起于假設(shè)，歸于荒謬——采用合理的論證方法必備知識1.什么叫論證？論證，就是用某些論據(jù)去支持或反駁某個觀點(diǎn)。支持和反駁都屬于論證。2.論證的基本要素一個論證者所要表達(dá)的觀點(diǎn)論證方式論題討論的話題論點(diǎn)論據(jù)用來論證其論點(diǎn)的理由、根據(jù)。論據(jù)對于論點(diǎn)的支持方式。隱含的前提或假設(shè)沒有明說卻暗示出來的前提。2.論證和推理有什么區(qū)別和聯(lián)系？【聯(lián)系】論證要素和推理要素具有一一對應(yīng)的關(guān)系。論證的論據(jù)相當(dāng)于推理的前提，論點(diǎn)相當(dāng)于推理的結(jié)論，論證方式相當(dāng)于推理形式。【區(qū)別】推理只是斷定前提與結(jié)論之間有必然關(guān)系或者有或然關(guān)系；論證則要求論據(jù)與論點(diǎn)之間有必然關(guān)系，由此保障論點(diǎn)的真實(shí)性。論證直接論證間接論證舉例論證引用論證對比論證比喻論證類比論證排除法反證法歸謬法3.了解論證方法任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠1.什么是隱含前提？

隱含前提是句中沒有明說，卻暗示了的前提。通過對隱含部分的分析可以發(fā)現(xiàn)作者深層次的創(chuàng)作動機(jī)。2.隱含前提的特點(diǎn)①它們是隱藏的，沒有被明確陳述出來。②它們被論證者認(rèn)為是理所當(dāng)然的。③它們也可能是假的。任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠隱含前提2：論據(jù)2：草料棚的人沒有驚醒論據(jù)1：狗沒有吠論點(diǎn)：牽走馬的人是狗熟悉的隱含前提1：狗叫了，就會驚醒草料棚的人不熟悉的人闖入，狗會叫

馬廄中有一條狗，然而，盡管有人進(jìn)來，并且把馬牽走，它竟毫不吠叫，沒有驚動睡在草料棚里兩個看馬房的人。顯然，這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人。[示例]任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠生活中的例子論斷隱含前提合理與否長輩是為你好，要聽從他們的建議學(xué)生上課走神看窗外飛過的蝴蝶，老師批評說：“你不尊重老師?！苯ㄗh用意善良等同于建議本身合理不合理學(xué)生上課不走神就是尊重老師不合理任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式當(dāng)直接論證有困難或者效果不好的時候，我們就會采用間接論證。排除法歸謬法反證法任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式（一）排除法即不斷否定各種錯誤觀點(diǎn)，從而證明某論點(diǎn)的正確性。如魯迅《拿來主義》的中心論點(diǎn)是“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”，卻偏偏從“閉關(guān)主義”說起，采用的就是排除法，其推理過程如下:或者閉關(guān)，或者送去，或者等別人“送來”，或者自己去拿(當(dāng)時沒有其他選擇)（大前提）不能閉關(guān)，不能送去，不能等別人“送來”（小前提）只有自己去拿（結(jié)論）任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式

反證法就是先假設(shè)與某個論點(diǎn)相矛盾的觀點(diǎn)成立，然后推出明顯的錯誤或矛盾，從而間接證明最初的觀點(diǎn)。例——《道旁苦李》王戎七歲嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子，折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧Ｇ笞C：李子是苦的設(shè)：李子不是苦的，是甜的如果李子是甜的，就會很多人摘李子吃，那么樹上的李子應(yīng)該很少所以，李子不是甜的，是苦的（二）反證法任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式（三）歸謬法歸謬法是先假設(shè)對方的觀點(diǎn)正確，加以引申推導(dǎo)，最后得到一個極其荒謬的結(jié)論，從而證明對方觀點(diǎn)的錯誤性，常用于駁論。主人向他解釋∶"演奏的是流行歌曲。"赫爾岑反問一句∶"流行的樂曲就是高尚的嗎?"主人聽了很是吃驚∶"不高尚的東西怎么能夠流行呢?”

[案例]

赫爾岑是俄國著名的文學(xué)批評家。他有一次參加一個晚會，晚會上演奏的輕佻音樂使他非常厭煩，他不得不用手捂住耳朵。赫爾岑笑著說∶"那么，流行性感冒也是高尚的啦！”（三）歸謬法歸謬法是先假設(shè)對方的觀點(diǎn)正確，加以引申推導(dǎo)，最后得到一個極其荒謬的結(jié)論，從而證明對方觀點(diǎn)的錯誤性，常用于駁論。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式

[小故事]

古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾給“人”下了個定義：“人就是沒有羽毛的兩條腿動物”。

于是他的一個學(xué)生就把一只公雞扒光了毛，擺在大家面前。

指著公雞對大家說：“大家看，這就是柏拉圖所說的人！”任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式

練一練：用歸謬法反駁以下觀點(diǎn)例1：某些宗教主張不殺生的一個論斷：殺豬變豬，殺牛變牛等等……

看來我們只好殺人了或者你我的前世，都是殺人犯例2：教師不能給自己的孩子補(bǔ)課。

那是不是廚師也不能燒菜給孩子吃，醫(yī)生也不能給自己的孩子看病？任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊虛擬論敵

在證明某個觀點(diǎn)時，可以想象存在一個駁論者。通過提出各種反對觀點(diǎn)或者對自己不利的論據(jù)，從而讓你的觀點(diǎn)更經(jīng)得起推敲。我論敵任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊

課本案例：

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰∶六國互喪，率賂秦耶?曰∶不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！读鶉摗?/p>

《六國論》開頭，就通過“或曰”，引入了虛擬論敵，提出“六國互喪，率賂秦耶”這一質(zhì)疑，再通過反駁這一質(zhì)疑，有力地支撐了自己的論證。我們再構(gòu)思、寫作議論性文章時，也可以通過引入虛擬論敵，與自己展開質(zhì)疑問難，來完善自己的構(gòu)思，增強(qiáng)文章的說服力。任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊例如：要求以“兼聽則明”為論題寫一篇議論文。常規(guī)模式：①論點(diǎn)：兼聽則明②正面的例子：“齊王納諫”③反面的例子：“晁蓋喪命”分析：按照這樣的提綱寫下去，很容易寫成“觀點(diǎn)加例子”的模式，即使材料再豐富，邏輯上還是不夠周密。任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊示例：論點(diǎn)：兼聽則明。正面的例子：“齊王納諫”等。反面的例子：“晁蓋喪命”等。審題——“黃金三問”①這個說法能成立嗎？為什么？（停下思考，學(xué)會質(zhì)疑）②有沒有相反或例外的情況？（追求合理與完善思維，不是為了標(biāo)新立異）③如果成立，需要什么條件？（合理化，使邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)準(zhǔn)確）有無漏洞？你的質(zhì)疑：（1）“兼聽”就一定“明”嗎？

（2）有沒有反例（3）如果此論點(diǎn)成立，需要什么條件？任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊你的質(zhì)疑：（1）“兼聽”就一定“明”嗎？（針對觀點(diǎn)————駁論點(diǎn)）?

（2）有沒有反例（針對論據(jù)————駁論據(jù)）①聽取別人建議，反而不“明”的反例 ——父子騎驢、三人成虎

②堅(jiān)持己見，反而獲得成功的反例 ——美國總統(tǒng)林肯③只聽一人，也能成功的反例 ——齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音，李世民有時只聽魏征一人的意見就足矣（3）如果此論點(diǎn)成立，需要什么條件？——我們應(yīng)該如何兼聽：獨(dú)立思考、為我所用?！_(dá)到什么程度，才算兼聽：在“多”，更在“異”。聽取他人建議，反而沒有好下場。父子騎驢

從前，有對父子趕著一頭驢進(jìn)城去。路中有人笑話他們說：“真笨，為什么不騎驢進(jìn)城呢？”于是父親讓兒子騎上了驢。走了不長時間，又有人說：“不孝的兒子，居然讓父親走路，自己騎驢?！备赣H趕緊讓兒子下來，自己騎著驢。又走一會兒，有人說：“這個父親真狠心，居然讓孩子走路，也不怕孩子累著。”父親連忙讓兒子也騎上驢，心想這回總算滿足所有人的了。但又有人說：“兩人都騎驢，還不把驢壓死啊?！庇谑歉缸觽z又下來，綁起驢的四條腿，用棍子抬著驢走。他們經(jīng)過一座橋時，驢掙扎了一下，掉到河里淹死了。堅(jiān)持己見，最終獲得成功。

美國總統(tǒng)林肯，在他上任后不久，有一次將六個幕僚召集在一起開會。林肯提出了一個重要法案，而幕僚們的看法并不統(tǒng)一，林肯在仔細(xì)聽取其他六個人的意見后，仍感到自己是正確的。在最后決策的時候，六個幕僚一致反對林肯的意見，但林肯仍堅(jiān)持己見，他說：“雖然只有我一個人贊成但我仍要宣布，這個法案通過了?！?/p>

重要的是你的提議和決策是對的，只要真理在握，哪怕立場孤立，也應(yīng)堅(jiān)決地貫徹下去。任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊改進(jìn)論證提綱：

①提出論點(diǎn)：兼聽則明

②闡述論點(diǎn)：“兼”的目的：拓寬視野，打開思路。

“兼”的核心：在“多”，更在“異”。

③舉例分析：

正：“齊王納諫”等，分析齊王“兼聽“的表現(xiàn)，重點(diǎn)突出”刺”“諫”“謗議”。

反：“晁蓋喪命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼聽”，盡量排除他因。

④進(jìn)行限定

主動引入反例“父子騎驢”等，指出“聽”不能代替“斷”。

進(jìn)一步分析：“兼聽則明”的前提是聽者包容與善斷?！凹媛牎钡脑瓌t是獨(dú)立思考、為我所用。駁論文寫作學(xué)以致用

就論證方式而言，可分為立論和駁論兩種。立論是直接闡明論點(diǎn)，與之對應(yīng)的是“立論文”；

駁論是通過反駁對立的論點(diǎn)來闡明自己的主張，與之對應(yīng)的是“駁論文”。

駁論主要有三種形式：

1.駁論點(diǎn)：直接駁斥對方的論點(diǎn)。

2.駁論據(jù)：通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。

3.駁論證：通過批駁對方的論證過程的謬誤來駁倒對方的論點(diǎn)。1、駁論點(diǎn)

駁論點(diǎn)：直接駁斥對方的論點(diǎn)。先指出對方荒謬的論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以駁斥可俗話又說:靠人不如靠己!1、俗話說:一個好漢三個幫。2、俗話說:兔子不吃窩邊草。3、俗話說:禮輕情意重。可俗話又說:近水樓臺先得月!可俗話又說:禮多人不怪!2、駁論據(jù)示例：唐僧帶領(lǐng)徒弟化緣,敲開了一員外家的門,唐僧：“阿彌陀佛,施主,給點(diǎn)吃的吧!”

員外:“你們比我有錢,怎么還向我要吃的?”

唐僧:“我們是和尚,身無分文,怎么可能比您老人家有錢呢?

員外:“身無分文?哼！你騎著的寶馬比我家的牛值錢;你身邊的那個瘦子穿的皮草,比我穿的綾羅綢鍛值錢;你挑擔(dān)子的挑夫還燙著卷發(fā),就連你身邊的那頭豬都比我家的肥。憑什么要施舍給你吃的!

唐僧……

駁論據(jù):通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。論據(jù)是論點(diǎn)的根據(jù),是證明論點(diǎn)的。錯誤和反動的論點(diǎn),往往是建立在虛假的論據(jù)之上的,論據(jù)駁倒了,論點(diǎn)也就站不住腳了。3、駁論證示