11月心理咨詢師習(xí)題庫（含答案解析）一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.外控型人格者,()。A、認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活B、認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果C、體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低D、遭遇壓力事件后很少怨天尤人正確答案：A答案解析：外控型人格者認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活，他們往往將事情的結(jié)果歸因于外部因素，而不是自身的努力。選項(xiàng)B認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果，這更符合內(nèi)控型人格者的特點(diǎn)；選項(xiàng)C外控型人格者在面對(duì)壓力時(shí)，更容易覺得是外部因素導(dǎo)致，可能會(huì)體驗(yàn)到較高的壓力強(qiáng)度；選項(xiàng)D外控型人格者遭遇壓力事件后更容易怨天尤人。2.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類,即()。A、表面特質(zhì)和中心特質(zhì)B、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C、共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)D、共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)正確答案：D答案解析：奧爾波特把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個(gè)群體所共有的、相同的特質(zhì)。個(gè)人特質(zhì)是個(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)，它代表著個(gè)體之間的人格差異。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)是卡特爾提出的人格特質(zhì)分類；表面特質(zhì)和中心特質(zhì)的說法不準(zhǔn)確。3.合理情緒療法的最主要階段是()。A、修通階段B、再教育階段C、領(lǐng)悟階段D、心理診斷階段正確答案：A答案解析：合理情緒療法最主要的階段是修通階段。在修通階段，咨詢師運(yùn)用多種技術(shù)，使求助者修正或放棄原有的非理性信念，并代之以合理的信念，從而使癥狀得以減輕或消除。心理診斷階段是初步評(píng)估問題；領(lǐng)悟階段是讓求助者領(lǐng)悟到自己的情緒問題與不合理信念有關(guān)；再教育階段是鞏固療效，幫助求助者進(jìn)一步擺脫不合理信念及思維方式。4.以下各項(xiàng)中不屬于癔癥分離性障礙的是()。A、癔癥性漫游B、癔癥性遺忘C、癔癥性失明D、癔癥性假性癡呆正確答案：C答案解析：癔癥分離性障礙主要表現(xiàn)為部分或全部喪失對(duì)過去的記憶、身份意識(shí)、即刻感覺以及身體運(yùn)動(dòng)控制四個(gè)方面的障礙，包括癔癥性遺忘、癔癥性漫游、癔癥性假性癡呆等。而癔癥性失明屬于癔癥轉(zhuǎn)換性障礙，主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)和感覺功能障礙。5.在整理臨床資料時(shí),應(yīng)該對(duì)來自求助者親友和中介人的資料()。A、進(jìn)行可靠性驗(yàn)證,并做必要的說明B、作為重要的參考依據(jù)直接使用C、先行篩選,避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害D、注意排序,不對(duì)求助者形成暗示正確答案：A答案解析：在整理臨床資料時(shí)，對(duì)來自求助者親友和中介人的資料要進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明。因?yàn)檫@些資料可能存在主觀因素或不準(zhǔn)確的情況，需要通過進(jìn)一步核實(shí)等方式來確保其可靠性，不能直接作為重要參考依據(jù)直接使用，也不是簡(jiǎn)單先行篩選或注意排序就能解決問題的，關(guān)鍵是要驗(yàn)證其可靠性并說明情況，所以選A。6.下列說法中,不符合塔爾德觀點(diǎn)的是()A、一切事物不是發(fā)明,就是模仿B、模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象C、社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向D、個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿與選擇,總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿與選擇正確答案：D答案解析：塔爾德認(rèn)為一切事物不是發(fā)明，就是模仿，模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向。而選項(xiàng)D中說個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿與選擇總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿與選擇，這不符合塔爾德的觀點(diǎn)。7.最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()。A、角色不清B、角色中斷C、角色沖突D、角色失敗正確答案：D答案解析：角色失調(diào)是個(gè)體在角色扮演中產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗。角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，指角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，比如官員因貪污被撤職，運(yùn)動(dòng)員因違紀(jì)被禁賽等，所以最嚴(yán)重的角色失調(diào)是角色失敗。8.在合理情緒療法中,對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是()A、別人必須喜歡我,接受我B、我對(duì)別人怎樣,別人必須對(duì)我怎樣C、像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人D、像別人希望的那樣,去好好對(duì)待別人正確答案：C答案解析：合理情緒療法中的“黃金規(guī)則”是指“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”。這是一種理性的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)以積極、友善、尊重的方式對(duì)待他人，建立良好的人際關(guān)系。選項(xiàng)A中別人必須喜歡自己、接受自己是不合理的絕對(duì)化要求；選項(xiàng)B的表述不符合“黃金規(guī)則”的內(nèi)涵；選項(xiàng)D說像別人希望的那樣去對(duì)待別人不準(zhǔn)確，重點(diǎn)應(yīng)是自己希望別人如何對(duì)待自己就怎樣去對(duì)待別人。9.根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論,咨詢師應(yīng)協(xié)助求助者完善()的功能。A、超我B、自我C、鏡我D、本我正確答案：B答案解析：弗洛伊德認(rèn)為自我在本我和超我之間起協(xié)調(diào)作用，咨詢師協(xié)助求助者完善自我功能，能更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)節(jié)心理沖突等。本我遵循快樂原則，超我遵循道德原則，鏡我是他人眼中的自己，并非精神分析理論中咨詢師要協(xié)助完善的部分。10.遺傳決定論的代表人物是()。A、華生B、霍爾C、高爾頓D、達(dá)爾文正確答案：C答案解析：遺傳決定論的代表人物是高爾頓，他通過家譜研究來論證遺傳在個(gè)體心理發(fā)展中的作用，強(qiáng)調(diào)遺傳因素對(duì)人的身心發(fā)展起決定作用。達(dá)爾文是生物進(jìn)化論的奠基人；華生是行為主義代表人物；霍爾是復(fù)演說的代表人物，他們都不屬于遺傳決定論的代表人物。11.朋友之間通過微信進(jìn)行的交流是()。A、口頭溝通B、現(xiàn)實(shí)溝通C、單向溝通D、虛擬溝通正確答案：D12.MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是()個(gè)。A、12B、8C、0D、16正確答案：D13.一般情況下,最能反映人內(nèi)心世界的身體語言是()A、目光B、姿勢(shì)C、面部表情D、人際距離正確答案：A答案解析：目光是最能反映人內(nèi)心世界的身體語言之一。目光可以傳達(dá)豐富的情感、態(tài)度和意圖。比如真誠(chéng)的目光交流往往表示關(guān)注和信任，躲閃的目光可能暗示心虛或不安等。面部表情也能反映內(nèi)心，但相比之下目光的細(xì)微變化有時(shí)更能敏銳地展現(xiàn)深層心理；人際距離主要體現(xiàn)關(guān)系親疏等社交信息；姿勢(shì)更多側(cè)重于展現(xiàn)身體狀態(tài)和態(tài)度等，在反映內(nèi)心世界的直接程度上不如目光。14.不能獨(dú)立解決問題,怕被人遺棄,常常感到自己無助、無能和缺乏精力的是()人格障礙。A、強(qiáng)迫性B、依賴性C、表演性D、焦慮性正確答案：B答案解析：人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應(yīng)不良的性質(zhì)，其人格在內(nèi)容上、質(zhì)上或整個(gè)人格方面異常，由于這個(gè)原因，病人遭受痛苦或使他人遭受痛苦，或給個(gè)人或社會(huì)帶來不良影響。依賴性人格障礙的特點(diǎn)是缺乏獨(dú)立性，感到自己無助、無能和缺乏精力，怕被人遺棄，將自己的需求依附于別人，不能獨(dú)立解決問題，為了獲得支持和幫助而過分順從他人。表演性人格障礙以過分的感情用事或夸張言行吸引他人的注意為特點(diǎn)。焦慮性人格障礙以一貫感到緊張、提心吊膽、不安全及自卑為特征。強(qiáng)迫性人格障礙以過分的謹(jǐn)小慎微、嚴(yán)格要求與完美主義，及內(nèi)心的不安全感為特征。15.情感反應(yīng)的最有效的方式是針對(duì)求助者()的情感。A、可能出現(xiàn)B、現(xiàn)在C、過去D、希望出現(xiàn)正確答案：B答案解析：情感反應(yīng)是對(duì)求助者當(dāng)下情感的反饋，能讓求助者更清晰地意識(shí)到自己當(dāng)前的情緒狀態(tài)，從而促進(jìn)咨詢的深入開展，而針對(duì)可能出現(xiàn)、過去、希望出現(xiàn)的情感進(jìn)行反應(yīng)并非最有效的方式。16.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是()A、妄想心境B、思維奔逸C、被洞悉感D、思維散漫正確答案：B答案解析：思維奔逸是興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式，表現(xiàn)為思維活動(dòng)量的增多和思維聯(lián)想速度的加快，患者表現(xiàn)為語量多、語速快、口若懸河、滔滔不絕、詞匯豐富、詼諧幽默等。思維散漫是思維的連貫性障礙，患者的思維缺乏主題和邏輯聯(lián)系。被洞悉感是一種妄想，患者感到自己的思想未經(jīng)過言語或其他方式表達(dá)，就已被人知道。妄想心境是患者突然產(chǎn)生一種情緒，感到周圍發(fā)生了某些變化，這些變化與他有關(guān)，患者因此出現(xiàn)焦慮緊張、惶恐不安。17.在卡特爾16種根源特質(zhì)中,有的起源于體質(zhì)因素,這稱之為()A、素質(zhì)特質(zhì)B、動(dòng)力特質(zhì)C、氣質(zhì)特質(zhì)D、能力特質(zhì)正確答案：A答案解析：素質(zhì)特質(zhì)是起源于體質(zhì)因素的特質(zhì)，卡特爾16種根源特質(zhì)中的一些特質(zhì)與體質(zhì)因素相關(guān)，這類特質(zhì)就被稱為素質(zhì)特質(zhì)。動(dòng)力特質(zhì)主要涉及行為的動(dòng)力方面；能力特質(zhì)側(cè)重于個(gè)體的能力表現(xiàn)；氣質(zhì)特質(zhì)主要體現(xiàn)個(gè)體的氣質(zhì)特點(diǎn)，均不符合題意。18.達(dá)到察覺的狀態(tài),以及經(jīng)由察覺而獲得更多的選擇,及肩負(fù)更多的責(zé)任,是()的咨詢目標(biāo)。A、行為主義B、存在-人本主義C、精神分析學(xué)派D、完形療法正確答案：D19.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問題的說法,錯(cuò)誤的是()。A、專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育,這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過程B、技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí),而且還要成功應(yīng)用于真正的求助者C、敬業(yè)是指將求助者的需求視為首位,并傾盡全力地幫助求助者D、咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí),也應(yīng)繼續(xù)努力,而不應(yīng)將求助者轉(zhuǎn)介正確答案：D答案解析：專業(yè)人員需要不斷提升自己，接受繼續(xù)教育是持續(xù)終身的過程，A選項(xiàng)正確；技能不僅要在培訓(xùn)中練習(xí)，更要能成功應(yīng)用于實(shí)際求助者，B選項(xiàng)正確；敬業(yè)就是把求助者需求放首位并全力幫助，C選項(xiàng)正確；當(dāng)咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，為了求助者獲得更好的幫助，應(yīng)及時(shí)將求助者轉(zhuǎn)介，而不是繼續(xù)勉強(qiáng)自己，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。20.系統(tǒng)脫敏法的基本原理是()A、交互抑制論B、操作條件反射C、社會(huì)學(xué)習(xí)論D、經(jīng)典條件反射正確答案：A答案解析：系統(tǒng)脫敏法的基本原理是交互抑制論。交互抑制論認(rèn)為，個(gè)體之所以出現(xiàn)恐懼等不良情緒，是因?yàn)樵诓涣记榫w的背后存在著與之相互拮抗的另一種情緒反應(yīng)，如放松。通過系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，逐漸讓個(gè)體學(xué)會(huì)放松，以對(duì)抗恐懼等不良情緒，從而達(dá)到消除不良情緒的目的。經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫提出的理論；社會(huì)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)等；操作條件反射是斯金納的理論，均與系統(tǒng)脫敏法原理不符。21.咨詢師在助人工作中不能眼中只有“問題”,要有“人”和“人性”,不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺(tái)之上,體現(xiàn)的是()原則。A、公正B、尊重C、責(zé)任D、誠(chéng)信正確答案：B答案解析：尊重原則要求咨詢師尊重來訪者的人格、價(jià)值觀、意愿等，不能將自己置于權(quán)威地位，要眼中有人和人性，而不是只關(guān)注問題。誠(chéng)信原則強(qiáng)調(diào)咨詢師要誠(chéng)實(shí)、守信；責(zé)任原則側(cè)重于咨詢師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；公正原則主要體現(xiàn)在公平對(duì)待來訪者等方面。題干描述符合尊重原則的內(nèi)涵。22.個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度,反映了態(tài)度的()。A、外顯度B、深度C、方向D、強(qiáng)度正確答案：B答案解析：個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映了態(tài)度的深度。卷入程度越深，表明個(gè)體對(duì)該態(tài)度對(duì)象的關(guān)注和重視程度越高，與態(tài)度對(duì)象的關(guān)聯(lián)越緊密，體現(xiàn)了態(tài)度在個(gè)體心理層面的深入程度。強(qiáng)度主要指態(tài)度的力量大??；外顯度是指態(tài)度表現(xiàn)出來的明顯程度；方向是指態(tài)度是積極還是消極等。而卷入程度重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度的深度。23.當(dāng)咨詢過程巾求助者出現(xiàn)言行不一致或前后言語不一致的情況時(shí),咨詢帥要使用()A、面質(zhì)技術(shù)B、傾聽技術(shù)C、解釋技術(shù)D、鼓勵(lì)技術(shù)正確答案：A答案解析：面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)求助者的探索，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。當(dāng)求助者出現(xiàn)言行不一致或前后言語不一致的情況時(shí)，咨詢師使用面質(zhì)技術(shù)可以幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己的矛盾，從而促進(jìn)其改變和成長(zhǎng)。傾聽技術(shù)主要是專注于聽求助者講話；解釋技術(shù)是對(duì)求助者的問題進(jìn)行分析和說明；鼓勵(lì)技術(shù)是激發(fā)求助者繼續(xù)表達(dá)。這幾種技術(shù)都不符合題干中針對(duì)言行不一致情況的處理，所以答案是面質(zhì)技術(shù)即A選項(xiàng)。24.以下關(guān)于完形療法的敘述,正確的是()。A、心理咨詢的中心任務(wù)是幫助求助者充分認(rèn)識(shí)到自我在現(xiàn)實(shí)中的存在和感受B、人應(yīng)該將精神集中在過去的生活與感受中以消除創(chuàng)傷所產(chǎn)生的影響C、健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要手段,就是幫助人們不斷建構(gòu)內(nèi)心的未完成情結(jié)D、要求當(dāng)事人將此時(shí)此刻帶入其有關(guān)的過去與可能的未來的框架中正確答案：A答案解析：完形療法的中心任務(wù)是幫助求助者充分認(rèn)識(shí)到自我在現(xiàn)實(shí)中的存在和感受，A選項(xiàng)正確；人不應(yīng)將精神集中在過去的生活與感受中，而應(yīng)關(guān)注當(dāng)下，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；健康成長(zhǎng)要處理未完成情結(jié)而不是建構(gòu)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；要求當(dāng)事人將此時(shí)此刻帶入其有關(guān)的過去與可能的未來的框架中不是完形療法的內(nèi)容，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。25.自尊=成功/抱負(fù),這是詹姆士1890年在()一書中提出來的。A、《民族心理學(xué)》B、《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》C、《社會(huì)心理學(xué)》D、《心理學(xué)原理》正確答案：D答案解析：自尊=成功/抱負(fù)這一公式是詹姆士1890年在《心理學(xué)原理》一書中提出來的。26.羅杰斯認(rèn)為人類有機(jī)體的中心能源是()。A、機(jī)體智慧B、價(jià)值條件化C、實(shí)現(xiàn)傾向D、積極關(guān)注正確答案：B27.某求助者SCL-90各因子得分為:軀體化1.4,強(qiáng)迫癥狀3.5,人際關(guān)系敏感3.8,抑郁3.4,焦慮2.5,敵對(duì)2.0,恐怖1.9,偏執(zhí)2.5,精神病性1.9,其他2.7,不符合該求助者情況的是()。A、可列為篩查陽性B、有明顯軀體癥狀C、有明顯自卑感D、需進(jìn)一步檢查正確答案：B答案解析：該求助者各因子中，強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁得分均大于2，可列為篩查陽性，可能存在明顯心理問題，有進(jìn)一步檢查的必要；人際關(guān)系敏感得分較高可能有明顯自卑感。而軀體化因子得分為1.4，未達(dá)到可列為篩查陽性的標(biāo)準(zhǔn)，不能說明有明顯軀體癥狀。28.情感表達(dá)是()技術(shù)的形式之一A、情感反應(yīng)B、自我開放C、具體化D、內(nèi)容反應(yīng)正確答案：B29.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是()。A、認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題B、把求助者看作咨詢中的對(duì)手C、調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性,一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D、認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙正確答案：C答案解析