2026-2027上學(xué)期三年級(jí)語文綜合水平測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)卷第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共40分）一、看拼音，寫詞語（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的漢字，注意書寫規(guī)范和美觀。chūntiān（春天）：溫暖的陽光灑在大地上，萬物復(fù)蘇，花兒綻放，鳥兒歡唱。xiǎocǎo（小草）：嫩綠的小草從土里探出腦袋，好奇地打量著這個(gè)世界。fēngyè（楓葉）：秋天到了，火紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽。xuěhuā（雪花）：冬天，潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，給大地披上了一層厚厚的棉被。shūbāo（書包）：每天早上，我背著沉甸甸的書包，高高興興地去上學(xué)。gōngjī（公雞）：“喔喔喔——”大公雞在院子里啼叫，喚醒了沉睡的村莊。mǎyǐ（螞蟻）：一群螞蟻齊心協(xié)力地搬運(yùn)著食物，它們的團(tuán)結(jié)精神真讓人佩服。húdié（蝴蝶）：五彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈。qìchē（汽車）：馬路上，各種各樣的汽車來來往往，像一條流動(dòng)的長(zhǎng)河。diànshì（電視）：晚飯后，我們一家人坐在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊聊天。二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（5分）盛開（shèng√chéng）：春天，公園里的花朵盛開，香氣撲鼻。好奇（hào√hǎo）：小明是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，總是問這問那。當(dāng)作（dāngdàng√）：我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。重量（zhòng√chóng）：這塊石頭的重量很大，需要幾個(gè)人才能搬得動(dòng)。興奮（xīng√xìng）：聽到這個(gè)好消息，同學(xué)們都興奮得跳了起來。三、比一比，再組詞（5分）峰（山峰）鋒（鋒利）作（作業(yè)）做（做事）娃（娃娃）洼（水洼）已（已經(jīng)）己（自己）休（休息）體（體育）四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語造句（6分）秋高氣爽：秋天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，空氣清新，讓人感覺非常舒服。金桂飄香：中秋節(jié)前后，金桂飄香，整個(gè)小區(qū)都彌漫著桂花的香氣。層林盡染：秋天的山林，層林盡染，像一幅絢麗多彩的畫卷。一葉知秋：看到樹葉變黃飄落，我就知道秋天來了，真是一葉知秋啊！五谷豐登：今年風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)民伯伯們喜獲豐收，到處都是五谷豐登的景象。果實(shí)累累：果園里，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子掛滿了枝頭，果實(shí)累累，讓人垂涎欲滴。造句示例：秋天到了，果園里果實(shí)累累，農(nóng)民伯伯們臉上洋溢著豐收的喜悅。五、按要求寫句子（6分）陳述句改反問句：原句：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。改句：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？反問句改陳述句：原句：這難道不是偉大的奇觀嗎？改句：這是偉大的奇觀。擴(kuò)寫句子（至少擴(kuò)兩處）：原句：小鳥飛。擴(kuò)句：可愛的小鳥在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛。縮寫句子：原句：西沙群島是南海上的一群島嶼?？s句：西沙群島是島嶼。修改病句（用修改符號(hào)在原句上修改）：原句：通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）仿寫句子：原句：秋天的雨，是一把鑰匙。仿寫：春天的風(fēng)，是一位溫柔的畫家。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）《望天門山》是唐代詩人李白寫的，詩中描寫長(zhǎng)江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢(shì)的詩句是：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”《飲湖上初晴后雨》中，詩人蘇軾用“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這兩句詩，把西湖比作美女西施，形象地寫出了西湖的美麗。《富饒的西沙群島》一文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”這句話，從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了西沙群島的美麗和富饒?！端抉R光》一文中，司馬光在小伙伴掉進(jìn)大水缸時(shí)，沒有驚慌失措，而是“持石擊甕破之”，救出了小伙伴，表現(xiàn)了他的聰明機(jī)智?！墩坡暋芬徽n中，英子因?yàn)樾r(shí)候生病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。但在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，她變得開朗、自信了。這個(gè)故事告訴我們：掌聲能給人帶來溫暖和力量，我們要學(xué)會(huì)給別人掌聲，也要珍惜別人的掌聲。第二部分閱讀與理解（共30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《金色的草地》片段，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。寫出下列詞語的反義詞（3分）張開——（合攏）仔細(xì)——（馬虎）金色——（綠色）用“____”畫出文中的比喻句，并仿寫一個(gè)比喻句（4分）比喻句：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。仿寫：天上的月亮像一個(gè)大圓盤，高高地掛在夜空中。草地為什么會(huì)變色？請(qǐng)用文中的句子回答（4分）花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。從片段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（4分）從片段中可以看出“我”是一個(gè)善于觀察、勤于思考的孩子。二、課外閱讀（15分）閱讀短文《小松鼠找花生》，回答問題。大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花生結(jié)了果，我就把它摘下來，留著冬天吃。從那以后，小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有?？墒?，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”短文共有（4）個(gè)自然段（2分）根據(jù)短文內(nèi)容填空（4分）花生的花是（金黃色）的，長(zhǎng)在（大樹旁邊的地里）。小松鼠想摘花生留著（冬天）吃。小松鼠為什么沒有找到花生？（4分）因?yàn)榛ㄉ墓麑?shí)是長(zhǎng)在（地下）的，小松鼠只看了地面上，沒有想到去挖地下。讀了這篇短文，你明白了什么道理？（5分）讀了這篇短文，我明白了做事情不能只看表面，要深入了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，才能找到問題的答案。第三部分口語交際（共10分）題目：我的好朋友要求：請(qǐng)你介紹一下你的好朋友，包括他的外貌、性格、你們經(jīng)常一起做的事情等，不少于5句話。示例：我的好朋友叫小明。他有一雙大大的眼睛，圓圓的臉蛋，笑起來有兩個(gè)小酒窩，非?？蓯邸Ｐ∶鞯男愿窈荛_朗，樂于助人，我們班的同學(xué)都很喜歡他。我們經(jīng)常一起上學(xué)、一起寫作業(yè)，還一起去公園玩。有一次我忘記帶鉛筆盒了，小明主動(dòng)把他的鉛筆借給我用，我非常感謝他。我希望我們能永遠(yuǎn)做好朋友。第四部分習(xí)作（共30分）題目：一件有趣的事要求：寫一件發(fā)生在你身邊的有趣的事，可以是和家人、朋友一起做的，也可以是自己經(jīng)歷的。把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順，不少于300字。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。示例：一件有趣的事暑假里的一天，我和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下奶奶家玩。奶奶家的院子里種了許多蔬菜，還有一只可愛的小花貓。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)小花貓蹲在墻角，眼睛緊緊地盯著一個(gè)小洞，一動(dòng)不動(dòng)。我很好奇，就悄悄地走過去看。原來，小洞里有一只小老鼠，小花貓正準(zhǔn)備捉它呢！我屏住呼吸，生怕驚動(dòng)了它們。過了一會(huì)兒，小花貓猛地?fù)淞诉^去，可是小老鼠很狡猾，一下子就鉆進(jìn)了洞里。小花貓沒有捉到老鼠，顯得很失望。我看著小花貓的樣子