斜視和弱視眼科學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案依據(jù)《眼科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中生物教學(xué)大綱》，旨在幫助學(xué)生了解斜視和弱視的基本概念、成因、診斷和治療方法。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括斜視、弱視的定義、分類、臨床表現(xiàn)等，關(guān)鍵技能包括觀察眼睛、分析病情、制定治療方案等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”斜視和弱視的基本概念，能夠“理解”其成因和治療方法，能夠“應(yīng)用”所學(xué)知識(shí)分析具體病例，能夠“綜合”不同知識(shí)解決實(shí)際問題。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)觀察、分析、討論等學(xué)科思想方法，通過小組討論、案例分析、模擬診療等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度，本課強(qiáng)調(diào)關(guān)愛視力健康，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。2.學(xué)情分析針對(duì)初中階段學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)斜視和弱視的認(rèn)識(shí)可能較為片面，缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。本課學(xué)情分析如下：學(xué)生對(duì)斜視和弱視的基本概念有一定的了解，但缺乏深入的理解。學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，但需要通過實(shí)踐活動(dòng)提高。學(xué)生對(duì)眼科學(xué)知識(shí)有一定興趣，但可能存在學(xué)習(xí)困難，如對(duì)復(fù)雜概念的理解、對(duì)病例分析的把握等。學(xué)生對(duì)眼科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力有限，需要通過實(shí)踐訓(xùn)練提高。針對(duì)以上學(xué)情，本教案將采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、模擬診療等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生在本課中應(yīng)能夠識(shí)記斜視和弱視的定義、分類、病因等基本概念，理解其臨床表現(xiàn)和診斷方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述斜視和弱視的成因，解釋其治療方法，并能夠比較不同類型的斜視和弱視。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體病例，設(shè)計(jì)初步的治療方案，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。2.能力目標(biāo)學(xué)生應(yīng)具備觀察和分析斜視和弱視患者眼部特征的能力，能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成眼部檢查的基本操作。通過小組合作，學(xué)生能夠完成一份關(guān)于斜視和弱視的調(diào)查研究報(bào)告，展示其信息處理和邏輯推理能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)斜視和弱視的知識(shí)，能夠體會(huì)到關(guān)愛視力健康的重要性，培養(yǎng)對(duì)患者的同情心和責(zé)任感。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并在日常生活中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的眼科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生應(yīng)能夠構(gòu)建斜視和弱視成因的物理模型，并用以解釋相關(guān)現(xiàn)象。通過鼓勵(lì)質(zhì)疑、求證和邏輯分析，學(xué)生能夠評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)斜視和弱視問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，提出改進(jìn)點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解斜視和弱視的成因、診斷方法和治療原則。重點(diǎn)內(nèi)容包括斜視和弱視的定義、分類、臨床表現(xiàn)，以及如何通過醫(yī)學(xué)檢查和視力測(cè)試來診斷。此外，重點(diǎn)還在于讓學(xué)生掌握斜視和弱視的常見治療方法，如眼鏡矯正、眼肌手術(shù)等。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)眼科學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)相關(guān)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用至關(guān)重要。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在斜視和弱視的成因理解上，特別是涉及眼睛解剖結(jié)構(gòu)和視覺神經(jīng)傳導(dǎo)機(jī)制的復(fù)雜概念。學(xué)生可能難以理解視覺信號(hào)在視網(wǎng)膜上的處理過程，以及這些信號(hào)如何通過視神經(jīng)傳遞到大腦。此外，如何將抽象的醫(yī)學(xué)概念與實(shí)際病例相結(jié)合，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。為了克服這些難點(diǎn)，教師需要通過直觀的教學(xué)工具和模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生建立直觀的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含斜視和弱視的定義、分類、診斷方法等。教具：圖表、模型展示眼睛結(jié)構(gòu)、斜視類型等。實(shí)驗(yàn)器材：模擬視力測(cè)試工具，如視力表、眼鏡模型。音頻視頻資料：相關(guān)病例分析、治療方法的視頻資料。任務(wù)單：學(xué)生分組討論、案例分析的任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入話題：同學(xué)們，你們有沒有注意過，在我們的生活中，有些人看起來眼睛不對(duì)稱，或者看東西時(shí)眼睛不能同時(shí)聚焦，這種現(xiàn)象可能是什么呢？呈現(xiàn)現(xiàn)象：讓我們來看一段視頻，展示一些斜視和弱視患者的真實(shí)案例，觀察他們的眼睛特征和日?；顒?dòng)。引發(fā)思考：同學(xué)們，你們能從視頻中找到哪些線索，幫助我們理解斜視和弱視的成因呢？認(rèn)知沖突：我們知道，眼睛是人體重要的感官器官，但為什么有些人會(huì)出現(xiàn)斜視和弱視呢？這與我們之前學(xué)習(xí)的眼睛結(jié)構(gòu)知識(shí)有什么聯(lián)系？提出問題：那么，今天我們就來探索這個(gè)問題，了解斜視和弱視的成因、診斷方法和治療方法。學(xué)習(xí)路線圖：我們將通過以下幾個(gè)步驟來學(xué)習(xí)：1.回顧眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，為理解斜視和弱視的成因打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)斜視和弱視的分類、臨床表現(xiàn)和診斷方法。3.探討斜視和弱視的治療方法，包括藥物治療、手術(shù)治療和康復(fù)訓(xùn)練。4.分析斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響，以及如何預(yù)防這些疾病。回顧舊知：在我們開始之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們之前學(xué)習(xí)的關(guān)于眼睛結(jié)構(gòu)的知識(shí)，比如視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、瞳孔等。總結(jié)導(dǎo)入：通過今天的導(dǎo)入，我們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)斜視和弱視有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來，讓我們一起深入探討這個(gè)有趣而重要的課題吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：斜視和弱視的定義與分類目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡釋斜視和弱視的定義，并掌握其分類方法。教師活動(dòng)：1.展示斜視和弱視患者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。2.提出問題：“什么是斜視？什么是弱視？它們有什么區(qū)別？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，為理解斜視和弱視的成因打下基礎(chǔ)。4.介紹斜視和弱視的定義，并解釋其分類方法。5.通過多媒體課件展示斜視和弱視的分類表格，幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述斜視和弱視患者的特征。2.思考并回答教師提出的問題。3.回顧眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。4.記錄斜視和弱視的定義和分類方法。5.通過表格理解斜視和弱視的分類。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述斜視和弱視患者的特征。2.學(xué)生能夠解釋斜視和弱視的定義。3.學(xué)生能夠列舉斜視和弱視的分類方法。4.學(xué)生能夠通過表格理解斜視和弱視的分類。任務(wù)二：斜視和弱視的診斷方法目標(biāo)：使學(xué)生掌握斜視和弱視的診斷方法。教師活動(dòng)：1.介紹斜視和弱視的診斷方法，如視力測(cè)試、眼位檢查等。2.通過多媒體課件展示診斷流程和步驟。3.演示視力測(cè)試和眼位檢查的操作方法。4.引導(dǎo)學(xué)生討論診斷過程中的注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看教師演示的診斷流程和步驟。2.觀看教師演示的視力測(cè)試和眼位檢查操作。3.討論診斷過程中的注意事項(xiàng)。4.嘗試操作視力測(cè)試和眼位檢查。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述斜視和弱視的診斷方法。2.學(xué)生能夠列舉診斷過程中的注意事項(xiàng)。3.學(xué)生能夠正確操作視力測(cè)試和眼位檢查。任務(wù)三：斜視和弱視的治療方法目標(biāo)：使學(xué)生了解斜視和弱視的治療方法。教師活動(dòng)：1.介紹斜視和弱視的治療方法，如藥物治療、手術(shù)治療和康復(fù)訓(xùn)練。2.通過多媒體課件展示不同治療方法的原理和適用情況。3.演示手術(shù)治療的過程。4.引導(dǎo)學(xué)生討論治療方法的選擇依據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看教師演示的治療方法原理和適用情況。2.觀看手術(shù)治療的過程。3.討論治療方法的選擇依據(jù)。4.嘗試選擇合適的治療方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述斜視和弱視的治療方法。2.學(xué)生能夠列舉不同治療方法的適用情況。3.學(xué)生能夠選擇合適的治療方法。任務(wù)四：斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響目標(biāo)：使學(xué)生了解斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響。教師活動(dòng)：1.介紹斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響，如視力下降、心理障礙等。2.通過多媒體課件展示斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響。3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)這些影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看教師演示的斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響。2.討論如何應(yīng)對(duì)斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響。2.學(xué)生能夠提出應(yīng)對(duì)斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響的方法。任務(wù)五：斜視和弱視的預(yù)防與控制目標(biāo)：使學(xué)生了解斜視和弱視的預(yù)防與控制方法。教師活動(dòng)：1.介紹斜視和弱視的預(yù)防與控制方法，如定期進(jìn)行視力檢查、保持良好的用眼習(xí)慣等。2.通過多媒體課件展示預(yù)防與控制方法。3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防斜視和弱視。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看教師演示的預(yù)防與控制方法。2.討論如何預(yù)防斜視和弱視。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述斜視和弱視的預(yù)防與控制方法。2.學(xué)生能夠提出預(yù)防斜視和弱視的建議。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的核心概念，如斜視和弱視的定義、分類、診斷方法等，設(shè)計(jì)一系列填空題、選擇題和判斷題，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶這些基礎(chǔ)知識(shí)。教師活動(dòng)：播放練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立思考并完成練習(xí)。即時(shí)反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生完成情況，并提供即時(shí)反饋。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些綜合性題目，要求學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如根據(jù)病例描述判斷斜視類型，或根據(jù)診斷結(jié)果提出治療方案。教師活動(dòng)：講解綜合性題目的解題思路，提供示范。學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，共同完成綜合性題目，并嘗試獨(dú)立完成。即時(shí)反饋：小組內(nèi)互相檢查，教師選取典型答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如何預(yù)防斜視和弱視？”或“斜視和弱視患者如何適應(yīng)日常生活？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性應(yīng)用。教師活動(dòng)：提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展研究。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立進(jìn)行拓展研究，撰寫研究報(bào)告或設(shè)計(jì)預(yù)防方案。即時(shí)反饋：學(xué)生展示研究成果，教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用層的練習(xí)進(jìn)行變式，如改變問題情境、數(shù)據(jù)或問題表述方式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力。教師活動(dòng)：提供變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：完成變式練習(xí)，并嘗試解釋變式與原題的聯(lián)系。即時(shí)反饋：學(xué)生互相討論，教師選取典型答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，包括斜視和弱視的定義、分類、診斷方法和治療方法等。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，確保小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)形成呼應(yīng)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動(dòng)：通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容，并提出問題。教師活動(dòng)：布置作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動(dòng)：展示自己的知識(shí)體系建構(gòu)和反思陳述。教師活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.回答以下問題，確保對(duì)斜視和弱視的定義、分類有準(zhǔn)確的理解：什么是斜視？弱視有哪些類型？斜視和弱視的主要診斷方法有哪些？2.完成以下填空題，鞏固對(duì)斜視和弱視治療方法的記憶：斜視的治療方法包括______、______和______。弱視的治療方法包括______、______和______。作業(yè)要求：獨(dú)立完成，1520分鐘內(nèi)完成。答案需準(zhǔn)確無誤，格式規(guī)范。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確性，并對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.分析你身邊的朋友或家人是否有過斜視或弱視的情況，并簡要描述他們的治療方法和生活適應(yīng)情況。2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于斜視和弱視預(yù)防的宣傳海報(bào)，包括預(yù)防措施和建議。作業(yè)要求：結(jié)合生活實(shí)際，展現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。海報(bào)設(shè)計(jì)需美觀、富有創(chuàng)意，信息清晰易懂。使用簡明的評(píng)價(jià)量規(guī)，從知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.研究一種新的斜視或弱視治療方法，并撰寫一份簡要的報(bào)告，包括治療方法原理、適用范圍和預(yù)期效果。2.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)斜視和弱視患者的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，包括服務(wù)內(nèi)容、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。鼓勵(lì)采用多種形式表達(dá)，如研究報(bào)告、海報(bào)、視頻等。記錄探究過程，包括資料來源比對(duì)、設(shè)計(jì)修改說明等。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展斜視的定義與分類：斜視是指兩眼視軸不平行，導(dǎo)致視覺信息的處理不協(xié)調(diào)。根據(jù)斜視的成因和表現(xiàn)，可分為共同性斜視和非共同性斜視。弱視的定義與分類：弱視是指單眼或雙眼視力低于正常水平，無法通過眼鏡矯正。弱視可分為屈光性弱視、形覺剝奪性弱視和斜視性弱視。斜視和弱視的病因：斜視和弱視的病因復(fù)雜，包括遺傳因素、發(fā)育異常、眼部疾病等。斜視和弱視的診斷方法：診斷斜視和弱視的方法包括視力測(cè)試、眼位檢查、眼底檢查等。斜視和弱視的治療方法：斜視和弱視的治療方法包括藥物治療、手術(shù)治療和康復(fù)訓(xùn)練。斜視和弱視對(duì)生活質(zhì)量的影響：斜視和弱視會(huì)影響患者的視力、外觀和心理健康。斜視和弱視的預(yù)防措施：預(yù)防斜視和弱視的措施包括定期進(jìn)行視力檢查、保持良好的用眼習(xí)慣等。斜視和弱視的治療原則：斜視和弱視的治療原則是根據(jù)病因和病情選擇合適的方法，早期診斷和治療。斜視和弱視的康復(fù)訓(xùn)練：康復(fù)訓(xùn)練包括視覺訓(xùn)練、眼球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等，旨在提高患者的視覺功能。斜視和弱視的預(yù)后評(píng)估：預(yù)后評(píng)估包括視力、眼位、視野等方面的檢查，以評(píng)估治療效果。斜視和弱視的社會(huì)支持：斜視和弱視患者需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的支持，以幫助他們更好地適應(yīng)生活。斜視和弱視的科學(xué)研究進(jìn)展：斜視和弱視的科學(xué)研究不斷取得進(jìn)展，新的治療方法和技術(shù)正在不斷涌現(xiàn)。斜視和弱視的倫理問題：斜視和弱視的治療涉及倫理問題，如隱私保護(hù)、知情同意等。斜視和弱視的教育干預(yù)：教育干預(yù)可以幫助斜視和弱視患者提高生活質(zhì)量，包括視覺訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生理解斜視和弱視的基本概念、成因、診斷和治療方法。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述斜視和弱視的定義，并能列舉出常見的診斷方法。然而，在治療方法的掌握上，部分學(xué)生對(duì)手術(shù)治療的了解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和討論。教學(xué)過程有效性檢視教學(xué)過程中