2025-2026學(xué)年第一學(xué)期第四次月考九年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（共24分）1.

閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。（4分）議論文以邏輯服人，經(jīng)典小說(shuō)以情節(jié)動(dòng)人。讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，我們看到魯迅對(duì)“民族自信”的深刻揣/揣（揣/惴）摩與辯駁；讀《智取生辰綱》，我們驚嘆于吳用等人的籌/籌（籌/躊）謀與智慧；讀《范進(jìn)中舉》，我們感慨科舉制度對(duì)人性的摧/催（摧/催）殘。正是這些文本，讓我們?cè)谖淖掷锸斋@思辨的力量和對(duì)社會(huì)的深刻體/體（體/剔）悟。(1)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖植鴮懀ㄔ谖闹写颉蹋?。?分）(2)畫線句子存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（2分）2.

請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（4分）讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》，我們懂得做學(xué)問(wèn)要敢于質(zhì)疑，不能（）；讀《范進(jìn)中舉》，胡屠戶對(duì)范進(jìn)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓人（）。A.墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。B.袖手旁觀：比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。C.啼笑皆非：形容處境尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的情形。D.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。選擇：（）（）；理由：________________________________________________3.

經(jīng)典小說(shuō)離不開(kāi)情節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，請(qǐng)你任選一題續(xù)寫，不少于100字。（4分）(1)假如楊志在黃泥岡識(shí)破了吳用的計(jì)謀，生辰綱的結(jié)局會(huì)怎樣？(2)假如范進(jìn)中舉后沒(méi)有發(fā)瘋，他會(huì)如何對(duì)待胡屠戶和鄉(xiāng)鄰？4.

班級(jí)就“議論文的思辨性與小說(shuō)的故事性哪個(gè)更有價(jià)值”展開(kāi)討論，請(qǐng)你結(jié)合發(fā)言內(nèi)容做總結(jié)。（4分）小語(yǔ)：議論文全是大道理，讀起來(lái)枯燥，不如小說(shuō)的情節(jié)吸引人，學(xué)議論文沒(méi)什么用。小文：議論文能鍛煉邏輯思維，幫我們明辨是非；小說(shuō)能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二者都有不可替代的價(jià)值?？偨Y(jié)：5.

按要求完成古詩(shī)文默寫。（8分）(1)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，表現(xiàn)新事物必將取代舊事物的哲理句：“________________________，________________________”。(2)李白《行路難（其一）》中，表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)定信念與豪邁氣概的句子：“________________________，________________________”。(3)蘇軾《水調(diào)歌頭》中，表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的名句：“________________________，________________________”。(4)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，坦陳心志、不惜殘年報(bào)效國(guó)家的句子：________________________“，________________________”。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）議論文閱讀（16分）閱讀《談創(chuàng)造性思維》選段，完成6-9題。①不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！雹壅J(rèn)為“我不具有創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。④由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。6.

選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）7.

第②段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）8.

第③段中“往往”一詞能否刪去？為什么？（4分）9.

結(jié)合選文，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（5分）（二）小說(shuō)閱讀（11分）閱讀《范進(jìn)中舉》選段，完成10-12題。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。10.

選段主要運(yùn)用了什么描寫方法？突出了范進(jìn)怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）11.

范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情節(jié)有什么諷刺意味？（4分）12.

結(jié)合整本書，談?wù)効婆e制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。（3分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，完成13-16題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名之義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）13.

解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）(1)名之者誰(shuí)（）(2)構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”（）14.

翻譯文中畫線句子。（4分）(1)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(2)自為記，以見(jiàn)其名之義。15.

【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”體現(xiàn)了歐陽(yáng)修怎樣的情懷？（4分）16.

結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)“醉翁亭”和“醒心亭”的命名有什么深意。（4分）四、整本書閱讀（5分）17.

請(qǐng)從《水滸傳》中選擇一個(gè)你印象深刻的人物，結(jié)合其事跡分析人物形象。（5分）五、作文（50分）18.

題目：《那一刻，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑》要求：①寫一篇記敘文；②感情真摯，有自己的思考；③不少于600字；④不得泄露個(gè)人信息。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共24分）1.

(1)揣籌摧體（每空0.5分，共2分）(2)修改意見(jiàn)：將“議論文以邏輯服人，經(jīng)典小說(shuō)以情節(jié)動(dòng)人”改為“議論文以邏輯服人，經(jīng)典小說(shuō)以情節(jié)引人”（或把“動(dòng)人”換成“引人入勝”等搭配合理的詞，2分）2.

選擇：A、C（每空1分，共2分）理由：“墨守成規(guī)”指因循守舊不肯改進(jìn)，與做學(xué)問(wèn)要敢于質(zhì)疑的語(yǔ)境相符；“啼笑皆非”形容處境尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑，契合胡屠戶前倨后恭的態(tài)度讓人發(fā)笑又感慨的情境（2分）3.

示例（任選其一即可）：(1)假如楊志識(shí)破了吳用的計(jì)謀，他會(huì)立刻喝止眾軍漢買酒，命人將賣酒的白勝等人拿下盤問(wèn)。而后整頓隊(duì)伍，加強(qiáng)戒備，日夜兼程押送生辰綱，不再給晁蓋等人可乘之機(jī)，最終生辰綱會(huì)順利送達(dá)蔡京手中。(2)假如范進(jìn)中舉后沒(méi)有發(fā)瘋，他會(huì)先整理衣冠，對(duì)報(bào)錄人和鄉(xiāng)鄰客氣道謝。面對(duì)胡屠戶的討好，他雖心中不屑，卻也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)發(fā)作；對(duì)前來(lái)攀附的張鄉(xiāng)紳，他會(huì)虛與委蛇，借著這股勢(shì)頭，謀劃著置辦田產(chǎn)、補(bǔ)個(gè)實(shí)缺官職。（符合情節(jié)邏輯，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，4分）4.

示例：議論文的思辨性能鍛煉我們的邏輯思維，幫助我們明辨是非；小說(shuō)的故事性能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，帶給我們情感共鳴。二者各有價(jià)值，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中既要品讀小說(shuō)的精彩情節(jié)，也要汲取議論文的思辨力量，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。（觀點(diǎn)明確，兼顧雙方，4分）5.

(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(3)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(4)欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分，共8分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）議論文閱讀（16分）6.

區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法（3分）7.

運(yùn)用了舉例論證（2分），通過(guò)心理學(xué)專家小組的調(diào)查研究，具體有力地論證了一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力與是否認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力相關(guān)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力（2分）8.

不能刪去（1分）?！巴北硎就ǔＧ闆r下，說(shuō)明非凡的靈感通常產(chǎn)生于關(guān)注普通想法并反復(fù)推敲的過(guò)程，但不排除特殊情況（1分）。刪去后就變成靈感必然產(chǎn)生于這個(gè)過(guò)程，過(guò)于絕對(duì)，不符合實(shí)際（1分）。這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性（1分）9.

①要堅(jiān)信自己具有創(chuàng)造力；②要關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法；③要對(duì)自己的想法反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)，努力將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，答對(duì)三點(diǎn)得5分）（二）小說(shuō)閱讀（11分）10.

主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫（2分），突出了范進(jìn)熱衷功名、深受科舉制度毒害的性格特點(diǎn)（2分）11.

范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情節(jié)，諷刺了科舉制度對(duì)讀書人的精神摧殘（2分），也諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們趨炎附勢(shì)、嫌貧愛(ài)富的丑惡嘴臉（2分）12.

科舉制度一方面為封建王朝選拔了官吏，鞏固了統(tǒng)治；另一方面，它扭曲了讀書人的價(jià)值觀，讓讀書人將功名利祿作為唯一追求，同時(shí)也催生了社會(huì)上趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣（3分，言之有理即可）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）13.

(1)命名，取名(2)建造（每空1分，共2分）14.

(1)山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉水上邊的，是醉翁亭啊。（“翼然”“臨”翻譯準(zhǔn)確各1分，句式通順1分，共2分）(2)歐陽(yáng)修親自撰寫了一篇記，來(lái)闡明這個(gè)名字的含義。（“為”“見(jiàn)”翻譯準(zhǔn)確各1分，句式通順1分，共2分）15.

體現(xiàn)了歐陽(yáng)修寄情山水、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷（4分）16.

“醉翁亭”的命名，源于歐陽(yáng)修飲少輒醉，又因年事最高，故自號(hào)醉翁，暗含他寄情山水、排遣抑郁的心境；“醒心亭”的命名，寓意著讓人在欣賞山水美景的同時(shí)，能夠清醒地審視內(nèi)心、反思自我，體現(xiàn)了歐陽(yáng)修不僅寄情山水，更有清醒的政治抱負(fù)和人生追求（每點(diǎn)2分，共4分）四、整本書閱讀（5分）17.

示例：我印象深刻的人物是魯智深。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，為金氏父女伸張正義，體現(xiàn)了他嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的性格；他大鬧野豬林，救下林沖，彰顯了他重情重義、粗中有細(xì)的特點(diǎn)。魯智深的形象鮮明，是《水滸傳》中極具俠義精神的英雄人物。（人物1分，事跡2分，形象分析2分，共5分，言