三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)為校園畫張相教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，依據(jù)冀教版《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材，圍繞“為校園畫張相”這一主題展開教學(xué)。該課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，與前一篇“認(rèn)識(shí)校園”相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)“校園生活”打下基礎(chǔ)。核心概念包括校園環(huán)境、觀察力、想象力和表達(dá)能力。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察能力和想象力，但表達(dá)能力相對(duì)較弱。他們對(duì)于校園環(huán)境比較熟悉，但對(duì)如何用語言和圖畫描繪校園景觀尚缺乏經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：1.觀察力不足，無法捕捉校園環(huán)境的細(xì)節(jié)；2.想象力受限，難以將校園景象具象化；3.表達(dá)能力有限，難以將觀察和想象轉(zhuǎn)化為具體的圖畫。三、教學(xué)策略針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生觀察校園的興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，提高他們的觀察力；3.通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；4.鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫和文字相結(jié)合的方式表達(dá)校園景觀，提升他們的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠觀察并描述校園環(huán)境；2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力和表達(dá)能力，為校園畫張相；3.學(xué)生能夠與他人分享自己的作品，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.觀察與描述目標(biāo)學(xué)生能夠通過實(shí)地觀察和圖片分析，說出校園中常見建筑的名稱、功能以及校園綠化布局的特點(diǎn)。學(xué)生能夠列舉至少三個(gè)校園內(nèi)的自然或人造景觀，并解釋它們對(duì)校園環(huán)境的影響。2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表達(dá)能力目標(biāo)學(xué)生能夠在理解校園特色的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一張校園風(fēng)景圖，展現(xiàn)校園的美景和文化氛圍。學(xué)生能夠運(yùn)用文字和圖畫結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)自己的作品，并解釋設(shè)計(jì)思路。3.綜合運(yùn)用與評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠在小組合作中，討論并評(píng)價(jià)同伴的作品，提升團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。學(xué)生能夠在課堂上展示自己的作品，解釋設(shè)計(jì)意圖，并接受老師和同學(xué)的反饋，從而提高自信心和表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察校園環(huán)境的能力，通過實(shí)際觀察和圖片分析，使學(xué)生能夠說出校園建筑和景觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和表達(dá)能力，設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)一張校園風(fēng)景圖，這一過程需要學(xué)生綜合運(yùn)用觀察、想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，同時(shí)克服表達(dá)技巧上的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含校園景觀圖片和文字說明的多媒體課件；準(zhǔn)備校園建筑模型或圖表，以幫助學(xué)生直觀理解；收集與校園相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和創(chuàng)作；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教師還需布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計(jì)清晰的板書框架，以便于教學(xué)過程中的展示和互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段校園風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的興趣。學(xué)生分享觀看視頻后的感受，談?wù)撟约簩?duì)校園的印象。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極觀看視頻，并表達(dá)自己的感受。學(xué)生能夠描述視頻中出現(xiàn)的校園景觀。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，你們喜歡校園的什么？請(qǐng)分享一下你們的感受?！薄白屛覀円黄鹱哌M(jìn)校園，用畫筆記錄下它的美麗?！?.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：觀察與描述：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、花園等。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)區(qū)域進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)。每組派代表分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園的特點(diǎn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表達(dá)：教師展示幾幅優(yōu)秀的校園風(fēng)景畫，分析其構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，設(shè)計(jì)自己的校園風(fēng)景圖。教師提供繪畫技巧指導(dǎo)，如構(gòu)圖、色彩搭配等。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生分組觀察校園，并積極記錄觀察到的細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠根據(jù)觀察結(jié)果，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的校園風(fēng)景圖。學(xué)生在繪畫過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，提升自己的繪畫能力。教師引導(dǎo)性語言：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察校園，記錄下你們看到的每一個(gè)細(xì)節(jié)?！薄霸诶L畫時(shí)，我們可以嘗試不同的構(gòu)圖和色彩搭配，讓畫面更加生動(dòng)?！?.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的設(shè)計(jì)心得，互相評(píng)價(jià)和建議。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，并解釋設(shè)計(jì)思路。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的設(shè)計(jì)心得。學(xué)生能夠展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)性語言：“請(qǐng)同學(xué)們互相交流，分享你們的創(chuàng)作心得?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并解釋你們的創(chuàng)作思路?！?.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和表達(dá)能力的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。教師引導(dǎo)性語言：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何觀察、想象和表達(dá)?！薄罢?qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲?！?.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一幅校園風(fēng)景畫。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立完成課后作業(yè)。教師引導(dǎo)性語言：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)，完成一幅校園風(fēng)景畫?！薄跋Ｍ蠹夷軌蛘J(rèn)真完成作業(yè)，展示自己的創(chuàng)意和才華?！?.教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、描述、設(shè)計(jì)和表達(dá)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的過程性表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇校園內(nèi)的一處景觀，用文字描述其特點(diǎn)，并繪制一幅簡(jiǎn)單的素描圖。完成形式：書面描述和繪畫作品。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇校園內(nèi)的一處景觀，設(shè)計(jì)一份介紹手冊(cè)，包括景觀的歷史、特點(diǎn)、對(duì)校園的意義等。完成形式：小組合作完成的手冊(cè)，可以是電子文檔或紙質(zhì)版。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和信息整合能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以個(gè)人或小組形式，選擇校園內(nèi)的一處景觀，進(jìn)行主題研究，如校園綠化對(duì)環(huán)境的影響、校園建筑的歷史演變等，并撰寫研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以是電子文檔或紙質(zhì)版。提交時(shí)限：期末前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、研究能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作和展示能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、描述、設(shè)計(jì)和表達(dá)等方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出的想象力不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)課堂觀察與描述環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠準(zhǔn)確描述校園景觀。但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中提供更多樣化的創(chuàng)作指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，課堂時(shí)間分配上，新授環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮短，留給學(xué)生更多實(shí)踐和展示的時(shí)間。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和實(shí)物教具的結(jié)合使用，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.校園環(huán)境的觀察與描述：學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過觀察校園中的自然和人文景觀，描述其特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描述的能力。2.校園景觀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生了解如何運(yùn)用繪畫技巧和構(gòu)圖方法，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的校園風(fēng)景圖，提升藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。3.繪畫技巧與色彩搭配：學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩搭配等，以及如何將這些技巧應(yīng)用于校園景觀的描繪中。4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人合作，分享想法，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。5.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并接受他人的反饋，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力。6.校園歷史與文化：了解校園建筑和景觀背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。7.觀察與想象力的關(guān)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到