一、現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在對于時局的估量和伴隨而來的我們的行動問題上，我們黨內(nèi)有一部分同志還缺少正確的認識。他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來，卻不相信革命高潮有迅速到來的可能。如果把革命的主觀力量看小了，把反革命力量看大了，這也是一種不恰當?shù)墓懒浚直厝灰a(chǎn)生另一方面的壞結(jié)果。因此，在判斷中國政治形勢的時候，需要認識下面的這些要點：一九二七年革命失敗以后，革命的主觀力量確實大為削弱了。剩下的一點小小的力量，若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來看，自然要使同志們(作這樣看法的同志們)發(fā)生悲觀的念頭。但若從實質(zhì)上看，便大大不然。這里用得著它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡直是具備了發(fā)展的必然性，這在五卅運動及其以后的大革命運動已經(jīng)得了充分的證明。我們看事情必須要看它的實質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進了門就要抓住它的實質(zhì)，這才是可靠的科學的分析方法。分露骨的地步，蔣桂馮混戰(zhàn)的形勢業(yè)已形成，實質(zhì)上是反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興的時候。但是在那個時候，不但紅軍和地方黨內(nèi)有一種悲觀的思想，就是中央那時也不免為那種表面上的情況所迷惑，而發(fā)生了悲觀的論調(diào)?，F(xiàn)時的客觀情況，還是容易給只觀察當前表面現(xiàn)象不觀察實質(zhì)的同志們以迷惑。特別是我們在紅軍中工作的人，一遇到敗仗，或四面被圍，或強敵跟追的時候，往往不自覺地把這種一時的特殊的小的環(huán)境，一般化擴大化起來，仿佛全國全世界的形勢概屬未可樂觀，革命勝利的前途未免渺茫得很。如問中國革命高潮是否快要到來，只有詳細地去察看引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了，才能作決定。既然國際上帝國主義相互之間、帝國主義和殖民地之間、帝國主義和它們本國的無產(chǎn)階級之間的矛盾是發(fā)展了，帝國主義爭奪中國的需要就更迫切了。帝國主義爭奪中國一迫切，帝國主義和整個中國的矛盾，帝國主義者相互間的矛盾，就同時在中國境內(nèi)發(fā)展起來，因此就造成中國各派反動統(tǒng)治者之間的一天天擴大、一天天激烈的混戰(zhàn)，中國各派反動統(tǒng)治者之間的矛盾，就日益發(fā)展起來。伴隨各派反動統(tǒng)治者之間的矛盾——軍閥混戰(zhàn)而來的，是賦稅的加重，這樣就會促令廣大的負擔賦稅者和反動統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展。伴隨著帝國主義和中國民族工業(yè)的矛盾而來的，是中國民族工業(yè)得不到帝國主義的讓步的事實，這就發(fā)展了中國資產(chǎn)階級和中國工人階級之間的矛盾，中國資本家從拼命壓榨工人找出路，中國工人則給以抵抗。伴隨著帝國主義的商品侵略、中國商業(yè)資本的剝蝕和政府的賦稅加重等項情況，便使地主階級和農(nóng)民的矛盾更加深刻化，即地租和高利貸的剝削更加重了，農(nóng)民則更加仇恨地主。因為外貨的壓迫、廣大工農(nóng)群眾購買力的枯竭和政府賦稅的加重，使得國貨商人和獨立生產(chǎn)者日益走上破產(chǎn)的道路。因為反動政府在糧餉不足的條件之下無限制地增加軍隊，并因此而使戰(zhàn)爭一天多于一天，使得士兵群眾經(jīng)常處在困苦的環(huán)境之中。因為國家的賦稅加重，地主的租息加重和戰(zhàn)禍的日廣一日，造成了普遍于全國的災(zāi)荒和匪禍，使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路。因為無錢開學，許多在學學生有失學之憂；因為生產(chǎn)落后，許多畢業(yè)學生無就業(yè)之望。如果我們認識了以上這些矛盾，就知道中國處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會要到來。全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火。只要看一看許多地方工人罷工、農(nóng)民暴動、士兵嘩變、學生罷課的發(fā)展，就知道這個“星星之火”,距“燎原”的時期，毫無疑義地是不遠了。一九三○年一月五日(摘自毛澤東《星星之火，可以燎原》)材料二：《星星之火，可以燎原》原為《時局估量和紅軍行動問題》,后來毛澤東將其改為《星星之火，可以燎原》。該文的寫作有著深刻的時代背景和歷史原因。1927年革命失敗后，中國革命暫時進入低潮，黨的工作重點由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。毛澤東領(lǐng)導工農(nóng)紅軍開辟井岡山革命根據(jù)地，探索工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。黨和紅軍內(nèi)部有不少人對革命的前途表示悲觀，提出了“紅旗到底能打多久”的疑問。他們懷疑革命根據(jù)地的前途，不相信革命高潮很快就要到來，不愿意經(jīng)過艱苦奮斗創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，而是主張等各地爭取群眾的工作做好了，再來一次全國武裝起義。到1929年底，對革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊內(nèi)彌漫。1929年12月28日，紅四軍第九次黨代表大會在福建上杭古田召開。會議通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。古田會議批判了黨內(nèi)種種錯誤思想，卻未曾對悲觀思想進行批判。在古田會議上重新當選為紅四軍前委書記的毛澤東收到了一封來信。這封信過高估計了敵人的軍事力量，對時局和革命前途流露出一種悲觀思想，認為中國革命的高潮未必很快到來，因此應(yīng)采用比較輕便的流動游擊方式去擴大紅軍的政治影響?？戳诉@封信后，毛澤東感到這種悲觀思想并不是某一個人的問題，而是具有一定的代表性。經(jīng)過深思熟慮，毛澤東在古田寫了回信。毛澤東請紅四軍政治部將回信油印發(fā)至各黨支部，以便讓更多的指戰(zhàn)員了解他的思想和意(摘編自人民網(wǎng))1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.我們黨內(nèi)有一部分同志不相信革命高潮會到來，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之B.對反革命力量的估量不可只看現(xiàn)象，敵人的第三次“會剿”臨到了井岡山之時實質(zhì)上是反革命潮流開始下落之時。C.“全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火”表達形象，“干柴”比喻各種交織的矛盾憤怒。D.1927年革命失敗后中國革命暫時進入低潮，因為黨和軍隊內(nèi)存在對革命前途悲觀的思想，所以召開了2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.針對當時人們對革命的主觀力量和反革命力量不恰當?shù)墓懒浚珴蓶|提出了自己的看法。B.紅軍中有人一遇到敗仗或陷入困境的時候，往往看不清形勢，認為革命勝利的前途渺茫。C.對引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了進行詳細地察看，就能對中國革命高潮是否快要到來做出決定。D.毛澤東針對那封來信寫了回信——《時局估量和紅軍行動問題》,即后來的《星星之火，可以燎原》。A.黨和紅軍內(nèi)部有人提出了“紅旗到底能打多久”的疑問，對革命前途悲觀。B.紅四軍第九次黨代表大會通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。C.在古田會議上毛澤東收到了一封對時局和革命前途流露出悲觀思想的來信。D.到1929年底，對革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊內(nèi)彌漫。4.毛澤東為什么認為中國革命的“星星之火”在當時“可以燎原”?請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。梭比急躁不安地躺在麥迪遜廣場的長凳上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他意識到，該是自己下決心的時候了，以便抵御即將臨近的嚴寒，因此，他急躁不安地在長凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。梭比越冬的抱負并不算最高。他夢寐以求的是只要在島上待三個月就足夠了。整整三個月，有飯吃，有床睡，還有志趣相投的伙伴，而且不受北風和警察的侵擾。對梭比而言，這就是日思夜想的最大愿望。多年來，好客的布萊克韋爾島的監(jiān)獄一直是梭比冬天的寓所。一旦決定了去島上，梭比便立即著手將它變?yōu)楝F(xiàn)實。梭比離開長凳，轉(zhuǎn)向百老匯大街，在一家燈火輝煌的咖啡館前停下腳步。梭比對自己的馬甲最下一顆紐扣之上還頗有信心，他修過面，上衣也還夠氣派，他那整潔的黑領(lǐng)結(jié)是感恩節(jié)時一位教會的女士送給他的。只要他到餐桌之前不被人猜疑，成功就屬于他了?？墒?，梭比的腳剛踏進門，領(lǐng)班侍者的眼睛便落在了他那舊褲子和破皮鞋上。強壯迅疾的手掌將他推了個轉(zhuǎn)身，梭比悄無聲息地被押了出來。梭比離開了百老匯大街。看起來，靠大吃一通走向垂涎三尺的島上，這辦法是行不通了。要進監(jiān)獄，還得另打主意。在第六大街的拐角處，燈火通明、陳設(shè)精巧的大玻璃櫥窗內(nèi)的商品尤其誘人注目。梭比撿起一塊鵝卵石，向玻璃窗砸去。人們從轉(zhuǎn)彎處奔來，領(lǐng)頭的就是一位巡警。①梭比一動不動地站在原地，兩手插在褲袋里，對著黃銅紐扣微笑?！罢厥碌募一锱苣膬喝チ?”警官氣急敗壞地問道?！澳悴灰詾檫@事與我有關(guān)嗎?”梭比說。言語中多少帶點嘲諷，但很友好，如同他正交著好運。警察根本沒把梭比看成作案對象。毀壞窗子的人絕對不會留在現(xiàn)場與警察攀談，早就溜之大吉啦。警察看到半條街外有個人正跑去趕一輛車，便揮舞著警棍追了上去。梭比心里十分憎惡，只得拖著腳步，重新開始游蕩。他再一次失算了。對面街上，有一家不太招眼的餐廳，它可以填飽肚子，又花不了多少錢。它的碗具粗糙，空氣混濁，湯菜淡如水，餐巾薄如絹。梭比穿著那令人詛咒的鞋子和暴露身份的褲子跨進餐廳，還沒遭到白眼。他走到桌前坐梭比說，別讓大爺久等。用不著找警察，侍者說，聲音滑膩得如同奶油蛋糕，眼睛紅得好似曼哈頓開胃酒中的櫻桃。喂，阿康!兩個侍者干凈利落地把他推倒在又冷又硬的人行道上，左耳著地。梭比艱難地一點一點地從地上爬起來，好似木匠打開折尺一樣，接著拍掉衣服上的塵土。被捕的愿望僅僅是美夢一個，那個小島是太遙遠了。相隔兩個門面的藥店前，站著一名警察，他笑了笑，便沿街走去。梭比一口氣跑到老遠的一個地方。這兒，整夜都是最明亮的燈光，最輕松的心情，最輕率的誓言和最輕快的歌劇。他立刻撈到了擾亂治安這根救命稻草。梭比在人行道上扯開那破鑼似的嗓子，像醉鬼一樣胡鬧。警察旋轉(zhuǎn)著他的警棍，扭身用背對著梭比，向一位市民解釋說：這個耶魯大學小子在慶祝勝利，他們同哈特福德學院賽球，請人家吃了個大鵝蛋。聲音是有點兒大，但不礙事。我們上級有指示，讓他們鬧去吧。梭比怏怏不樂地停止了白費力氣的鬧嚷。難道就永遠沒有警察對他下手嗎?在他的幻夢中，那島嶼似乎成了可望而不可即的了。他扣好單薄的上衣，以便抵擋刺骨的寒風。他咕咕噥噥地抱怨那些頭戴鋼盔、手執(zhí)警棍的家伙。因為他一心只想落入法網(wǎng)，而他們偏偏把他當成永不出錯的國王。在一個異常幽靜的轉(zhuǎn)角處，梭比停住了。②月亮掛在高高的夜空，一片靜穆；行人和車輛寥寥無幾；屋檐下的燕雀在睡夢中偶爾啁啾幾聲。這兒有一座古老的教堂，樣子古雅。柔和的燈光透過淡紫色的玻璃窗映射出來，毫無疑問，是風琴師在彈奏星期天的贊美詩。悅耳的樂聲飄進梭比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的鐵欄桿上。風琴師彈奏的贊美詩撥動了伏在鐵欄桿上的梭比的心弦，因為當他生活中擁有母愛、玫瑰、抱負、朋友以及純潔無邪的思想和潔白的衣領(lǐng)時，他是非常熟悉贊美詩的。頃刻間，這種新的思想境界令他激動萬分。一股迅急而強烈的沖動鼓舞著他去迎戰(zhàn)坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度駕馭自己的惡魔。時間尚不晚，他還算年輕，他要再現(xiàn)當年的雄心壯志，并堅定不移地去實現(xiàn)它。風琴莊重而甜美的音調(diào)已經(jīng)在他的內(nèi)心深處引起了一場革命。明天，他要去繁華的商業(yè)區(qū)找事干。有個皮貨進口商一度讓他當司機，明天找到他，接下這份差事。他愿意做個烜赫一時的人物，他要……·梭比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭來，只見一位警察的寬臉盤。你在這兒干什么呀?警察問道。沒干什么,梭比說。那就跟我來，警察說。第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：布萊克韋爾島，三個月。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.小說中的梭比屬于社會底層。他浪跡街頭，無依無靠，故意作惡，想要去布萊克韋爾島的監(jiān)獄度過嚴寒的三個月。C.警察把梭比當成是慶祝賽球勝利的耶魯大學學生，讓他“鬧去吧”,可見警察是上流社會的奴仆，忠心地為其服務(wù)。D.梭比作惡時，警察不聞不問，而當他準備改邪歸正時，警察卻逮捕了他，這在一定程度上揭露了當時的社會現(xiàn)實。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.“他修過面，上衣也還夠氣派，他那整潔的黑領(lǐng)結(jié)”與“領(lǐng)班侍者的眼睛便落在了他那舊褲子和破皮鞋上”形成反差，詼諧幽默。B.小說使用誤會設(shè)置情節(jié)，梭比在砸了玻璃窗后主動跟警察坦白，卻被誤會“毀壞窗子的人絕對不會留在現(xiàn)場”,能吸引讀者。C.“梭比艱難地一點一點地從地上爬起來，好似木匠打開折尺一樣”生動地描寫了梭比的幽默，使人物形象鮮明地展現(xiàn)在讀者眼前。D.小說的結(jié)局出人意料，情節(jié)安排新穎，梭比最終被警察逮捕并判刑三個月，這“不合常情”的構(gòu)思使情節(jié)又起波瀾，引人深思。8.請從描寫這個角度簡要賞析小說中兩處畫橫線的句子。9.“贊美詩”在小說中有什么作用?請簡要分析。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一： “不然昔有顓頊行年十二而治天下秦項橐七歲為圣人師。由此觀之，卬不肖耳，年不稚矣。”宣王曰：“未有咫角驂駒而能服重致遠者也。由此觀之，夫士亦華發(fā)墮顛而后可用耳?！遍偳饏n曰：“不然。夫尺有所短，寸有所長。驊騮綠驥，天下之駿馬也，使之與貍鼬試于釜灶之間，其疾未必能過貍鼬也。黃鵠白鶴，一舉千里，使之與燕服翼試之堂廡之下，廬室之間，其便未必能過燕服翼也。辟閭巨闕，天下之利器也，擊石不缺，刺石不銼，使之與管稿決目出瞇，其便未必能過管稿也。由此觀之，華發(fā)墮顛，與卬何以異哉?”宜王曰：“善。子有善言，何見寡人之晚也?”卬對曰：“夫雞豚讙嗷，即奪鐘鼓之音。云霞充咽，則奪日月之明。讒人在側(cè)，是以見晚也?！对姟吩唬骸犙詣t對，譖言則退?！沟眠M乎?”宣王拊軾曰：“寡人有過?！彼燧d與之俱歸而用焉。故孔子曰：“后生可畏，安知來者之不如今也?”此之謂也。材料二：孟子謂齊宣王，曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無親臣矣，昔者所進，今日不知其亡也?！蓖踉唬骸拔岷我宰R其不才而舍之?”曰：“國君進賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與?左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之；見賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然后察之；見不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽；諸大民父母。”不然A昔有顓頊B行C年十二D而治E天下F秦項橐G七歲H為圣人師。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容A.道，名詞作狀語，與《六國論》“下而從六國破亡之故事”中的“下”用法不同。B.善，好的，與《五石之瓠》“宋人有善為不龜手之藥者”中的“善”意思不同。C.“吾何以識其不才而舍之”與“人而不仁”(《《論語〉十二章》)的“而”意思和用法相同。D.察，考察，與《兼愛》“不可不察亂之所自起”中的“察”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.閭丘卬攔住齊宣王，希望能得到君王任用以供養(yǎng)家庭和父母，然而齊宣王認為他年紀尚幼，并不適合擔任官職。B.齊宣王認為，年輕人做官就像小馬駒無法拉重車走遠路一樣，也需要等到年紀大一些，成熟后才能發(fā)揮作用。C.齊宣王在聽了閭丘卬的闡述后用車載著閭丘卬一同回去，并任用了閭丘卬，連孔子都稱贊閭丘卬“后生D.材料二中孟子先向齊宣王闡述了什么樣的國家才能算得上是“故國”的道理，引出了其對選拔賢才的看(1)使之與貍鼬試于釜灶之間，其疾未必能過貍鼬(2)王無親臣矣，昔者所進，今日不知其亡也。四、古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)從軍行二首(其一)李白從軍玉門道，逐虜金微山①。愿斬單于首，長驅(qū)靜鐵關(guān)③。府曲《梅花落》。蕭士赟注《古今樂錄》:“鼓角橫吹十五曲中有《梅花落》,乃胡笳曲也?！雹坭F關(guān)：鐵門關(guān)?！缎绿茣さ乩碇尽?“自焉耆西五十里過鐵門關(guān)?！惫手吩诮裥陆申任鲙鞝柪崭紺.三、四句寫將士們吹笛、舞刀劍，形象地描述了邊塞獨特的生活畫面，突出其樂觀精神。D.“從軍行”本是樂府舊題，本詩寫軍旅之事，俊逸豪放，境界開闊，抒寫建功立業(yè)的愿望。16.“兵氣擁云間”一句對戰(zhàn)爭的描寫很精彩，請簡要賞析。五、名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳陽樓》中，“”兩句表現(xiàn)出詩人心系國家安危，胸襟博大，營造出沉雄悲壯、博大深遠的意境。(2)青年肩負著時代使命，責任重大，要志存高遠，意志堅強，可以用《論語·泰伯》中曾子所說的 _”兩句。六、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題?！靶轮惺金B(yǎng)生”為何在年輕人中圈粉無數(shù)?熬夜、久坐、缺乏運動、飲食不規(guī)律……在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人的亞健康問題愈發(fā)普遍，更多人開始審視自身的生活進而做出調(diào)整，想著(甲),而向來以“治未病”見長的中醫(yī)藥滿足了這一需求?！靶轮惺金B(yǎng)生”逐漸贏得年輕人的心，離不開中醫(yī)藥的支撐，也(乙)?！靶轮惺金B(yǎng)生”除了保留著中醫(yī)藥的專業(yè)性，還求新求變，想方設(shè)法滿足現(xiàn)代年輕人追求方便攜帶、簡單操作又具有功效性的需求。①比如，最近流行的“中醫(yī)炫彩耳貼”基于中醫(yī)耳穴埋籽治療的基礎(chǔ)上，②增加了像水鉆耳釘一樣的裝飾物。③這既提升了耳貼的美感，也有利于提升耳穴按壓的效果。④還比如，有的中醫(yī)藥老字號推出新式養(yǎng)生茶飲和中藥糕點，⑤引來不少人爭相“打卡”。⑥在中醫(yī)養(yǎng)生用更加多元的方式迎合年輕人的生活時，⑦備受年輕人的青睞便也在情理之中了?！靶轮惺金B(yǎng)生”走紅的背后，更有A的中醫(yī)藥文化做支撐。其實，中醫(yī)養(yǎng)生的核心理念是“順四時”,根據(jù)四時不同，采用春生、夏長、秋生、冬藏以及春夏養(yǎng)陽、秋冬養(yǎng)陰的方法，以自然之道，養(yǎng)自然之身。遵循這樣的理念，在健康管理中往往能B,取得較好的效果。在自身能力不足時，要懂得借自然外力，順著自然界的勢頭養(yǎng)出好體質(zhì)。三伏天曬背就是如此，借助自然界陽氣旺盛的好時機，曬到身體微微出汗，可補充陽氣，有助于祛除陳年痼疾。不過，曬背并不適合所有人，中醫(yī)講究“三因制宜”,就是因人因時因地制宜，無論曬背還是其他養(yǎng)生方法，都要根據(jù)自身體質(zhì)進行選擇，真正做到C,否則就會適得其反。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.文中畫波浪線的“治未病”,有人說可以使用，有人說不合邏輯。你的看法是什么?請簡要說明理由。21.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。手法，表達簡潔準確，不超過60個字。七、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。守得住，薪火相傳，是本分。但要脫穎而出，適應(yīng)紛至沓來的時代變局，只能求變。變則通，通則久，萬請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】1.B4.①當時革命力量雖然弱小，但是它的發(fā)展會很快。它在中國的環(huán)境里不僅具備了發(fā)展的可能性，而且具備了發(fā)展的必然性。②當時反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興。中國各種矛盾交織，社會混亂，反帝反軍閥反地主的革命高潮不可避免，并且將在全國爆發(fā)，將呈“燎原”之勢。5.①要善于撥開表面現(xiàn)象的迷霧，觀察、分析事情和問題的實質(zhì)。②要善于應(yīng)對不利的形勢，抓住有利的形勢，順勢而為。③要樹立信心，充分發(fā)揮主觀能動性，艱苦奮斗，創(chuàng)造有利條件，力爭取得好的結(jié)果或成績?！窘馕觥?1)本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼),注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。(2)本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。(3)本題考查分析文章論點和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點；注意辨析四個選項，判斷選項論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點，也可以辨別哪一個論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。(4)本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。(5)本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1.本題需要排除三個錯誤選項：A.“我們黨內(nèi)有一部分同志不相信革命高潮會到來”錯誤。根據(jù)原文“他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來，卻不相信革命高潮有迅速到來的可能”可知，他們相信革命高潮不可避免地要到來，不相信革命高潮有迅速到來的可能，題干不合文意。第10頁D.“因為黨和軍隊內(nèi)存在對革命前途悲觀的思想，所以召開了‘古田會議”錯誤。根據(jù)原文“1929年12月28日，紅四軍第九次黨代表大會在福建上杭古田召開。會議通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。古田會議批判了黨內(nèi)種種錯誤思想，卻未曾對悲觀思想進行批判”可知，文中并為提到召開“古田會議”的原因是因為“黨和軍隊內(nèi)存在對革命前途悲觀的思想”,題干強加因果，表述錯誤。2.C.“就能對中國革命高潮是否快要到來做出決定”錯誤。原文是“如問中國革命高潮是否快要到來，只有詳細地去察看引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了，才能作決定”,這里的“只有……才”表明察看矛盾是否發(fā)展是做出決定的必要條件，但不是充分條件。僅僅察看矛盾發(fā)展并不一定就能完全確定革命高潮快要到來，因為還可能存在其他復(fù)雜因素影響對革命高潮的判斷，所以選項說法過于絕對。3.B.錯誤。因為它屬于“毛澤東寫作《星星之火，可以燎原》”的背景，不屬于“毛澤東寫作《星星之火，可4.本題要求篩選整合文本相關(guān)信息、歸納概括要點：①根據(jù)材料一“..…·星星之火，可以燎原?！边@就是說，現(xiàn)在雖只有一點小小的力量，但是它的發(fā)展會是很快的。它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡直是具備了發(fā)展的必然性，這在五卅運動及其以后的大革命運動已經(jīng)得了充分的證明”可知，毛澤東認為當時的革命力量雖然看似弱小，但具備迅速發(fā)展的潛力和必然性。這是“星星之火，可以燎原”的基礎(chǔ)。②根據(jù)材料一中“實質(zhì)上是反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興的時候”“帝國主義和整個中國的矛盾，帝國主義者相互間的矛盾，就同時在中國境內(nèi)發(fā)展起來”“廣大的負擔賦稅者和反動統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展”“中國資產(chǎn)階級和中國工人階級之間的矛盾”“如果我們認識了以上這些矛盾，就知道中國處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會要到來”可知，毛澤東分析了當時中國社會存在的各種矛盾。這些矛盾交織發(fā)展，使得中國社會處于極度混亂的狀態(tài)，如同“干柴”,必然引發(fā)“烈火”,即革命高潮。各種矛盾的激化，以及各地工人罷工、農(nóng)民暴動等事件的發(fā)生，預(yù)示著故答案為：①當時革命力量雖然弱小，但是它的發(fā)展會很快。它在中國的環(huán)境里不僅具備了發(fā)展的可能性，而且具備了發(fā)展的必然性。②當時反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興。中國各種矛盾交織，社會混亂，反帝反軍閥反地主的革命高潮不可避免，并且將在全國爆發(fā)，將呈“燎原”之勢。5.本題要求探究文本中的某些問題，提出自己的見解，注意結(jié)合相關(guān)文本句子：第11頁量的估量也是這樣，決不可只看它的現(xiàn)象，要去看它的實質(zhì)”可知，對待困境，不要被困境所迷惑，而要深入分析問題的本質(zhì)，要善于撥開表面現(xiàn)象的迷霧，觀察、分析事情和問題的實質(zhì)。②材料二“1927年革命失敗后，中國革命暫時進入低潮”,中國革命在遇到不利的形勢的時候，“黨的工作重點由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。毛澤東領(lǐng)導工農(nóng)紅軍開辟井岡山革命根據(jù)地，探索工農(nóng)武裝割據(jù)的道路”,從此抓住有利的形勢，順勢而為。由此可知，當我們在學習、生活中遭遇困境的時候，要善于應(yīng)對不利的形勢，抓住有利的形勢，順勢而為。③材料二“毛澤東感到這種悲觀思想并不是某一個人的問題，而是具有一定的代表性。經(jīng)過深思熟慮，毛澤東在古田寫了回信。毛澤東請紅四軍政治部將回信油印發(fā)至各黨支部，以便讓更多的指戰(zhàn)員了解他的思想和意圖”可知，毛澤東主席面對困境，積極采取措施，油印回信，糾正黨內(nèi)的不利思想，從而在思想上達成共識，朝著有利于中國革命的形勢發(fā)展。所以在我們學習、生活遇到困境時，也應(yīng)保持堅定的信念和積極樂觀的態(tài)度，相信困難是暫時的，只要堅持不懈，就一定能夠克服困難，取得成功。所以要樹立信心，充分發(fā)揮主觀能動性，艱苦奮斗，創(chuàng)造有利條件，力爭取得好的結(jié)果或成績。①要善于撥開表面現(xiàn)象的迷霧，觀察、分析事情和問題的實質(zhì)。②要善于應(yīng)對不利的形勢，抓住有利的形勢，順勢而為。③要樹立信心，充分發(fā)揮主觀能動性，艱苦奮斗，創(chuàng)造有利條件，力爭取得好的結(jié)果或成績。8.①人物描寫。通過人物的動作、神態(tài)和語言，生動地描寫了梭比在故意用鵝卵石砸向玻璃窗后，滿懷希望地等待警察抓捕他的情景。詞語，描繪了風琴師彈奏贊美詩樂曲的環(huán)境優(yōu)美。9.①“贊美詩”推動了情節(jié)發(fā)展。梭比多次故意犯罪，試圖進入布萊克韋爾島的監(jiān)獄過冬而不能如愿，當他存困境中的底層人民的積極樂觀精神。求，引人深思?！窘馕觥?1)本題考查學生對小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。(2)本題考查對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對線索主第12頁旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。(4)本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個角度思考：①從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯；②從情節(jié)安排方面思考，物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?；③從環(huán)境方面思考，指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環(huán)境的作用；④從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。6.C.“可見警察是上流社會的奴仆，忠心地為其服務(wù)”理解錯誤，警察把梭比當成慶祝賽球勝利的耶魯大學學生而讓他“鬧去吧”,更多地是體現(xiàn)警察的麻木、不負責任，而不是忠心為上流社會服務(wù)。7.C.“生動地描寫了梭比的幽默”賞析錯誤。“梭比艱難地一點一點地從地上爬起樣”,這個描寫主要是突出梭比的狼狽，而不是幽默。8.本題要求分析句子的描寫手法，注意分析文本細節(jié)：①“梭比一動不動地站在原地，兩手插在褲袋里”,這一動作細節(jié)展現(xiàn)出梭比刻意擺出的一種鎮(zhèn)定、從容的姿態(tài)。他砸了玻璃窗后沒有逃跑，是希望警察把他抓走，這種動作表現(xiàn)出他急切進入監(jiān)獄的心理。“對著黃銅紐扣微笑”,看似輕松、不在意的神態(tài)描寫，實際上是無奈和自嘲的。他明知自己是在故意惹事想被抓，卻還要故作友好地面對警察?！澳悴灰詾檫@事與我有關(guān)嗎?”這句話帶有明顯的嘲諷語氣，了梭比急切想要進入監(jiān)獄、對現(xiàn)狀無奈又帶著一絲自嘲的心態(tài)。②月亮高懸，周圍環(huán)境安靜，行人車輛稀少，只有燕雀偶爾的叫聲和贊美詩的樂曲聲，以動襯靜，作者細致地描繪了一幅寧靜、祥和的月夜景象。與前文梭比在大街上各種為了進監(jiān)獄而制造混亂、經(jīng)歷喧囂的場景形成了鮮明的對比。前文是他不斷地嘗試惹是生非，身處熱鬧卻又混亂的城市環(huán)境中，而此處的寧靜環(huán)境讓他的心境也隨之發(fā)生了變化。這種寧靜的氛圍為下文梭比在聽到贊美詩后內(nèi)心逐漸平靜下來，進而產(chǎn)生想要改邪歸正、重新面對生活的心理轉(zhuǎn)變做了很好的鋪墊，使得他的心理變化在這樣的環(huán)境烘托下顯得更加自然、合理。①人物描寫。通過人物的動作、神態(tài)和語言，生動地描寫了梭比在故意用鵝卵石砸向玻璃窗后，滿懷希望地等待警察抓捕他的情景。詞語，描繪了風琴師彈奏贊美詩樂曲的環(huán)境優(yōu)美。第13頁9.本題要求分析文章重要情節(jié)的作用：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上：梭比一開始為了能在監(jiān)獄里過冬，想盡各種辦法故意犯罪，但都未成功。然而，當他聽到贊美詩后，內(nèi)心發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，他決定改邪歸正，要重新去尋找工作，開始新的生活。但就在他滿懷希望和決心要改變的時候，卻被警察逮捕了。這種在梭比心理和行為發(fā)生重大轉(zhuǎn)變之際，情節(jié)突轉(zhuǎn)，使整個故事充滿了戲劇性，讓讀者意想不到，增強了小說情節(jié)的吸引力和張力。②人物塑造方面：在此之前，梭比為了生存，不惜以違法犯罪的方式去試圖進入監(jiān)獄，他的行為表現(xiàn)出一種墮落、無奈和對生活的消極態(tài)度。但當聽到贊美詩時，贊美詩喚起了他內(nèi)心深處曾經(jīng)擁有的母愛、玫瑰、抱負、朋友以及純潔無邪的思想，讓他瞬間產(chǎn)生重新開始生活的強烈沖動。這一轉(zhuǎn)變充分表現(xiàn)出梭比內(nèi)心深處其實是善良的，并且一直潛藏著對美好生活的向往，只是生活的困境讓他暫時迷失了方向，這體現(xiàn)了在生存困境中的底層人民的積極樂觀精神。通過這樣的轉(zhuǎn)變，使梭比這個人物形象不再是單一的、平面的，而是變得更加復(fù)雜、立體，有了豐富的內(nèi)心世界和情感層次。③主題表達方面：贊美詩在小說中象征著美好、希望與救贖，它所傳達出的那種神圣、莊嚴、美好的情感和力量，觸動了梭比內(nèi)心深處的良知和對美好生活的渴望。然而，在這個社會里，像梭比這樣的底層人物，即使想要改過自新，也難以逃脫被社會既定規(guī)則束縛的命運。社會并沒有給他一個真正走向新生的機會。通過這種對比，深化了小說批判社會現(xiàn)實的主題。①“贊美詩”推動了情節(jié)發(fā)展。梭比多次故意犯罪，試圖進入布萊克韋爾島的監(jiān)獄過冬而不能如愿，當他在的積極樂觀精神。求，引人深思。13.(1)如果讓它們與貍鼬在灶臺間比試，它們的敏捷未必能超過貍鼬。(2)(可是)大王現(xiàn)在沒有真正親近的臣子，過去提拔的人，現(xiàn)今都不知跑到什么地方去了。14.①閭丘卬認為人才就是有一定特長的人；②孟子認為人才就是得到大多數(shù)國人認可的人?！窘馕觥?1)本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀第14頁有很大的輔助作用。(2)本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形(形旁表意)入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。本題同時考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。(2)本題考查文言實詞和常見文言虛詞意義和用法的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形(形旁表意)入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。(3)本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。(4)本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句(5)本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。材料一：齊國有個叫閭丘卬的人，年僅十八歲，在路上攔住齊宣王說：“我家境貧寒，父母年老，希望能得到一個國的項橐七歲就成為圣人的老師。由此看來，只是我不成才罷了，年紀并不小了?！毙跽f：“不曾有咫角幼駒能負載重物遠行的事例。由此看來，士人也要頭發(fā)花白、牙尺有所短，寸有所長。驊騮、綠驥，是天下的駿馬，如果讓它們與貍鼬在灶臺間比試，它們的敏捷未必能超過貍鼬。黃鵠、白鶴，一舉千里，但如果讓它們與燕雀、蝙蝠在堂屋屋檐之下比試飛翔，它們的靈巧未必能超過燕雀、蝙蝠。辟閭、巨闕，是天下的利劍，擊石不會缺損，刺石不會彎曲，但如果讓它們與小草棍比試剔除眼中的灰沙，它們的便利未必能超過小草棍。由此看來，頭發(fā)花白、牙齒脫落，跟我有什么兩樣呢?”宣王說：“好。你有好的見解，為什么這么晚才見我呢?”閭丘卬回答說：“那些雞和豬的喧嘩，會掩蓋鐘鼓的樂聲。云霞遮蔽天空，會掩蓋日月的光明。進讒言的人在旁邊，因此載著他一同回去并任用了他。所以孔子說：“年輕人是令人敬畏的，怎么知道他們將來趕不上現(xiàn)在的人呢?”說的就是這個道理。第15頁材料二：孟子拜見齊宣王，對他說：“我們平時所說的歷史悠久的國家，并不是說國中有高大久遠的樹木，而是說有歷代能為國家建立功勛、與國家休戚與共的大臣。(可是)大王現(xiàn)在沒有真正親近的臣子，過去提拔的人，現(xiàn)今都不知跑到什么地方去了?！饼R宣王說：“我應(yīng)該如何識別一個人沒有才能就不用他呢?”孟子說：“國君選拔賢才，在不得已的情況下，會將原本地位低的人提拔到地位高的人之上，將原本關(guān)系疏遠的提拔到關(guān)系親近的人之上，這能夠不慎重嗎?左右近臣都說他賢能，還不能任用；朝中大夫都說他賢能，也不行；全國的人都說他賢能，再去考察他是否真的賢能；若真的賢能，就任用他。左右近臣都說他不行，不要輕易聽信；朝中大夫都說他不行，也不要聽信；全國的人都說他不行，就考察一下實際情況；若他真的不行，就罷免掉。左右近臣都說他該殺，不要聽信；朝中大夫都說他該殺，也不要聽從；全國的人都說他該殺，就去考察實情，發(fā)現(xiàn)真的該殺，再把他殺掉。所以說，這是全國人民殺了他呀。能夠明白這樣做，就能成為百姓的父母(君王)了?！?0.本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點進行?！安蝗弧北硎痉穸?，然后引出后面的例子，在語氣和語義上是獨立的，可單獨成句，故在A處斷開；“昔有顓頊”中“昔有……”是固定句式，句意完整，故在B處斷開；“行年十二而治天下”中“行年十二”修飾“治天下”,句意完整，故在F處斷開。句意：不對，從前顓頊帝，十二歲就治理天下，秦國的項橐七歲就成為圣人的老師。11.A.正確。第二個“下”是名詞作動詞，降低身份。句意：在路上攔住齊宣王說。/(如果)自降身份又跟隨六國滅亡的舊事(做法)。B.正確。第二個“善”是善于。句意：好。/宋國有一個善于制造防止手凍裂的藥物的人。C.錯誤。意思和用法不同。第一個是連詞，表示承接關(guān)系，就；第二個是連詞，表假設(shè)關(guān)系，如果。句意：我應(yīng)該如何識別一個人沒有才能就不用他呢?/一個人如果沒有仁德。D.正確。句意：就考察一下實際情況。/不能不考察混亂產(chǎn)生的根源。12.C.“連孔子都稱贊閭丘卬‘后生可畏”說法錯誤，根據(jù)文本“此之謂也”,意思是“說的就是這個道理”,表明是引用孔子的話，而不是連孔子都稱贊閭丘卬。13.本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準確理解和翻譯：(1)“使”,讓；“試于釜灶之間”,狀語后置句，讓它們與貍鼬在灶臺間比試；“疾”,敏捷。故答案為：(1)如果讓它們與貍鼬在灶臺間比試，它們的敏捷未必能超過貍鼬。第16頁(2)(可是)大王現(xiàn)在沒有真正親近的臣子，過去提拔的人，現(xiàn)今都不知跑到什么地方去了。14.本題要求篩選并概括文中信息，進行整合作答即可。①閭丘卬人才觀：閭丘卬強調(diào)“尺有所短，寸有所長”,然后通過列舉諸多例子，如驊騮、綠驥雖為天下駿馬，但在與貍鼬比試于釜灶之間時，其速度未必能超貍鼬；黃鵠、白鶴雖能一舉千里，在與燕服翼于堂廡、廬室之間比試靈活性時，未必能勝等，以此說明不同的事物都有其自身的長處和短處，即使是年少之人，如自己雖年未及宣王所認為的“可用”之齡，但也可能具備獨特的才能，就像年少的顓頊十二歲就能治天下、項橐七歲可為圣人師一樣。所以在閭丘卬看來，人才并非單純以年齡等外在標準來衡量，關(guān)鍵在于是否擁有一定的特長，只要有特長就可視為人才，應(yīng)給予施展才能的機會。②孟子的人才觀：孟子認為人才就是得到大多數(shù)國人認可的人。根據(jù)文本“左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之；見賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然后察之；見不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽；諸大夫皆曰可殺，勿聽；國人皆曰可殺，然后察之，見可殺焉，然后殺之。故曰，國人殺之也。如此，然后可以為民父母”可知，孟子對齊宣王闡述人才選拔的觀點時指出，國君選拔人才不能僅憑身邊左右之人或諸大夫的意見來判定一個人是否賢能或是否該舍棄、懲處。而是要廣泛聽取國人的看法，當左右之人、諸大夫以及國人都認為一個人賢能時，還要進一步考察核實，確認其賢能后才可任用；同樣，當眾人都認為一個人不可用或該殺時，也要經(jīng)過考察，確實如此才采取相應(yīng)措施。在孟子的觀念里，人才是需要得到大多數(shù)國人認可的，并且要經(jīng)過嚴謹考察流程來確定其是否真正符合賢能的標準，只有這樣選拔出來的人才能擔當重任，國君也才能做到真正為民父母，治理好國①閭丘卬認為人才就是有一定特長的人；②孟子認為人才就是得到大多數(shù)國人認可的人。16.①用夸張手法寫“士兵們的英勇豪氣可以充斥在云間”,展現(xiàn)出將士們豪氣之壯闊。③正面描寫戰(zhàn)爭場面，表現(xiàn)出我軍將士驚天動地的英雄氣概。【解析】(1)本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。(2)本題考查鑒賞古詩詞語言的能力。賞析詩句可以從手法、內(nèi)容、表達效果及情感等角度進行。答題前第17頁先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容。分析時要結(jié)合具體詩句來分析。賞析句子之前，要先通讀全詩，整體理解詩歌內(nèi)容。抓住所寫的景、物、人和事，分析詩歌所用的表達技巧，所抒發(fā)的思想情感。賞析詩句的妙處，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)(句)使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達出的效果，最后指出其表達的情感。15.B.“拓展疆土”賞析錯誤。后四句展現(xiàn)戰(zhàn)爭的氣勢和將士們渴望勝利、安定邊境的心愿，并非是“拓展疆土”,此詩主要強調(diào)的是平息邊患、保境安民，所以該選項理解有誤。故答案為：B。16.本題要求鑒賞詩歌煉句，可以從以下幾個角度展開：①夸張手法顯豪氣：此句運用夸張的修辭手法，說士兵們的英勇豪氣能夠充斥在云間，極力地渲染和夸大了將士們的豪氣，將那種無形的士氣通過與云間這樣廣闊的空間相聯(lián)系，生動且極為形象地展現(xiàn)出將士們豪氣之壯闊，讓讀者能夠深切感受到軍隊所蘊含的強大氣勢。②呼應(yīng)前文現(xiàn)士氣：“擁”字與上一句“鼓聲鳴海上”中的“鼓”相呼應(yīng)，因為鼓聲響起往往是戰(zhàn)斗會激發(fā)將士們的斗志，隨之而來的便是震天的吶喊聲以及那沖天的士氣，所以這個“擁”字很好地承接了上文鼓聲的鋪墊，寫出了將士們在戰(zhàn)斗中士氣高漲、昂揚奮進的精神風貌。③正面描寫展氣概：該句是對戰(zhàn)爭場面的正面描寫，直接刻畫了戰(zhàn)場上那種兵氣蒸騰、直沖云霄的壯觀景象，通過這樣的描寫，將我軍將士在戰(zhàn)爭中所展現(xiàn)出的驚天動地的英雄氣概淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓讀者仿佛身臨其境般感受到了戰(zhàn)場上的緊張氛圍和我軍的威武氣勢。故答案為：①用夸張手法寫“士兵們的英勇豪氣可以充斥在云間”,展現(xiàn)出將士們豪氣之壯闊。②“擁”與上句“鼓”相呼應(yīng)，正是因為鼓聲響起，才會有震天的吶喊聲，寫出了將士們士氣高漲的精神風貌。③正面描寫戰(zhàn)爭場面，表現(xiàn)出我軍將士驚天動地的英雄氣概。17.【答案】戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流；士不可以不弘毅；任重而道遠；君子喻于義；小人喻于利(君子坦蕩蕩小人長戚戚)【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準確書寫，如(1)注意依據(jù)情境語“表現(xiàn)出詩人心系國家安危，胸襟博大，營造出沉雄悲壯、博大深遠的意境”來確定，關(guān)鍵字“戎”“泗”;(2)注意情境提示語“肩負著時代使命，責任重大，要志存高遠，意“喻”“戚”。(2)士不可以不弘毅任重而道遠(3)君子喻于義小人喻于利(君子坦蕩蕩小人長戚戚)第18頁【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分?！敬鸢浮?8.A.博大精深B.事半功倍C.對癥下藥(有的放矢)19.甲：如何調(diào)理身體和防止生病乙：離不開自身的與時俱進②“治未病”指采取相應(yīng)措施，防止疾病的發(fā)生發(fā)展，做21.①修改為：比如，最近流行的“中醫(yī)炫彩耳貼”基于中醫(yī)耳穴埋籽治療(比如，最近流行的“中醫(yī)炫彩耳⑥修改為：中醫(yī)養(yǎng)生在用更加多元的方式迎合年輕人的生活時可養(yǎng)出好體質(zhì)。除舊痼疾?！窘馕觥?1)本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。(2)本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，出，而且答案幾乎是唯一的。(3)本題主要考查對文本詞語進行個性化理解和有創(chuàng)意的解讀的能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向內(nèi)挖掘的題目主要是結(jié)合文本內(nèi)容分析。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。(4)本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語第19頁句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。(5)本題考查語言文字運用中語段壓縮的能力。壓縮語段題型解題時，首先分析語段有幾個句子，再看每個句子觀點是什么,接著再分析句子之間什么關(guān)系，進而理清文段的層次脈絡(luò)，最后依據(jù)題干要求作答，注意字數(shù)等具體要求。18.A處，此處形容中醫(yī)藥文化，根據(jù)后文“中醫(yī)養(yǎng)生的核心理念是‘順四時’,根據(jù)四時不同，采用春生、夏長、秋生、冬藏以及春夏養(yǎng)陽、秋冬養(yǎng)陰的方法，以自然之道，養(yǎng)自然之身”的闡述可知其內(nèi)容廣博高深，可填“博大精深”。博大精深：形容思想學識廣博高深。B處，本空的內(nèi)容是“健康管理”會出現(xiàn)的結(jié)果，結(jié)合后文“取得較好出力少但效果佳，可填“事半功倍”。事半功倍：形容費力小，收效大。C處，根據(jù)前后文“根據(jù)自身體質(zhì)進行選擇”“否則就會適得其反”可知，中醫(yī)養(yǎng)生要根據(jù)個人的具體問題具體對待，可填“對癥下藥”。對癥下藥：比喻針對具體情況、問題，制定具體的解決辦法。故答案為：A.博大精深B.事半功倍C.對癥下藥(有的放矢)19.甲處：后文說“治未病”滿足了這一需求，結(jié)合“治未病”可推知，這一需求應(yīng)是在沒有生病之前對身體進乙處：此處和“離不開中醫(yī)藥的支撐”為對照句，句式應(yīng)是“離不開……”,談“新中式養(yǎng)生”逐漸贏得年輕人的心的原因；結(jié)合后文“還求新求變，想方設(shè)法滿足現(xiàn)代年輕人追求方便攜帶、簡單操作又具有功效性的需求”“中醫(yī)養(yǎng)生用更加多元的方式迎合年輕人的生活”等內(nèi)容，可知其求新求變，與時俱進的努力，應(yīng)填“離不開自身的與時俱進”。故答案為：甲：如何調(diào)理身體和防止生病乙：離不開自身的與時俱進20.本題為開放性題目，可認同，可否定，言之成理即可。“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中醫(yī)學的專有名詞，是中醫(yī)治療的理念之一，有其特定含義；②“治未病”指采取相應(yīng)措施，通過飲食起居、情志調(diào)理、運動療法及中草藥等多種措施，調(diào)養(yǎng)體質(zhì)，調(diào)理身體陰陽氣血等平衡，增強人體抗病能力，讓人體少生病、不生病，即使有病也能盡快痊愈，痊愈后少復(fù)發(fā)?！爸挝床　睆恼Z意看不合邏輯?！拔床　敝笡]有生病，沒有生病而“治”,有故弄玄虛之嫌，讓人產(chǎn)生懷疑，進而對中醫(yī)有不信任感，因此受到一些人的詬病。故答案為：防止疾病的發(fā)生發(fā)展，做到未病先防和既病防變。[示例二]“治未病”不合邏輯。理由：“未病”指沒有生病，既然沒有生病，何須治療?因此受到一些人的詬病。第20頁21.本題首先注意原文有兩處語?。孩倬?，句式雜糅，“基于中醫(yī)耳穴埋籽治療的基礎(chǔ)上”結(jié)構(gòu)混亂，“基于..…”和“..…的基礎(chǔ)上”句式雜糅，改⑥句，成分殘缺“在中醫(yī)養(yǎng)生”語序不當導