幼兒園小班語言畫媽媽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過語言畫活動(dòng)，幫助幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的情感，提升語言表達(dá)能力和繪畫技巧。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的作用是培養(yǎng)幼兒初步的語言表達(dá)能力和藝術(shù)審美能力。通過繪畫媽媽這一主題，幼兒可以學(xué)習(xí)如何用語言和畫筆表達(dá)情感，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。然而，他們的繪畫技能和語言表達(dá)能力還不夠成熟，容易在表達(dá)情感時(shí)遇到困難。本部分分析將具體考慮以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒對(duì)家庭成員有一定了解，但具體到媽媽的特征和情感表達(dá)可能不夠豐富。2.生活經(jīng)驗(yàn)：幼兒可能經(jīng)歷過與媽媽互動(dòng)的情景，但可能缺乏系統(tǒng)性的情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。3.技能水平：幼兒的繪畫技能有限，可能需要教師引導(dǎo)和示范。4.認(rèn)知特點(diǎn)：小班幼兒注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲和互動(dòng)保持興趣。5.興趣傾向：幼兒對(duì)媽媽的情感表達(dá)可能充滿好奇和熱情。6.學(xué)習(xí)困難：幼兒可能在表達(dá)情感時(shí)出現(xiàn)詞匯貧乏、繪畫技巧不當(dāng)?shù)葐栴}。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解媽媽的特征，學(xué)會(huì)用語言和畫筆表達(dá)對(duì)媽媽的情感。2.技能目標(biāo)：提升幼兒的語言表達(dá)能力和繪畫技巧。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的情感認(rèn)同和熱愛。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.情景創(chuàng)設(shè)：通過故事、圖片等形式創(chuàng)設(shè)與媽媽互動(dòng)的情景，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。2.示范引導(dǎo)：教師示范繪畫和語言表達(dá)的方法，幫助幼兒掌握技巧。3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)幼兒之間交流分享，共同提高。4.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：幼兒能夠說出媽媽的基本特征，如外貌、性格等。列舉：幼兒能夠列舉出與媽媽相關(guān)的活動(dòng)，如做飯、洗衣等。解釋：幼兒能夠解釋為什么愛媽媽，并簡(jiǎn)單說明原因。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：幼兒能夠設(shè)計(jì)一幅關(guān)于媽媽的畫，并嘗試用語言描述畫面內(nèi)容。評(píng)價(jià)：幼兒能夠評(píng)價(jià)自己的作品，并聽取同伴的評(píng)價(jià)。合作：幼兒能夠在小組中合作完成關(guān)于媽媽的繪畫和故事創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)：幼兒能夠通過繪畫和語言表達(dá)對(duì)媽媽的情感。尊重：幼兒能夠尊重媽媽的勞動(dòng)和付出。感恩：幼兒能夠?qū)W會(huì)感恩，并愿意為媽媽做一些力所能及的事情。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：幼兒能夠觀察媽媽的日常行為，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。想象：幼兒能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。推理：幼兒能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自評(píng)：幼兒能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。互評(píng)：幼兒能夠?qū)ν榈淖髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：幼兒能夠反思自己的創(chuàng)作過程，并從中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠通過繪畫和語言表達(dá)對(duì)媽媽的情感，學(xué)會(huì)描述媽媽的外貌和性格特征。難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)?nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為具體的繪畫和語言表達(dá)，并能夠傾聽和尊重同伴的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)在于幼兒的情感表達(dá)和語言組織能力，需要通過多次練習(xí)和教師的引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、繪畫材料、圖片素材等教具，以及相關(guān)的情感表達(dá)和繪畫技巧的演示視頻。同時(shí)，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括課堂活動(dòng)流程、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需提前收集有關(guān)媽媽的圖片和故事，并準(zhǔn)備好繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置溫馨，以營造良好的情感表達(dá)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽在一起的美好時(shí)光。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀看視頻，思考并分享與媽媽相關(guān)的記憶。3.預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與，分享自己的感受和經(jīng)歷。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：觀察與描述（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示一張媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片中的媽媽。學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀察圖片，用簡(jiǎn)單的語言描述媽媽的外貌和動(dòng)作。預(yù)期行為：幼兒能夠說出媽媽的外貌特征，如頭發(fā)、眼睛、笑容等。2.任務(wù)二：情感表達(dá)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過提問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的情感。學(xué)生活動(dòng)：幼兒思考并回答問題，如“媽媽對(duì)我好在哪里？”預(yù)期行為：幼兒能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛和感激。3.任務(wù)三：繪畫創(chuàng)作（10分鐘）活動(dòng)方案：教師示范如何用簡(jiǎn)單的線條和顏色畫出媽媽，并鼓勵(lì)幼兒模仿。學(xué)生活動(dòng)：幼兒嘗試畫出自己的媽媽，并涂上顏色。預(yù)期行為：幼兒能夠畫出簡(jiǎn)單的人物形象，并表達(dá)對(duì)媽媽的情感。4.任務(wù)四：故事創(chuàng)作（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)出來。學(xué)生活動(dòng)：幼兒分組討論，創(chuàng)作故事，并輪流講述。預(yù)期行為：幼兒能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的故事，并用自己的語言講述。5.任務(wù)五：作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）活動(dòng)方案：教師組織幼兒展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：幼兒展示自己的作品，并聽取同伴的評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：幼兒能夠展示自己的作品，并接受同伴的反饋。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行“媽媽我愛你”的游戲，鞏固對(duì)媽媽的情感表達(dá)。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒參與游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。3.預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與游戲，并用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)媽媽的情感表達(dá)。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感受。3.預(yù)期行為：幼兒能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并表達(dá)對(duì)媽媽的情感。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過提問，檢測(cè)幼兒對(duì)媽媽的情感表達(dá)。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒回答問題，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。3.預(yù)期行為：幼兒能夠回答問題，并用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、描述、繪畫、故事創(chuàng)作、游戲等多種形式，幫助幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的情感。在教學(xué)過程中，教師注重幼兒的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與，并鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠說出媽媽的外貌特征，表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛和感激，并學(xué)會(huì)用繪畫和語言表達(dá)情感。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注幼兒的情感表達(dá)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的情感素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒繪制一幅關(guān)于媽媽的畫，并標(biāo)注出媽媽的名字和至少三個(gè)特征（如笑容、發(fā)型、衣服等）。完成形式：繪畫作品，可以手工或電子形式提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固幼兒的繪畫技能，提高對(duì)媽媽的觀察力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集關(guān)于媽媽的圖片或故事，并制作成一本小冊(cè)子，附上自己的文字描述。完成形式：手工小冊(cè)子，可以包含繪畫、剪貼和文字描述。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的資料收集能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)家庭情感的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以“我的媽媽”為主題的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)媽媽的玩具、編寫一個(gè)關(guān)于媽媽的故事書或表演一段關(guān)于媽媽的短劇。完成形式：創(chuàng)意項(xiàng)目展示，可以是實(shí)物、故事書或表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們從不同角度表達(dá)對(duì)媽媽的情感。七、教學(xué)反思在本次“幼兒園小班語言畫媽媽教案”的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒能夠通過繪畫和語言表達(dá)對(duì)媽媽的情感，并在一定程度上提升了觀察、描述和創(chuàng)造能力。然而，部分幼兒在情感表達(dá)上較為內(nèi)斂，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題在“新授”環(huán)節(jié)中，通過觀察、描述、繪畫、故事創(chuàng)作等任務(wù)，幼兒的參與度和積極性較高。但在“故事創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，部分幼兒由于詞匯量有限，難以完整表達(dá)自己的想法。此外，課堂時(shí)間分配上，繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)，可能影響了后續(xù)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，以激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備更多詞匯卡片，幫助幼兒豐富詞匯量。優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間完成。加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同能力水平的幼兒提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.幼兒繪畫技能：本節(jié)課旨在提升幼兒的繪畫技能，包括基本的線條、顏色運(yùn)用和人物形象描繪。2.情感表達(dá)：通過繪畫和語言，幼兒學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)媽媽的情感，包括喜愛、感激等。3.觀察力培養(yǎng)：幼兒通過觀察圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的媽媽，提升對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力。4.描述能力：幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述媽媽的外貌特征和日常行為。5.故事創(chuàng)作：幼兒通過創(chuàng)作關(guān)于媽媽的故事，鍛煉語言組織和想象力。6.小組合作：幼兒在小組中合作完成繪畫和故事創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。7.評(píng)價(jià)與反饋：幼兒學(xué)會(huì)接受同伴的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)改進(jìn)。8.家庭情感教育：通過本節(jié)課，幼兒對(duì)家庭情感有更深入的理解，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛。9.多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。10.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)與媽媽相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。11.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：采用觀察、作品分析、口頭表達(dá)等多種評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、藝術(shù)審美、情感態(tài)度與價(jià)值觀等核心素養(yǎng)。13.教學(xué)策略：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等策略，提高教學(xué)效果。14.學(xué)情分析：教師需深入了解幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，以設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。15.教學(xué)