學(xué)習(xí)目標(biāo)年齡參考:4-6歲（可根據(jù)學(xué)生能力自行調(diào)整）020301材料準(zhǔn)備:白色畫紙，馬克筆，白色高光筆，彩色纖維筆，剪刀，泡沫膠，鏡片紙，黑色筆，美工刀，牛皮紙教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)文化傳承讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)美食在中國(guó)人生活中的地位和意義，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承之情，將傳統(tǒng)文化元素融入到現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展。繪畫技巧提升1、促使學(xué)生細(xì)致觀察冰糖葫蘆的形態(tài)，包括山楂、竹簽、糖衣的形狀、比例與質(zhì)感，通過反復(fù)練習(xí)繪制，提高學(xué)生對(duì)物體形狀的精準(zhǔn)描繪能力，如圓形山楂的圓潤(rùn)度、竹簽的筆直與纖細(xì)感以及糖衣的晶瑩剔透效果的表現(xiàn)，從而強(qiáng)化學(xué)生在基礎(chǔ)繪畫造型方面的技能。2、在色彩運(yùn)用上，讓學(xué)生深入了解冰糖葫蘆主體顏色（如山楂的紅色、葡萄的紫色等）以及糖衣的亮色（如透明或淡黃色）的搭配與過渡，學(xué)會(huì)通過色彩的疊加、混合來營(yíng)造出逼真且富有層次感的視覺效果，提升色彩感知與運(yùn)用的熟練程度字體設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)

“冰糖葫蘆”藝術(shù)字體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，促使學(xué)生思考如何將文字與主題相結(jié)合，通過對(duì)字體的形狀、大小、筆畫粗細(xì)、裝飾元素等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的字體設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用獨(dú)特的字體設(shè)計(jì)來突出畫面主題，提升作品的整體藝術(shù)水準(zhǔn)。@1課程導(dǎo)入一旦進(jìn)入寒冷的冬天，我們常常在大街

小巷里聽到叫賣的聲音，走近一看，就

看到小販們?cè)谑圪u冬日三件套。小朋友們知道冬日必吃的三件套都有什

么嗎？有酸酸甜甜脆脆的冰糖葫蘆、香香軟軟

的烤紅薯和糖炒栗子。課程導(dǎo)入課程引導(dǎo)小朋友們你們知道嗎，冰糖葫蘆，在宋朝年間便開始了出現(xiàn)了，歷史中有記載，在大清年間更是各地盛行，茶

樓、戲院、大街小巷到處可以見到,現(xiàn)已成為我國(guó)傳統(tǒng)小吃課程引導(dǎo)欣賞冰糖葫蘆的圖片，你能說一說它的特點(diǎn)嗎？說一說課程引導(dǎo)冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)小吃，起源于南宋，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。課程引導(dǎo)那小朋友們都吃過哪些樣式的糖葫蘆呢？吃起來是什么味道

呢？小朋友們最喜歡吃什么口味的呢？這些不同的冰糖葫蘆有哪些形狀和顏色呢？如紅色圓形的山楂串，紅色水滴形的草莓串，綠色圓形的奇

異果串，黃色彎彎的橘子串，長(zhǎng)條棕色的山藥串等等。課程引導(dǎo)冰糖葫蘆的種類非常多，你喜歡吃什么口味的呢？冰糖葫蘆的種類現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多種類的糖葫蘆，花樣翻新，種類繁多，除了紅果（山楂）外，有橘子的、香蕉的、獼猴桃的、蜜桃餡、棗泥餡等，有時(shí)是水果混合穿在一起，顏色非常誘人。串起來再裹上糖衣，那香甜的氣味兒里摻雜著水果的酸味，甜而不膩一口咬下去，咯崩一聲脆，嘴里會(huì)不由自主地發(fā)出快樂的響聲。你瞧！大紅色加上黃色的糖衣顯得多么喜慶??！多像一個(gè)個(gè)被掛起來的小紅燈籠，怪不得在許多喜慶的場(chǎng)合下都會(huì)有它的身影，糖衣給冰糖葫蘆增添了幾分光澤，好像一盞盞小燈籠散發(fā)著微弱的光芒，聚在一起，是不是看上去非常的美味呢？這是忍不住的想要嘗一嘗！課程引導(dǎo)課程引導(dǎo)小朋友們觀察圖片，糖葫蘆是由外表的糖衣、果蔬、竹簽等結(jié)構(gòu)組成的。創(chuàng)作要點(diǎn)小朋友們觀察圖片，糖葫蘆是由外表的糖衣、果蔬、竹簽等結(jié)構(gòu)組成的。1、根據(jù)觀察實(shí)物或?qū)嵨锼夭膱D，進(jìn)行觀察分析其外形特征，學(xué)會(huì)描繪出冰糖葫蘆主體形狀。精準(zhǔn)描繪水果形狀：如果要畫傳統(tǒng)的山楂冰糖葫蘆，山楂是圓形的，在繪畫時(shí)，先使用鉛筆輕輕地勾勒出圓形輪廓，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)圓形的形態(tài)，也可以讓學(xué)生徒手畫圓來鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。例如，在畫一串山楂冰糖葫蘆時(shí)，從最上面的山楂開始畫起，先畫一個(gè)稍大的圓作為頂部的山楂，然后依次向下畫較小的圓，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。塑造竹簽形狀：竹簽一般是細(xì)長(zhǎng)的圓柱體，畫的時(shí)候要注意線條的筆直感?？梢韵犬嬕粭l豎線作為竹簽的中心軸，然后在兩側(cè)添加平行的線條來表示竹簽的寬度，寬度要適中，太寬就不像竹簽，太窄則在后續(xù)上色時(shí)不容易體現(xiàn)質(zhì)感。同時(shí)，要注意竹簽與水果的穿插關(guān)系，水果要自然地“串”在竹簽上，比如有的山楂可以稍微傾斜，表現(xiàn)出一種自然的懸掛狀態(tài)。創(chuàng)作要點(diǎn)小朋友們觀察圖片，糖葫蘆是由外表的糖衣、果蔬、竹簽等結(jié)構(gòu)組成的。2、根據(jù)實(shí)物的色彩，學(xué)會(huì)用馬克筆接近色號(hào)來還原冰糖葫蘆的色彩和簡(jiǎn)單使用高光筆來表現(xiàn)出糖衣光澤。表現(xiàn)水果原色：不同的水果有其典型的顏色。山楂是鮮艷的紅色，在調(diào)色時(shí)可以用大紅為主色調(diào)，適當(dāng)添加少量的朱紅來提亮，或者添加一點(diǎn)玫瑰紅來增加顏色的層次感。對(duì)于葡萄，使用深紫和淺紫來表現(xiàn)葡萄的光影變化，先用深紫色畫出葡萄的暗部，如葡萄之間的縫隙和底部，再用淺紫色畫出受光面，使葡萄看起來更加立體。描繪糖衣光澤：糖衣是冰糖葫蘆的一大特色，它具有透明感和光澤。在畫糖衣時(shí)，可以用淡色來表現(xiàn)，如淡黃色或者淡橙色。先涂一層底色，然后在需要突出光澤的地方，如糖衣的凸起部分，用白色高光筆來勾勒出高光，模擬糖衣反光的效果。冰糖葫蘆民俗文化內(nèi)涵小朋友們觀察圖片，糖葫蘆是由外表的糖衣、果蔬、竹簽等結(jié)構(gòu)組成的。冰糖葫蘆在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中扮演著重要的角色。在春節(jié)期間，街頭巷尾到處都有賣冰糖葫蘆的小販，它那鮮艷的顏色和酸甜的口感為節(jié)日增添了濃厚的喜慶氛圍。人們?cè)谧哂H訪友或者逛廟會(huì)的時(shí)候，手里拿著一串冰糖葫蘆，成為一種傳統(tǒng)的節(jié)日景象，象征著團(tuán)圓、甜蜜和幸福。在中國(guó)不同的地域，冰糖葫蘆也有著不同的特色。例如，老北京的冰糖葫蘆以山楂為主要原料，糖衣厚實(shí)、晶瑩剔透，口感酥脆酸甜；而天津的冰糖葫蘆種類更加豐富，除了山楂，還有山藥豆、豆沙餡的山楂等多種樣式。這些地域特色反映了各地的飲食文化差異和地方特色。課程引導(dǎo)小朋友們知道嗎，吃冰糖葫蘆具有開胃、養(yǎng)顏、增智、消除疲勞、清熱等作用。冰糖葫蘆雖然好吃但不可以多吃哦，吃完要記得刷牙。圖片素材圖片素材@2繪畫過程繪畫過程步驟一：鉛筆大概定出一些喜歡的水果的簡(jiǎn)筆形態(tài)再用彩色纖維筆進(jìn)行勾勒繪畫過程步驟二：選擇符合實(shí)物色彩的馬克筆色號(hào)進(jìn)行處理色彩關(guān)系在邊緣用淡淡扥橙黃色勾一圈作為糖衣繪畫過程步驟三：把處理好色彩關(guān)系的糖葫蘆用剪刀留白邊剪出來。繪畫過程步驟四：在牛皮紙上畫出草靶子的形狀再用棕色馬克筆進(jìn)行處理色彩關(guān)系彩色纖維筆畫出肌理最后用剪刀剪出。繪