2025年八年級(jí)語(yǔ)文真題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，在田字格中書(shū)寫(xiě)正確的漢字。按照要求，他總是能想出()別的解決方法，面對(duì)困難從不()退縮。(jí,huì)2.為下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（1）為了生存，動(dòng)物們演化出了各種獨(dú)特的()能力，以適應(yīng)不同的環(huán)境。A.變化B.發(fā)展C.進(jìn)化D.改變（2）這幅山水畫(huà)意境()高遠(yuǎn)，令人心曠神怡。A.深?yuàn)WB.混亂C.奇特D.優(yōu)美3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《桃花源記》中描繪桃花源入口景色的句子是“________，芳草鮮美，落英繽紛”。（2）杜甫在《春望》一詩(shī)中，通過(guò)“________，________”兩句，表達(dá)了感時(shí)傷懷、念家思國(guó)的深切情感。（3）老子曰：“________，________?！币庠谡f(shuō)明事物是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深受感動(dòng)，明白了奉獻(xiàn)的意義。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強(qiáng)交通安全教育。C.是否注重鍛煉身體，關(guān)系到一個(gè)人的健康水平。D.他的演講內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了深刻的印象。5.仿照示例，在橫線上續(xù)寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。例：如果生命是水，那么挫折就是礁石。如果生命是，那么挫折就是。6.請(qǐng)用正楷將下面的詩(shī)句工整地書(shū)寫(xiě)在田字格或方格紙上。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第7-11題。走一步，再走一步童年時(shí)，我曾在費(fèi)城一個(gè)陡峭的懸崖邊玩耍。有一次，我和幾個(gè)小伙伴爬到了懸崖頂上。其中一個(gè)伙伴提議，我們都從另一側(cè)滑下去。我猶豫了一下，但還是跟著他們?nèi)チ?。?dāng)我滑到一半時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)狹窄的巖架之上，腳下是萬(wàn)丈深淵。我感到恐懼，身體開(kāi)始發(fā)抖，冷汗浸濕了我的衣服。我大聲呼救，但沒(méi)有人回應(yīng)。我只能自己想辦法。我看到巖架邊緣有一個(gè)小小的凸起，似乎可以暫時(shí)抓住。我用力伸出一只手，緊緊抓住了它。但我知道，這只凸起無(wú)法長(zhǎng)久支撐我的重量。我必須找到下去的方法。我向下望去，只見(jiàn)深不見(jiàn)底的山谷，我的心怦怦直跳?？謶窒癖涞奶俾粯永p繞著我，讓我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸。這時(shí)，我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。我深吸一口氣，告訴自己：“別害怕，走一步，再走一步。”我向下看去，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一根凸出的樹(shù)枝，也許可以抓住。我鼓起勇氣，慢慢移動(dòng)身體，伸出手去夠那根樹(shù)枝。我的手指終于碰到了它，我用力抓住，感覺(jué)稍微安全了一些。然后，我繼續(xù)向下看，又發(fā)現(xiàn)了一段似乎可以攀爬的石階。我沿著石階，一步一步地往下走。就這樣，我一步一步地走完了剩下的路程。當(dāng)我終于安全地站在平地上時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中的恐懼也煙消云散了。這次經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到多大的困難，只要我們將其分解成一步步的小目標(biāo)，然后專注于完成眼前的一步，就一定能夠克服它。7.文章主要寫(xiě)了“我”童年時(shí)一次怎樣的經(jīng)歷？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。8.“我感到恐懼，身體開(kāi)始發(fā)抖，冷汗浸濕了我的衣服。”這句話運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有何作用？9.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中加粗句子“別害怕，走一步，再走一步”的理解。10.文章最后“我”明白了什么道理？這個(gè)道理對(duì)你有什么啟發(fā)？11.如果你是文中的“我”，在懸崖上感到恐懼時(shí)，除了文中提到的方法，你還可以嘗試哪些方法來(lái)幫助自己冷靜下來(lái)？閱讀下面的說(shuō)明文，完成第12-15題。隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，它正逐漸滲透到我們生活的方方面面，語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域也不例外。AI技術(shù)的應(yīng)用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了更加個(gè)性化、高效和便捷的學(xué)習(xí)方式。首先，AI可以通過(guò)智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)習(xí)者的發(fā)音，并提供即時(shí)反饋。傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)往往缺乏專業(yè)的發(fā)音指導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期存在發(fā)音問(wèn)題。而AI語(yǔ)音助手可以模擬母語(yǔ)者的發(fā)音，幫助學(xué)習(xí)者糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。其次，AI可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，智能推薦合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式通常是“一刀切”，難以滿足每個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。AI可以通過(guò)分析學(xué)習(xí)者的答題情況和學(xué)習(xí)行為，構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，推送難度適宜的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)習(xí)者在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。此外，AI還可以提供沉浸式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，AI可以創(chuàng)建逼真的語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)者在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話和交流。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式能夠極大地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。當(dāng)然，AI在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)，例如如何保證AI提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和文化適宜性，以及如何避免學(xué)習(xí)者過(guò)度依賴AI而忽視人際交流等。但總體而言，AI技術(shù)的融入為語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的機(jī)遇和可能性，有望推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)更加智能、高效和個(gè)性化的時(shí)代。12.這篇說(shuō)明文的開(kāi)頭部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括AI技術(shù)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面主要提供了哪三個(gè)方面的幫助？14.文中提到AI在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用面臨一些挑戰(zhàn)，請(qǐng)根據(jù)文意，列舉出至少一個(gè)挑戰(zhàn)。15.結(jié)合你的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀阏J(rèn)為AI技術(shù)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最大的優(yōu)勢(shì)是什么？三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的古詩(shī)，完成第16-18題。望江南（唐）李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，________。無(wú)奈把吳鉤，________。16.請(qǐng)將詩(shī)句補(bǔ)充完整。17.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。18.你認(rèn)為詞中的“多少恨”具體指什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x下面的文言文，完成第19-22題?？讨矍髣Α秴问洗呵铩げ旖瘛烦擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜！”舟止，從其所契者求之。舟已行矣，而劍已沉矣。求劍若此，不亦惑乎？19.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）涉江者：________（2）遽契其舟：________（3）求之：________（4）惑：________20.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。舟已行矣，而劍已沉矣。21.這則故事諷刺了哪種愚蠢的行為？它給了我們什么啟示？22.如果你遇到類似“刻舟求劍”中楚人所犯的錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做？為什么？四、寫(xiě)作23.請(qǐng)根據(jù)以下要求，寫(xiě)一篇不少于600字的的文章。閱讀下面的材料，按要求作文。生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的“第一次”。也許是第一次獨(dú)自旅行，第一次承擔(dān)重要的任務(wù)，第一次學(xué)做一道菜，第一次面對(duì)失敗……每一次“第一次”，都可能是一次挑戰(zhàn)，也可能是一次成長(zhǎng)。請(qǐng)以“一次難忘的‘第一次’”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①將題目寫(xiě)在橫線上；②內(nèi)容具體，感情真摯；③結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。---試卷答案1.機(jī)倔2.（1）C（2）D3.（1）芳草鮮美，落英繽紛（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（3）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏4.D5.如果生命是舟，那么挫折就是水流6.（此處為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，無(wú)法用文字表示，需學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)）7.“我”童年時(shí)在懸崖邊因滑落，被困在狹窄巖架上，通過(guò)冷靜思考，一步一步克服恐懼，最終安全下來(lái)的經(jīng)歷。8.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（身體發(fā)抖）、神態(tài)描寫(xiě)（冷汗浸濕）和語(yǔ)言描寫(xiě)（大聲呼救）。這些描寫(xiě)生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“我”在懸崖上感到的極度恐懼和緊張的心情。9.這句話的意思是，面對(duì)巨大的困難或恐懼時(shí)，不要被整體嚇倒，而應(yīng)該將注意力集中在當(dāng)前可以完成的一小步上，先完成這一步，再接著完成下一步。它啟示我們，解決大問(wèn)題要化整為零，循序漸進(jìn)，克服困難需要勇氣和步驟。10.道理是：無(wú)論遇到多大的困難，只要將其分解成一步步的小目標(biāo)，然后專注于完成眼前的一步，就一定能夠克服它。啟發(fā)是：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，保持冷靜，制定小計(jì)劃，逐一解決，可以增強(qiáng)信心，最終成功。11.可以嘗試深呼吸、自我安慰（如告訴自己“我能行”）、轉(zhuǎn)移注意力（如想想開(kāi)心的事）、想象安全場(chǎng)景等方法來(lái)幫助自己冷靜下來(lái)。這些方法有助于緩解緊張情緒，理清思路。12.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法（通過(guò)列舉AI語(yǔ)音識(shí)別、個(gè)性化推薦、沉浸式學(xué)習(xí)等具體應(yīng)用）。其作用是具體生動(dòng)地說(shuō)明了AI技術(shù)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用情況，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。13.AI技術(shù)主要提供了以下三方面的幫助：一是通過(guò)智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)精準(zhǔn)識(shí)別發(fā)音并提供反饋，幫助學(xué)習(xí)者提高口語(yǔ)水平；二是根據(jù)學(xué)習(xí)者情況智能推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；三是利用VR/AR等技術(shù)創(chuàng)造沉浸式語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用能力。14.一個(gè)挑戰(zhàn)是AI提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和文化適宜性問(wèn)題，即AI生成的語(yǔ)言材料可能存在錯(cuò)誤或不符文化背景的情況。另一個(gè)挑戰(zhàn)是可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者過(guò)度依賴AI而忽視人際交流的重要性。15.AI技術(shù)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的最大優(yōu)勢(shì)可能是其個(gè)性化學(xué)習(xí)能力和高效性。AI可以根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)者的具體情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，推送合適的內(nèi)容，即時(shí)糾正錯(cuò)誤，這種定制化和即時(shí)反饋能大大提高學(xué)習(xí)效率。16.無(wú)復(fù)當(dāng)年時(shí)，空余報(bào)國(guó)心17.這首詞表達(dá)了詞人亡國(guó)后深深的遺憾、哀傷以及無(wú)法報(bào)國(guó)的無(wú)奈之情。上闋通過(guò)夢(mèng)境中重游故國(guó)（上苑）卻物是人非的景象，表達(dá)了對(duì)往昔的留戀和對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛惜；下闋直抒胸臆，表達(dá)了雖有報(bào)國(guó)之志（把吳鉤）卻壯志難酬的悲憤和絕望。18.“多少恨”可以理解為詞人對(duì)故國(guó)滅亡的深仇大恨，對(duì)昔日繁華盛景的無(wú)盡遺憾，對(duì)恢復(fù)中原卻無(wú)能為力的無(wú)奈和悲憤，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)多舛、無(wú)法再為國(guó)家效力的哀傷等多種復(fù)雜情緒的總和。19.（1）渡過(guò)江河的人（2）立刻，馬上（3）尋找（4）糊涂，迷惑20.船已經(jīng)行駛了，而劍已經(jīng)沉到水底了。21.這則故事諷刺了那些拘泥于表面，不顧客觀情況變化而辦事的愚蠢行為。它啟示我們，做事情要懂得根據(jù)實(shí)際情況的變化來(lái)調(diào)整方法，不能死