幼兒園小班體育游戲活動方案活動背景與設(shè)計理念3-4歲幼兒正處于身體動作發(fā)展的關(guān)鍵期，對跳躍、奔跑等大肌肉運動充滿探索欲。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)“激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。本次游戲以“小青蛙捉害蟲”為情境主線，將跳躍、平衡等動作練習(xí)融入故事情境，讓幼兒在角色扮演中提升運動能力，同時培養(yǎng)規(guī)則意識與合作精神。活動目標認知目標幼兒能理解“小青蛙捉害蟲”的游戲規(guī)則，知道通過蹦跳、跨越動作完成任務(wù)。技能目標1.發(fā)展雙腳連續(xù)跳躍、單腳平衡等動作的協(xié)調(diào)性與靈活性；2.提升肢體力量，能在指定區(qū)域內(nèi)控制身體節(jié)奏完成跳躍。情感目標1.體驗體育游戲的快樂，愿意主動參與肢體運動；2.在小組游戲中嘗試與同伴合作，萌發(fā)初步的團隊意識?；顒訙蕚鋱龅嘏c材料戶外操場（或室內(nèi)寬敞活動室），提前清理障礙物；呼啦圈（直徑約50cm）20個，作為“荷葉”分散擺放，間距約30cm；青蛙頭飾（幼兒每人1個）、教師青蛙頭飾1個；彩色卡紙剪成的“害蟲”（如蚊子、蚜蟲）若干，貼在操場一側(cè)的“莊稼地”（用膠帶畫出區(qū)域）。經(jīng)驗準備幼兒已初步認識青蛙的外形與生活習(xí)性，學(xué)過簡單的雙腳跳躍動作；教師提前引導(dǎo)幼兒討論“青蛙如何捉害蟲”，激發(fā)游戲興趣?；顒恿鞒蹋倳r長：25-30分鐘）一、情境導(dǎo)入：喚醒“小青蛙”的本領(lǐng)（5分鐘）教師戴著青蛙頭飾，模仿青蛙的語氣說：“呱呱！我的小青蛙寶寶們在哪里？快到媽媽身邊來！”幼兒戴頭飾圍坐成圈，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：“最近莊稼地里的害蟲越來越多啦，青蛙媽媽需要你們幫忙捉蟲！但捉蟲前，我們得先練會‘蹦跳’的本領(lǐng)——就像這樣，雙腳并攏，膝蓋彎彎，輕輕跳到荷葉上！”教師示范雙腳連續(xù)跳躍過3個呼啦圈，邀請2-3名幼兒模仿，及時用語言鼓勵：“你的小腳丫跳得又輕又穩(wěn)，像只靈活的小青蛙！”二、游戲展開：分層挑戰(zhàn)練本領(lǐng)1.基礎(chǔ)練習(xí)：荷葉上的蹦跳（8分鐘）將呼啦圈（荷葉）隨機擺放在場地中，形成“池塘”。教師說：“現(xiàn)在，小青蛙們要獨自穿過池塘啦！記住，腳要落在荷葉上，不能掉進水里哦！”幼兒依次嘗試雙腳連續(xù)跳躍過呼啦圈，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作（如提醒“膝蓋彎一彎，落地輕一點”），對動作發(fā)展較慢的幼兒，可適當(dāng)縮小呼啦圈間距，降低難度。游戲升級：“風(fēng)來啦！荷葉會晃動哦！”教師輕輕推動呼啦圈，增加跳躍的動態(tài)難度，鍛煉幼兒的平衡感知。2.小組接力：青蛙小隊運“荷葉”（7分鐘）將幼兒分成3組（每組5-6人），每組起點處放5個呼啦圈。教師講解規(guī)則：“青蛙小隊要合作把荷葉運到對岸（場地另一端），每次一名隊員拿一個荷葉，跳過已有荷葉的路線，把新荷葉放在前面，直到全隊到達對岸！”游戲開始，幼兒輪流搬運呼啦圈，教師強調(diào)“安全第一，互相等待”，引導(dǎo)小組內(nèi)幼兒互相鼓勵（如“加油，你的荷葉放得真準！”）。結(jié)束后，教師用貼紙獎勵每個小組，強調(diào)“合作讓我們更快完成任務(wù)”。3.終極挑戰(zhàn)：捉害蟲大行動（5-8分鐘）場地一端為“莊稼地”（貼有“害蟲”），另一端為“池塘”（呼啦圈區(qū)域）。教師說：“現(xiàn)在，小青蛙們要跳過池塘，到莊稼地捉害蟲啦！記住，捉一只害蟲后，要跳回池塘，把害蟲交給媽媽！”幼兒依次完成“跳躍過池塘→捉害蟲→跳回”的循環(huán)，教師在旁觀察，適時用語言激發(fā)：“哎呀，這只大害蟲跑得真快，快用你的大長腿跳過去！”游戲尾聲，教師統(tǒng)計“捉蟲數(shù)量”，表揚所有幼兒：“你們都是保護莊稼的小英雄！”活動延伸與家園共育區(qū)域聯(lián)動美工區(qū)：投放綠色卡紙、彩泥，鼓勵幼兒創(chuàng)作“青蛙的家”（池塘、荷葉、青蛙），鞏固對青蛙的認知；建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“荷葉池塘”，幼兒嘗試用玩具青蛙模擬跳躍動作，深化運動經(jīng)驗。家園共育建議家長利用周末帶幼兒到公園、小區(qū)草坪開展“家庭版青蛙跳”游戲，用粉筆在地面畫“荷葉”，增加親子互動；分享幼兒游戲照片至班級群，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的動作發(fā)展，鼓勵日常進行跳躍、攀爬等運動。注意事項1.安全防護：活動前檢查場地，清除小石子、樹枝等；跳躍動作難度適中，避免因呼啦圈間距過大導(dǎo)致摔倒；2.個體支持：對平衡感較弱的幼兒，允許其扶著教師或同伴的手完成跳躍；對運動能力較強的幼兒，可增加呼啦圈數(shù)量或縮小間距，提供挑戰(zhàn)；3.情感關(guān)注：游戲中以鼓勵為主，避免過度強調(diào)“誰捉的害蟲多”，保護幼兒的參與熱情；若幼兒出現(xiàn)畏難情緒，教師可通過“媽媽和你一起跳”的方式降低心理壓力。通過情境化的體育游戲