【語文】浙江省瑞安市實驗小學小學四年級上冊期末試題1．看拼音，規(guī)范地書寫詞語。pútáo

wéikàng

dàgài

kuìbài

xiōnghuái

2．出現(xiàn)錯別字的一組詞語是（

）A．莊稼

重整旗鼓 B．違坑

左故右盼C．灌溉

山崩地裂 D．駕駛

無緣無故3．下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小村莊里炊煙裊裊，雞犬相聞，好一幅田園風景畫。B．等到鵝再來吃飯時，飯罐已經(jīng)空空如也。C．這句話十分精彩，是文章的點睛之筆。D．因為早就知道自己會成功，所以聽到這個消息后，他欣喜若狂。4．按要求寫成語。把成語補充完整：一言既出，_____________。病從口入，_____________。寫出形容人物外貌的成語，如：亭亭玉立

_____________

_____________5．下列句子中，有語病的一項是（

）A．北京將迎來書寫“雙奧之城”的嶄新歷史時刻。B．武漢市城投集團公司新增再添城市新地標，沙湖大道跨徐東大街立交橋通車了。C．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。6．下列成語故事，不是同一類的一項是（

）A．手不釋卷 B．精衛(wèi)填海 C．鑿壁偷光 D．鐵杵成針7．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（

）A．他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。B．那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……C．這些事，是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。D．鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。8．學會交際。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。說說你對新聞的看法。___________________9．按要求寫句子。（1)、但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）__________________________________________（2)、周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮句）_________________________________________（3)、紀昌勤學苦練。

紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）________________________________________（4)、車外是茫茫大戈壁，沒有山、水、人煙。（改為排比句）_______________________________________10．填空。（1）_______________，能開二月花。（李嶠《風》）（2）遙望洞庭山水翠，_______________。（劉禹錫《望洞庭》）（3）_______________，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）（4）九曲黃河萬里沙，_______________。（劉禹錫《浪淘沙》）（5）_______________，忽聞岸上踏歌聲。（李白《贈汪倫》）閱讀下面文章，完成問題。蝴蝶和人造衛(wèi)星春天，在明媚的陽光下，美麗的彩蝶翩翩起舞，身上的花紋是那么鮮艷，它真不愧是昆蟲王國的舞蹈家！你可知道，它那奇異的裝束還和人造衛(wèi)星上天有密切關(guān)系呢！①我們知道，當飛機飛到一兩萬米的高空時，那里的氣溫比地面低多了，人幾乎經(jīng)受不住那樣的寒冷。②而衛(wèi)星穿過大氣層后，進入離地球二三百公里的軌道運行時，朝向太陽的時候，溫度一下子可以上升100-200℃;當它背向太陽的時候，溫度又驟然下降100-200℃。這種突升突降的溫度差，會烤壞衛(wèi)星的外殼，凍裂衛(wèi)星上的儀器。航天科學家為解決衛(wèi)星的溫度控制問題，傷透了腦筋。不過，你也許想不到，解決這個科學上的大難題，蝴蝶居然幫了大忙。原來，在蝴蝶的身體表面生長著一層細小的鱗片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當氣溫升高時這些鱗片就傾斜，以減少太陽光照射的強度。當外界氣溫驟然下降時，這些鱗片又自動地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫。科學家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，使它能安全地遨游太空。11、解釋詞語。翩翩起舞：__12、在文中用“——”畫出蝴蝶調(diào)節(jié)體溫的句子。13、文中畫線的①②句分別用了什么說明方法？①__

②__14、科學家制造衛(wèi)星遇到了什么難題？他們是怎樣解決這個難題的？__15、從這個故事中，你得到了怎樣的啟示？__閱讀下面文章，完成問題。蝸牛的秘密①我在院子的草坪里捉到了十只蝸牛。②這十只蝸牛，外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動著，兩只觸角一伸一縮，一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就把身子縮進“屋子”里。③我為它們準備了一個紙盒當房子，幾片菜葉是它們的晚餐，我地看著它們，期待它們毫不客氣、地享受我的款待?？墒?，沒想到它們只是碰了碰菜葉就把頭移開了。我好失望，心想這些小東西怎么這么不領(lǐng)情。我生氣地走開了。不一會兒，我忍不住又回來看它們。咦，這回我發(fā)現(xiàn)，那菜葉邊缺了一個大角。哈哈，小東西，原來剛才你們是怕羞，見我在旁邊不好意思吃啊?、懿痪?，菜葉全被蝸牛吃光了。包餐一頓之后，它們開始悠閑地散步。就在它們移動的時候，我看到它們的身后留下了一條銀帶子。我好奇地把幾粒沙子撒在上面，發(fā)現(xiàn)沙子都被粘住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查閱了《兒童百科叢書》，終于找到了答案，原來這些黏糊糊的東西是蝸牛的分泌物，它們有助于蝸牛的爬行。⑤為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過了一段時間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。只見蝸牛很快地伸出一對較長的觸角碰了碰，然后慢條斯理地吃了起來。這下我才知道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。⑥真沒想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密??！16、讀第②段，文中的“屋子”是指______。17、填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．狼吞虎咽

目不轉(zhuǎn)睛 B．目不轉(zhuǎn)睛

狼吞虎咽C．津津有味

狼吞虎咽 D．狼吞虎咽

聚精會神18、文章第②③④段分別從______、______、______方面介紹蝸牛。19、讀第④段，蝸牛爬行時留下的黏糊糊的銀帶子是______，它的作用是______。20、讀了這篇文章，我從______、______、______這些表示時間的詞語中，看出作者對蝸牛進行了連續(xù)細致地觀察，才發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密。答案：B21、習作。生活中，我們有過許多溫暖的時刻。是什么溫暖了你？是親人的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵，還是陌生人的關(guān)愛？請以“溫暖”為話題，寫一件發(fā)生在身邊的事，把事情經(jīng)過寫清楚，表達真情實感，不少于350字。1．【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題時要注意字的字形，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后再寫出正確詞語。寫完后讀一讀，看看是否正確，書寫時一定要注意筆畫、筆順，做到字跡工整，題中有一些詞較為難寫也容易寫錯的，注意不要寫錯，如“概”字不要寫成“慨”，“潰”不要寫成“遺”?！靶貞选钡摹靶亍弊肿⒁鈺鴮懻_。2．B【解析】B【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。A、C、D正確。B．違坑——違抗：違背和抗拒。左故右盼——左顧右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的樣子或遲疑不決的神態(tài)。3．D【解析】D【詳解】本題考查對四字詞語的理解。做題時，首先要理解詞語的意思，然后將詞語放到句子中理解，看是否合適。D．欣喜若狂：意思是形容高興、興奮到了極點。與題干的“早知道自己會成功”這個語境不符。A．雞犬相聞：指人煙稠密。使用恰當。B．空空如也：若無、看似不有、一無所有。使用恰當。C．點睛之筆：是指文章傳神絕妙之處。使用恰當。4．

駟馬難追

禍從口出

唇紅齒白

玉樹臨風【詳解】本題考查成語。“一言既出，駟馬難追”意思是：形容話已說出口，沒法再收回?！安目谌耄湉目诔觥币馑际牵翰《境３Ｒ蝻嬍巢蛔⒁舛肭?，災禍往往因說話不謹慎而引起。形容人物外貌的成語有：眉清目秀、明眸皓齒、老態(tài)龍鐘5．B【解析】B【詳解】此題考查的是對病句的辨析。首先要認真閱讀原句，弄清楚句子要表達的意思。找出要毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子看句子是否完整、通順、合理。B.有誤。結(jié)合“武漢市城投集團公司新增再添城市新地標”可以看出，“新添”和“再添”用詞重復，刪去其中一個即可。6．B【解析】B本題考查對成語故事的掌握。選項A“手不釋卷”意思是書本不離手，形容勤奮好學。出自《三國志·吳書·呂蒙傳》。選項B“精衛(wèi)填?！笔侵袊瞎派裨拏髡f之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后氣不平的精衛(wèi)化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。選項C“鑿壁偷光”原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。選項D“鐵杵成針”意思是比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。出自明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》。選項A、C、D都是勤奮讀書有關(guān)，選項B和勤奮讀書無關(guān)。故答案為B。7．C【解析】C本題考查標點符號的用法。頓號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。句號，主要表示句予的陳述語氣，有時也可表示較緩和的祈使語(和感嘆語氣。逗號，表示句予或語段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號，表示語氣強烈，一般用于驚訝,高興，自豪等。省略號，表示列舉的省略，或者說話斷斷續(xù)續(xù)。在對話前后要使用雙引號，書名前后要使用書名號,平行的物品之間要使用頓號，在平行物品后有“等“字的句子要以省略號結(jié)束。C選項有誤，“這些事”后面用破折號，改為：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。破折號作用是對上文作解釋。8．我瀏覽網(wǎng)頁時看到，2020年我國將建成北斗全球系統(tǒng)，并向全球提供服務。看到這則新聞，我感到特別的驕傲和自豪，我們的國家越來越強大了。本題考查了學生復述及語言表達的能力。認真分析題目中所給材料的特點，結(jié)合課內(nèi)學習及交際實踐完成。答題時要把新聞講清楚，準確傳達信息，不要添加自己的個人觀點。注意不要忘記說明新聞的來源。要結(jié)合熱點新聞，表達自己的真實感受。9．

但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。

話語博得了喝彩。

因為紀昌勤學苦練，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

車外是茫茫大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。【解析】考查句子練習。（1)、考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本句中把“敢”改為”不敢“，”呢“去掉，”？改為“。”（2)、考查縮寫句子?？s寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“周恩來、鏗鏘有力的、魏校長的”限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是話語博得了喝彩。（3)、考查句子的合并?！凹o昌成了百發(fā)百中的射箭能手”的原因是“紀昌勤學苦練”，用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”，前后主語一致，只保留一個。（4)、考查改寫句子。排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，可以把“水、山和人煙”三個詞語改為三個句式相同的分句。10．

解落三秋葉

白銀盤里一青螺

千門萬戶曈曈日

浪淘風簸自天涯

李白乘舟將欲行【解析】本題考查對古詩句的識記與默寫。（1）出自唐代李嶠的《風》，全詩內(nèi)容：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（2）出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，全詩內(nèi)容：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（3）出自南宋王安石的《元日》，全詩內(nèi)容：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（4）出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》，全詩內(nèi)容：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＃?）出自唐代李白的《贈汪倫》，全詩內(nèi)容：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。11、形容輕快地跳起舞來。12、當氣溫升高時，這些鱗片就傾斜，以減少太陽光照射的強度。當外界氣溫驟然下降時，這些鱗片又自動地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫。13、

作比較

列數(shù)字14、衛(wèi)星的溫度控制問題。他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、動物或昆蟲是人類的老師，從它們身上，我們能夠得到很多啟示，從而擁有更先進的科學技術(shù)。我們要保護好我們的老師。【解析】11、本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。12、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析。抓住“蝴蝶調(diào)節(jié)體溫”關(guān)鍵詞語，找到第二段的“這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫”，它后面的句子“當氣溫升高時這些鱗片就傾斜，以減少太陽光照射的強度。當外界氣溫驟然下降時，這些鱗片又自動地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫”就是答案。13、本題考查了說明方法。常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。①從“那里的氣溫比地面低多了”可知運用了作比較的說明方法。②從“100-200℃”、“二三百公里”可知運用了列數(shù)字的說明方法。14、本題考查對文章內(nèi)的掌握。就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。從第二段的句子“航天科學家為解決衛(wèi)星的溫度控制問題，傷透了腦筋?！笨芍龅降膯栴}是：衛(wèi)星的溫度控制問題。從第四段的句子“科學家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小”可知答案是他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、本題考查文章主旨的掌握。這是一道開放性試題，解答時，結(jié)合文章的主要內(nèi)容來回答。本文主要講科學家根據(jù)蝴蝶可以調(diào)節(jié)體溫這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子，解決了衛(wèi)星的溫度控制問題。這篇文章告訴我們，我們能從動物身上得到很多啟示。B【解析】16、蝸牛的殼17、B18、

外形

性格

生活習性19、

蝸牛的分泌物

有助于蝸牛的爬行20、

不一會兒

不久

過了一段時間【解析】16、本題考查理解詞語含義。蝸牛，身上有殼，身體很軟，一旦發(fā)現(xiàn)“敵人”，他們就會鉆進殼里。蝸牛的殼也是蝸牛的家，因此，“屋子”是指“蝸牛的殼”。17、本題考查選詞填空。從四個答案中可以知道，只有“目不轉(zhuǎn)睛”和“津津有味”可以用來形容看的。因此排除A和D，而“津津有味”是指興趣濃厚的樣子，“目不轉(zhuǎn)睛”是指眼珠子一動不動地注視。形容注意力集中。分析文章，作者想要發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密就得仔細觀察，集中注意力觀看，所以應填入“目不轉(zhuǎn)睛”，故選B。18、本題考查理清文章脈絡。第②段中主要寫了蝸牛的殼、蝸牛的身體、蝸牛的觸角。共同構(gòu)成了蝸牛的外形特征。第③段中主要寫了蝸牛吃東西時很害羞，很膽小。屬于蝸牛的性格特點。第④段中主要寫了蝸牛飯后散步的樣子。屬于蝸牛的生活習性。因此文章第②③④段分別從外形、性格、生活習性方面介紹蝸牛。19、本題考查提取關(guān)鍵信息。從第4段中“這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查閱了《兒童百科叢書》，終于找到了答案，原來這些黏糊糊的東西是蝸牛的分泌物，它們有助于蝸牛的爬行?！笨梢缘弥ず你y帶子是蝸牛的分泌物，它的作用是有助于蝸牛的爬行。20、本題考查提取關(guān)鍵信息。文中出現(xiàn)的三個表示時間的詞分別是第③段中的“不一會兒，我忍不住又回來看它們?！钡冖芏沃小安痪茫巳~全被蝸牛吃光了。”第⑤段中的“為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過了一段時間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前?！?1、范文：溫暖那些溫暖的記憶如繁星，閃爍著，無比美麗，每當我想起總會露出幸福的微笑。而其中，我想起了最閃亮的那顆星……那是一個陽光明媚的下午。在放學回家的路上，我正愉快地吃著從路邊買的辣梅?！窘馕觥糠段模簻嘏切嘏挠洃浫绶毙?，閃爍著，無比美麗，每當我想起總會露出幸福的微笑。而其中，我想起了最閃亮的那顆星……那是一個陽光明媚的下午。在放學回家的路上，我正愉快地吃著從路邊買的辣梅?！靶∨笥选币粋€蒼老的聲音從后面?zhèn)鱽恚覈樍艘?/p>