或咎由自取，知道自己錯(cuò)了還屢教不改和咎由自取即是此類人的可恨之處。所寫的內(nèi)容圍繞這個(gè)方面來(lái)回答即可。20、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容道理的理解分析。本題中結(jié)合原文的內(nèi)容“看到外面的問(wèn)題，總比看到自己內(nèi)在的問(wèn)題容易些；錯(cuò)怪別人，也比檢討自己來(lái)得容易，于是，憤世嫉俗的人常從年輕憤怒到年老，遇到有人過(guò)得好，都想咬他一口，斜視久了的眼睛看什么都不順眼?！笨梢悦靼椎牡览韲@“人要多檢討自己，少指責(zé)別人?！边@個(gè)方面來(lái)展開描寫即可。21、范文：

我的媽媽

媽媽是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸，教會(huì)我【解析】范文：

我的媽媽

媽媽是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸，教會(huì)我怎樣做人；媽媽是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀，祝我在未來(lái)的道路上越戰(zhàn)越勇；媽媽是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑，告訴我們不要向挫折低頭……

我的媽媽留著黑黃相間的學(xué)生頭，額前