生物實驗教學示范課講稿授課教師：XXX授課對象：高中/大學低年級生物學專業(yè)學生實驗時長：90分鐘一、課程導入（5分鐘）同學們，我們在理論課中學習了細胞有絲分裂的過程——從間期的物質準備，到分裂期的染色體精準分配，這一過程保證了遺傳信息在親子代細胞間的穩(wěn)定傳遞。今天，我們將通過洋蔥根尖細胞有絲分裂的顯微觀察實驗，把抽象的理論轉化為直觀的圖像。請大家思考：為什么選擇植物根尖作為實驗材料？細胞分裂的不同時期，染色體的行為會有哪些特征性變化？帶著這些問題，我們開始今天的實驗探索。二、實驗目的與原理（8分鐘）（一）實驗目的1.知識目標：觀察植物細胞有絲分裂的全過程，識別間期、前期、中期、后期、末期的形態(tài)特征；理解細胞周期中各時期的時間分配規(guī)律。2.能力目標：掌握“解離→漂洗→染色→制片”的臨時裝片制作技術；熟練使用光學顯微鏡進行高倍鏡觀察，提升顯微操作與圖像分析能力。（二）實驗原理植物根尖的分生區(qū)細胞（位于根尖2-3mm處）具有旺盛的分裂能力，是觀察有絲分裂的理想材料。實驗通過以下步驟實現(xiàn)細胞觀察：解離：用鹽酸-酒精混合液（1:1）使細胞間的果膠質分解，細胞壁軟化，細胞分散開；漂洗：清水洗去解離液，防止后續(xù)染色受影響；染色：龍膽紫（或醋酸洋紅）為堿性染料，可使染色體（質）著色，便于觀察；制片：通過壓片法使細胞單層分散，避免重疊，便于顯微鏡下觀察。三、材料與用具（3分鐘）（一）實驗材料洋蔥鱗莖（提前3-4天水培，待根尖長至1-2cm）、清水、解離液（15%鹽酸+95%酒精，體積比1:1）、龍膽紫染液、蒸餾水。（二）實驗用具顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、解剖針、培養(yǎng)皿、吸水紙、滴管。四、實驗操作步驟（35分鐘）（一）根尖培養(yǎng)（課前準備，課堂回顧）將洋蔥鱗莖底部接觸清水，置于溫暖（20-25℃）避光處培養(yǎng)，每天換水，待根尖長至1-2cm時取材（上午10:00-12:00為宜，此時細胞分裂旺盛）。（二）取材與解離1.用鑷子取下根尖（長度約2-3mm，避免取到伸長區(qū)或根冠），放入盛有解離液的培養(yǎng)皿中，室溫解離3-5分鐘（時間過短細胞不散，過長則細胞破裂，需觀察根尖變軟、透明的狀態(tài)）。2.用鑷子取出根尖，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗10分鐘（徹底洗去解離液，否則染色時染色體著色淺且易變形）。（三）染色與制片1.用鑷子將根尖移至載玻片中央，用吸水紙吸去多余水分，滴加1-2滴龍膽紫染液，染色1-2分鐘（染色過深會掩蓋染色體細節(jié)，可在載玻片另一側用吸水紙牽引染液，加速染色均勻）。2.用吸水紙吸去多余染液，滴加1滴清水，蓋上蓋玻片（注意避免氣泡）。3.壓片：在蓋玻片上墊一層吸水紙，用拇指垂直向下輕壓（不可旋轉?。辜毎稚⒊蓡螌樱山柚馄梳樰p敲蓋玻片，輔助細胞分散）。（四）顯微鏡觀察1.低倍鏡觀察：找到根尖分生區(qū)（細胞呈正方形、排列緊密、細胞核大），移動裝片使目標區(qū)域位于視野中央。2.高倍鏡觀察：轉換高倍鏡，調節(jié)細準焦螺旋，尋找處于不同分裂時期的細胞，對比染色體的形態(tài)、數目和分布特征（如中期染色體排列在赤道板，后期染色體向兩極移動）。五、關鍵注意事項（10分鐘）1.解離環(huán)節(jié)：時間控制是核心！若解離不足，細胞粘連無法分散；解離過度，細胞結構破壞?？赏ㄟ^“根尖掐斷后能自然分開”判斷解離完成。2.漂洗徹底性：解離液為酸性，若殘留會與堿性染液反應，導致染色體著色不均。漂洗時可更換清水2-3次，確保解離液被徹底清除。3.壓片技巧：壓力要均勻垂直，避免蓋玻片滑動或破裂；細胞分散后，若仍有重疊，可輕微移動蓋玻片（需重新壓片時，需更換吸水紙防止染液污染鏡頭）。4.顯微鏡操作：低倍鏡找到目標后再換高倍鏡；調焦時先粗調后細調，避免壓碎裝片。六、結果分析與討論（15分鐘）（一）圖像記錄與分析請同學們繪制觀察到的間期、中期、后期細胞模式圖，標注染色體（質）的形態(tài)特征。思考：為什么視野中間期細胞數量最多？（提示：細胞周期中間期時間占比約90%-95%）中期細胞的染色體為何最易觀察？（染色體高度螺旋化，排列整齊，形態(tài)穩(wěn)定）（二）常見問題診斷1.細胞重疊嚴重：可能是解離不充分或壓片力度不足，需重新解離或壓片。2.染色體著色過淺：漂洗不徹底或染色時間不足，可延長染色時間或重新漂洗后染色。3.無分裂期細胞：取材時間不當（如下午取材，分裂期細胞減少）或根尖培養(yǎng)不足，可更換根尖或調整取材時間。七、教學延伸與思政融入（5分鐘）1.實驗改進思考：若觀察動物細胞有絲分裂（如馬蛔蟲受精卵），實驗材料和步驟需做哪些調整？（提示：動物細胞無細胞壁，無需解離，可用秋水仙素處理使染色體加倍）2.科學態(tài)度培養(yǎng)：細胞分裂的精準性（如染色體復制后均分）體現(xiàn)了生命活動的“秩序之美”，也啟示我們在實驗中需嚴謹操作、尊重事實——每一個清晰的分裂相，都來自對細節(jié)的嚴格把控。八、課堂總結與作業(yè)（4分鐘）1.總結：回顧“解離→漂洗→染色→制片”的核心邏輯（解離使細胞分散，漂洗保障染色效果，壓片實現(xiàn)單層觀察），強調理論與實踐結合的重要性。2.作業(yè)：完成實驗報告，分析“不同溫度/光照對洋蔥根尖細胞分裂周期的影響”（可設計簡單的對照實驗，拓展探究能力）。結束語：希望大家通過本次實驗，不僅掌握顯微觀察的技術，更能體會“從抽象理論到具象觀察”的科學研究思路。下節(jié)課我們將探討減數分裂的實驗觀察，期待大家