深化產(chǎn)教融合校企合作建設方案為深入貫徹落實國家、省、市關于深化產(chǎn)教融合、校企合作的決策部署，加快推進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質技術技能人才和應用型人才，提升教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，結合本地區(qū)（本單位）實際，制定本建設方案。一、背景意義當前，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和結構調整步伐加快，對高素質技術技能人才的需求日益迫切。產(chǎn)教融合、校企合作是破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)問題的關鍵舉措，是推動教育改革發(fā)展、增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力的重要途徑。近年來，本地區(qū)（本單位）在產(chǎn)教融合校企合作方面取得了一定成效，但仍存在合作深度不夠、協(xié)同機制不健全、資源整合不充分、人才培養(yǎng)針對性不強等問題。深化產(chǎn)教融合校企合作，既是響應國家戰(zhàn)略部署的必然要求，也是推動本地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉型升級、提升教育質量、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需要，對于構建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、實現(xiàn)經(jīng)濟社會高質量發(fā)展具有重要意義。二、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深化教育教學改革，推動校企深度融合、協(xié)同育人，構建政府引導、企業(yè)主導、院校主體、社會參與的產(chǎn)教融合發(fā)展新格局，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力保障。（二）基本原則政府引導，市場驅動：強化政府統(tǒng)籌協(xié)調、政策扶持和環(huán)境營造作用，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，調動企業(yè)和院校參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性。校企主導，協(xié)同育人：突出企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要主體作用和院校的育人主陣地作用，推動校企在專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資建設、實訓基地建設、科研創(chuàng)新等方面深度合作，實現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同、知行合一。立足產(chǎn)業(yè)，精準對接：緊密圍繞區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和重點領域發(fā)展需求，調整優(yōu)化教育結構和專業(yè)布局，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。改革創(chuàng)新，注重實效：突破傳統(tǒng)體制機制障礙，創(chuàng)新校企合作模式、人才培養(yǎng)模式和保障機制，推動產(chǎn)教融合從“淺層次合作”向“深層次協(xié)同”轉變，確保合作取得實效。（三）建設目標通過3-5年的建設，基本建成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應、產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同高效的人才培養(yǎng)體系和創(chuàng)新服務體系。具體目標如下：構建一批高水平產(chǎn)教融合平臺載體，包括產(chǎn)業(yè)學院、校企合作實訓基地、技術創(chuàng)新中心等，實現(xiàn)主導產(chǎn)業(yè)和重點領域全覆蓋。形成一批可復制、可推廣的校企合作模式和人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)質量顯著提升，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量和企業(yè)滿意度穩(wěn)步提高。建設一支結構合理、素質優(yōu)良、專兼結合的“雙師型”教師隊伍，企業(yè)兼職教師比例和教師實踐能力明顯提升。建立健全產(chǎn)教融合校企合作政策保障體系和協(xié)同治理機制，形成政府、企業(yè)、院校、社會多方聯(lián)動、共同推進的良好局面。院校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力顯著增強，在技術研發(fā)、成果轉化、員工培訓等方面為企業(yè)提供有力支撐，形成產(chǎn)教互促、協(xié)同發(fā)展的良性循環(huán)。三、主要任務（一）優(yōu)化專業(yè)布局，精準對接產(chǎn)業(yè)需求開展產(chǎn)業(yè)需求調研。建立常態(tài)化產(chǎn)業(yè)需求調研機制，定期組織院校深入?yún)^(qū)域內重點企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)，開展主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和重點領域人才需求調研，全面掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、崗位設置變化和人才素質要求，形成人才需求調研報告。調整優(yōu)化專業(yè)結構。依據(jù)人才需求調研報告，引導院校主動調整專業(yè)設置，撤銷與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、就業(yè)率低的專業(yè)，改造升級傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，增設適應新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新專業(yè)。重點打造一批與區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)緊密對接的特色專業(yè)群，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準對接。建立專業(yè)動態(tài)調整機制。完善專業(yè)設置預警和退出機制，將產(chǎn)業(yè)需求契合度、畢業(yè)生就業(yè)率、企業(yè)滿意度等作為專業(yè)評價的核心指標，定期對專業(yè)進行評估，推動專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動校企協(xié)同育人推廣“訂單式”培養(yǎng)。鼓勵院校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)訂單，根據(jù)企業(yè)崗位需求，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開展課程教學和實踐訓練，實現(xiàn)“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”。重點支持企業(yè)參與職業(yè)院校學徒制、企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)，明確校企雙方在學徒培養(yǎng)中的權利和義務，保障學徒合法權益。共建產(chǎn)業(yè)學院。支持院校與行業(yè)龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)共建產(chǎn)業(yè)學院，實行理事會（董事會）領導下的院長負責制，整合校企雙方資源，實現(xiàn)教學、實訓、科研、產(chǎn)業(yè)服務一體化發(fā)展。產(chǎn)業(yè)學院圍繞產(chǎn)業(yè)需求設置專業(yè)方向，開發(fā)特色課程體系，采用“理實一體化”教學模式，培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的高素質人才。推進課程體系改革。引導院校與企業(yè)共同開發(fā)課程標準和教材，將企業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范融入課程教學內容，減少理論教學的冗余內容，增加實踐教學比重。鼓勵采用項目式教學、案例教學、情境教學等多種教學方法，提升學生的實踐操作能力和問題解決能力。建設一批校企合作優(yōu)質核心課程和精品資源共享課程，打造具有產(chǎn)業(yè)特色的課程體系。強化實踐教學環(huán)節(jié)。建立健全校企共建共享的實踐教學體系，將實踐教學貫穿人才培養(yǎng)全過程。院校要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，與企業(yè)共建實訓基地，開展頂崗實習、跟崗實習等多種形式的實踐訓練，確保學生實踐教學時間達標。企業(yè)要為學生提供真實的實訓崗位和必要的實訓條件，安排專業(yè)技術人員擔任實訓指導教師，指導學生開展實踐操作。（三）加強實訓基地建設，提升實踐教學能力共建校內實訓基地。支持院校與企業(yè)合作建設校內實訓基地，按照企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場標準進行規(guī)劃建設，配備先進的實訓設備和儀器，模擬企業(yè)生產(chǎn)流程，開展仿真教學和實訓。鼓勵企業(yè)將生產(chǎn)車間、研發(fā)中心前移至院校，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)的有機融合。拓展校外實訓基地。引導院校與更多企業(yè)建立長期穩(wěn)定的校外實訓基地合作關系，重點選擇技術先進、管理規(guī)范、具有一定規(guī)模的企業(yè)作為校外實訓基地，明確雙方在實訓基地建設、管理、運行等方面的職責，為學生提供充足的頂崗實習崗位和實踐鍛煉機會。推進實訓基地標準化建設。制定實訓基地建設標準和管理規(guī)范，加強對實訓基地的評估和監(jiān)管，提升實訓基地的建設質量和運行效益。鼓勵實訓基地開展社會化服務，為企業(yè)員工培訓、社會人員技能提升提供服務，實現(xiàn)資源共享、效益最大化。建設產(chǎn)教融合實訓平臺。依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)園區(qū)或行業(yè)龍頭企業(yè)，建設集實訓教學、技能鑒定、技術研發(fā)、成果轉化于一體的綜合性產(chǎn)教融合實訓平臺，為院校師生和企業(yè)員工提供全方位的實踐服務和技術支持。（四）加強師資隊伍建設，提升教學科研水平打造“雙師型”教師隊伍。建立健全“雙師型”教師培養(yǎng)和認定機制，支持院校教師到企業(yè)實踐鍛煉，參與企業(yè)項目研發(fā)和生產(chǎn)管理，提升實踐教學能力和專業(yè)技術水平。鼓勵企業(yè)專業(yè)技術人員、高技能人才到院校擔任兼職教師，充實教師隊伍力量，優(yōu)化教師隊伍結構。建立校企師資共享機制。推動院校與企業(yè)建立師資共享平臺，實現(xiàn)師資資源互聯(lián)互通。院?？善刚埰髽I(yè)專家擔任客座教授、產(chǎn)業(yè)導師，企業(yè)可聘請院校教師擔任技術顧問，共同開展教學研究和技術攻關。加強教師培訓和研修。制定“雙師型”教師培訓計劃，定期組織教師參加各類專業(yè)培訓、學術交流和研修活動，學習先進的教學理念、教學方法和產(chǎn)業(yè)技術。支持教師參與職業(yè)技能等級認定，獲取相關職業(yè)資格證書。提升教師科研創(chuàng)新能力。鼓勵院校教師與企業(yè)技術人員合作開展科研項目研究，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的技術難題開展攻關，推動技術成果轉化應用。支持院校建立科研創(chuàng)新團隊，加強與企業(yè)的科研合作，提升服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。（五）深化校企協(xié)同創(chuàng)新，提升服務產(chǎn)業(yè)能力共建技術創(chuàng)新平臺。支持院校與企業(yè)共建技術創(chuàng)新中心、工程研究中心、重點實驗室等科研平臺，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展關鍵技術和共性技術開展聯(lián)合攻關，推動科技創(chuàng)新成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。開展企業(yè)員工培訓。發(fā)揮院校教育資源優(yōu)勢，為企業(yè)提供定制化的員工培訓服務，包括新員工入職培訓、在崗員工技能提升培訓、管理人員培訓等，提升企業(yè)員工隊伍素質。鼓勵院校與企業(yè)合作開展職業(yè)技能等級認定工作，為企業(yè)員工提供技能鑒定服務。推動成果轉化應用。建立校企成果轉化合作機制，院校將科研成果優(yōu)先向合作企業(yè)轉化，企業(yè)為院校成果轉化提供場地、設備和資金支持。鼓勵校企共同申報專利、開展技術推廣，提升產(chǎn)業(yè)技術水平。參與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和標準制定。支持院校發(fā)揮人才和智力優(yōu)勢，參與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、行業(yè)標準研制等工作，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供決策咨詢和技術支撐。（六）健全協(xié)同治理機制，優(yōu)化產(chǎn)教融合環(huán)境建立統(tǒng)籌協(xié)調機制。成立由政府牽頭，教育、發(fā)改、工信、財政、人社等部門以及重點企業(yè)、院校組成的產(chǎn)教融合校企合作領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調推進產(chǎn)教融合工作，研究解決合作中的重大問題。建立定期會商制度，加強部門之間、校企之間的溝通協(xié)作。完善政策保障體系。研究制定支持產(chǎn)教融合校企合作的政策措施，包括財政補貼、稅收優(yōu)惠、用地保障、金融支持等，鼓勵和引導企業(yè)、院校積極參與產(chǎn)教融合。完善校企合作相關法律法規(guī)，明確校企雙方的權利和義務，規(guī)范合作行為。建立評價激勵機制。建立產(chǎn)教融合校企合作評價體系，對校企合作成效顯著的企業(yè)、院校和個人給予表彰獎勵。將產(chǎn)教融合工作納入政府相關部門和院校的績效考核指標，推動各項工作落到實處。加強宣傳引導。通過各類媒體平臺，廣泛宣傳產(chǎn)教融合校企合作的重要意義、政策措施和成功案例，營造全社會關心支持產(chǎn)教融合發(fā)展的良好氛圍。四、保障措施（一）組織保障加強黨對產(chǎn)教融合工作的全面領導，明確各部門、各單位的職責分工，形成工作合力。成立產(chǎn)教融合校企合作工作專班，負責方案的組織實施、督促檢查和跟蹤評估，確保各項任務有序推進。建立健全工作責任制，將建設任務分解到具體單位和個人，明確完成時限和工作要求。（二）政策保障深入貫徹落實國家、省、市關于產(chǎn)教融合的各項政策措施，結合本地區(qū)（本單位）實際，制定出臺配套政策文件，加大對產(chǎn)教融合校企合作的政策支持力度。完善財政投入機制，設立產(chǎn)教融合專項基金，用于支持實訓基地建設、“雙師型”教師培養(yǎng)、校企合作項目開展等。落實稅收優(yōu)惠政策，對參與產(chǎn)教融合的企業(yè)給予稅收減免、稅前扣除等優(yōu)惠。保障校企合作用地需求，對產(chǎn)教融合項目用地優(yōu)先予以安排。（三）資金保障建立多元化資金投入機制，整合政府財政資金、企業(yè)投入、院校自籌資金和社會資本，形成支持產(chǎn)教融合發(fā)展的資金合力。積極爭取國家、省級產(chǎn)教融合專項資金支持，加大地方財政投入力度，提高資金使用效益。鼓勵企業(yè)加大對校企合作的資金投入，支持企業(yè)參與院校人才培養(yǎng)、實訓基地建設和科研創(chuàng)新等工作。引導金融機構創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務模式，為產(chǎn)教融合項目提供信貸支持。（四）機制保障建立健全產(chǎn)教融合校企合作長效機制，包括溝通協(xié)調機制、項目合作機制、資源共享機制、評價激勵機制和風險防控機制等。加強校企之間的常態(tài)化溝通交流，及時解決合作中出現(xiàn)的問題。規(guī)范校企合作項目管理，建立項目申報、審批、實施、驗收和跟蹤評估制度，確保項目質量。推動校企資源共享，實現(xiàn)師資、設備、技術、場地等資源的優(yōu)化配置和高效利用。完善評價激勵機制，對在產(chǎn)教融合工作中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰獎勵，激發(fā)各方參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性。建立風險防控機制，防范和化解校企合作過程中可能出現(xiàn)的各類風險，保障合作雙方的合法權益。（五）監(jiān)督評估建立健全產(chǎn)教融合校企合作監(jiān)督評估機制，定期對方案的實施情況進行監(jiān)督檢查和評估總結。引入第三方評估機構，對產(chǎn)教融合成效進行客觀評價，形成評估報告。根據(jù)評估結果，及時調整優(yōu)化建設方案和工作措施，確保各項建設目標順利實現(xiàn)。加強對資金使用情況的監(jiān)管，確保資金?？顚Ｓ?、安全高效。對工作推進不力、任務完成不到位的單位和個人，進行約談和問責。五、實施步驟（一）啟動部署階段（XXXX年XX月—XXXX年XX月）成立工作領導小組和工作專班，制定具體實施方案和任務清單，明確責任分工和時間節(jié)點。開展廣泛宣傳動員，組織相關單位和企業(yè)、院校學習領會產(chǎn)教融合相關政策精神，統(tǒng)一思想認識。完成產(chǎn)業(yè)需求調研和專業(yè)布局優(yōu)化初步方案制定工作。（二）重點建設階段（XXXX年XX月—XXXX年XX月）推進產(chǎn)業(yè)學院、實訓基地、技術創(chuàng)新中心等平臺載體建設，重點打造一批特色專業(yè)群和校企合作示范項目。開展“訂單式”培養(yǎng)、學徒制培養(yǎng)等試點工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。加強“雙師型”教師隊伍建設，組織教師到企業(yè)實踐鍛煉，聘請企業(yè)專家擔任兼職教師。深化校企協(xié)同創(chuàng)新，開展技術攻關和成果轉化項目。完善政策保障體系和協(xié)同治理機制，落實各項扶持政策。（三）鞏固提升階段（XXXX年XX月—XXXX年XX月）對重點建設項目進行總結評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改提升。推廣一批可復制、可推廣的校企合作模式和經(jīng)驗做法。擴大產(chǎn)教融合覆蓋面，推動更多企業(yè)和