高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)及管理辦法為深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)校企協(xié)同育人，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力與社會(huì)適應(yīng)能力，規(guī)范實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理流程，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地在人才培養(yǎng)中的支撐作用，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本辦法。一、建設(shè)原則實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)遵循以下原則，確保校企合作實(shí)效與人才培養(yǎng)質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一：（一）校企互利原則實(shí)習(xí)基地建設(shè)需兼顧高校人才培養(yǎng)需求與企業(yè)發(fā)展訴求，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐崗位、技術(shù)指導(dǎo)與職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)，高校為企業(yè)輸送專業(yè)人才、提供技術(shù)咨詢與智力支持，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）協(xié)同育人原則校企雙方共同參與實(shí)習(xí)方案設(shè)計(jì)、課程體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施與考核評(píng)價(jià)，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、行業(yè)前沿技術(shù)融入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，推動(dòng)“教學(xué)-實(shí)踐-就業(yè)”一體化育人，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與崗位適配能力。（三）規(guī)范管理原則建立健全實(shí)習(xí)基地準(zhǔn)入、運(yùn)行、考核與退出機(jī)制，明確校企雙方權(quán)利義務(wù)，規(guī)范實(shí)習(xí)組織、過(guò)程監(jiān)控與安全保障流程，確保實(shí)習(xí)活動(dòng)依法依規(guī)、有序開(kāi)展。（四）動(dòng)態(tài)優(yōu)化原則根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)需求變化與學(xué)校人才培養(yǎng)調(diào)整，定期評(píng)估基地建設(shè)成效，優(yōu)化合作內(nèi)容與管理模式，淘汰不符合發(fā)展要求的基地，培育優(yōu)質(zhì)示范基地。二、建設(shè)流程實(shí)習(xí)基地建設(shè)分為申報(bào)與審批、協(xié)議簽訂、掛牌與運(yùn)行三個(gè)階段，具體流程如下：（一）申報(bào)與審批1.申請(qǐng)條件申請(qǐng)成為實(shí)習(xí)基地的企業(yè)（或單位）應(yīng)具備以下條件：依法注冊(cè)、合規(guī)經(jīng)營(yíng)，無(wú)重大違法違規(guī)記錄；具備與學(xué)校專業(yè)匹配的崗位資源、技術(shù)設(shè)備與實(shí)踐指導(dǎo)能力，能提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位與安全的實(shí)習(xí)環(huán)境；認(rèn)同學(xué)校人才培養(yǎng)理念，愿意參與實(shí)踐教學(xué)改革，配合開(kāi)展實(shí)習(xí)管理、考核與質(zhì)量提升工作。學(xué)校二級(jí)學(xué)院（部）根據(jù)專業(yè)建設(shè)需求，遴選符合條件的企業(yè)，填寫《實(shí)習(xí)基地建設(shè)申報(bào)表》，附企業(yè)資質(zhì)證明、實(shí)習(xí)崗位說(shuō)明、合作初步方案等材料，報(bào)學(xué)校教務(wù)處（或?qū)嵺`教學(xué)管理部門）審核。2.校級(jí)評(píng)審學(xué)校組織由專業(yè)教師、行業(yè)專家、教學(xué)管理干部組成的評(píng)審小組，通過(guò)資料審查、實(shí)地考察（必要時(shí)）等方式，評(píng)估企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件、合作意愿與資源匹配度，形成評(píng)審意見(jiàn)。評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的企業(yè)，納入實(shí)習(xí)基地建設(shè)候選名單。（二）協(xié)議簽訂校企雙方就實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、崗位安排、指導(dǎo)教師配備、安全保障、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)（如需）等事項(xiàng)協(xié)商一致，簽訂《實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議書(shū)》。協(xié)議應(yīng)明確：實(shí)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容：圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)，確定實(shí)習(xí)模塊、項(xiàng)目任務(wù)與能力要求；雙方職責(zé)：學(xué)校負(fù)責(zé)選派實(shí)習(xí)學(xué)生、配備校內(nèi)指導(dǎo)教師、監(jiān)督實(shí)習(xí)過(guò)程；企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)習(xí)崗位、指派企業(yè)導(dǎo)師、開(kāi)展崗位培訓(xùn)與安全管理；安全保障：企業(yè)落實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)所安全防護(hù)措施，學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，雙方共同開(kāi)展安全教育；協(xié)議期限：原則上不低于3年，期滿后可協(xié)商續(xù)簽。協(xié)議簽訂后，報(bào)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理部門備案。（三）掛牌與運(yùn)行通過(guò)審批并簽訂協(xié)議的企業(yè)，舉行實(shí)習(xí)基地掛牌儀式，正式納入學(xué)校實(shí)習(xí)基地管理體系?；剡\(yùn)行初期，校企雙方應(yīng)：聯(lián)合成立實(shí)習(xí)管理小組，明確校企雙方負(fù)責(zé)人及聯(lián)絡(luò)人，建立定期溝通機(jī)制；共同制定《實(shí)習(xí)實(shí)施方案》，細(xì)化實(shí)習(xí)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)與成果要求；企業(yè)為學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)或管理骨干作為企業(yè)導(dǎo)師，學(xué)校選派專業(yè)教師擔(dān)任校內(nèi)導(dǎo)師，形成“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)機(jī)制。三、管理機(jī)制實(shí)習(xí)基地管理實(shí)行校企協(xié)同、分級(jí)負(fù)責(zé)、過(guò)程監(jiān)控的模式，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量與安全：（一）組織管理1.校級(jí)統(tǒng)籌：學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)制定基地建設(shè)規(guī)劃、管理制度與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企合作資源，指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展基地建設(shè)與管理工作。2.二級(jí)學(xué)院主導(dǎo)：二級(jí)學(xué)院（部）是實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)遴選企業(yè)、簽訂協(xié)議、組織實(shí)習(xí)、過(guò)程監(jiān)督與質(zhì)量評(píng)價(jià)，定期向?qū)W校報(bào)送基地建設(shè)進(jìn)展與問(wèn)題。3.企業(yè)協(xié)同：企業(yè)指定專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理，配合學(xué)校開(kāi)展實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施、學(xué)生指導(dǎo)、安全保障與考核評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)與崗位需求變化。（二）過(guò)程管理1.實(shí)習(xí)計(jì)劃：校企雙方根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、考核方式與成果要求。實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)要求（如畢業(yè)實(shí)習(xí)不少于12周），實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與專業(yè)核心能力緊密關(guān)聯(lián)。2.雙導(dǎo)師指導(dǎo)：企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)崗位技能培訓(xùn)、實(shí)踐問(wèn)題指導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)理論知識(shí)銜接、實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)與思想動(dòng)態(tài)跟蹤。雙導(dǎo)師應(yīng)定期溝通學(xué)生實(shí)習(xí)情況，共同解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。3.過(guò)程監(jiān)控：學(xué)校通過(guò)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)、實(shí)地巡查、企業(yè)反饋等方式，監(jiān)控實(shí)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量。實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)按要求填寫《實(shí)習(xí)日志》，定期提交階段性實(shí)習(xí)報(bào)告；企業(yè)按月向?qū)W校反饋學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)材料。4.考核評(píng)價(jià)：實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生崗位表現(xiàn)（如工作態(tài)度、任務(wù)完成度、職業(yè)素養(yǎng)），校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告、成果展示等，共同給出實(shí)習(xí)成績(jī)。成績(jī)分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四級(jí)，不合格者需補(bǔ)實(shí)習(xí)或重修。（三）安全管理1.安全預(yù)案：校企雙方共同制定《實(shí)習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案》，明確火災(zāi)、觸電、機(jī)械傷害等突發(fā)事故的處置流程，定期開(kāi)展安全演練。2.安全教育：實(shí)習(xí)前，學(xué)校開(kāi)展交通安全、生產(chǎn)安全、職業(yè)健康等專題教育；企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位安全培訓(xùn)，簽訂《實(shí)習(xí)安全承諾書(shū)》，明確安全責(zé)任與操作規(guī)范。3.保險(xiǎn)保障：學(xué)校統(tǒng)一為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，企業(yè)按規(guī)定為實(shí)習(xí)學(xué)生提供必要的勞動(dòng)保護(hù)用品，保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的人身與財(cái)產(chǎn)安全。四、保障措施為確保實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理實(shí)效，建立以下保障機(jī)制：（一）政策支持1.學(xué)校將實(shí)習(xí)基地建設(shè)納入二級(jí)學(xué)院（部）年度考核指標(biāo)，對(duì)基地建設(shè)成效顯著的學(xué)院（部）與個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；2.鼓勵(lì)教師參與基地建設(shè)與企業(yè)技術(shù)服務(wù)，將企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、校企合作成果納入教師職稱評(píng)審與績(jī)效考核體系；3.支持企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與教材編寫，對(duì)深度參與育人的企業(yè)，優(yōu)先推薦為“產(chǎn)教融合示范基地”。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.學(xué)校設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于基地調(diào)研、掛牌儀式、師資培訓(xùn)、設(shè)備更新（如需）等；2.企業(yè)根據(jù)合作協(xié)議，合理承擔(dān)實(shí)習(xí)崗位補(bǔ)貼、導(dǎo)師津貼、安全保障等費(fèi)用，確保實(shí)習(xí)活動(dòng)可持續(xù)開(kāi)展；3.鼓勵(lì)校企聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目、橫向課題，將經(jīng)費(fèi)部分用于基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革。（三）資源共享1.企業(yè)向?qū)W校開(kāi)放生產(chǎn)車間、實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)中心等實(shí)踐場(chǎng)所，提供最新設(shè)備、技術(shù)資料與行業(yè)案例；2.學(xué)校向企業(yè)開(kāi)放圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、科研平臺(tái)等資源，為企業(yè)員工提供繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)與技術(shù)咨詢服務(wù)；3.校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與教學(xué)資源庫(kù)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。五、成效評(píng)估建立定期評(píng)估、動(dòng)態(tài)調(diào)整的實(shí)習(xí)基地評(píng)估機(jī)制，確?；亟ㄔO(shè)質(zhì)量：（一）評(píng)估周期與主體實(shí)習(xí)基地每3年進(jìn)行一次綜合評(píng)估，由學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理部門牽頭，聯(lián)合二級(jí)學(xué)院（部）、企業(yè)代表與行業(yè)專家組成評(píng)估小組，通過(guò)資料審查、實(shí)地考察、師生訪談、企業(yè)調(diào)研等方式開(kāi)展評(píng)估。（二）評(píng)估指標(biāo)評(píng)估指標(biāo)包括但不限于：實(shí)習(xí)崗位質(zhì)量：崗位與專業(yè)的匹配度、崗位技術(shù)含量、輪崗機(jī)會(huì)等；實(shí)習(xí)管理水平：雙導(dǎo)師配備、過(guò)程監(jiān)控、安全保障、考核評(píng)價(jià)的規(guī)范性；育人成效：學(xué)生實(shí)習(xí)滿意度、就業(yè)對(duì)口率、企業(yè)錄用率、用人單位評(píng)價(jià)；合作深度：校企聯(lián)合科研、課程開(kāi)發(fā)、師資互聘、社會(huì)服務(wù)等成果。（三）評(píng)估結(jié)果應(yīng)用1.評(píng)估結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四級(jí)?！皟?yōu)秀”基地優(yōu)先獲得學(xué)校政策支持、經(jīng)費(fèi)傾斜與品牌宣傳；“不合格”基地限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的，終止合作協(xié)議，取消基地資格。2.評(píng)估結(jié)果向全校通報(bào)，作為二級(jí)學(xué)院（部）實(shí)踐教學(xué)考核、企業(yè)參與產(chǎn)教融合示范評(píng)選的重要依據(jù)。六、附