部編六上語文丁香結(jié)公開課教案教學設(shè)計一等獎（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析：本節(jié)課選自部編版六年級上冊語文教材，圍繞“丁香結(jié)”這一主題展開，旨在引導學生深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力和審美鑒賞能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既有對先前學習內(nèi)容的鞏固，又為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心概念是“丁香結(jié)”，技能包括閱讀理解、審美鑒賞和寫作表達。2.學情分析：六年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和寫作表達能力，但部分學生在理解抽象概念、把握文章主旨方面仍存在困難。學生生活經(jīng)驗豐富，對自然景物和文學作品有一定的興趣，但部分學生對“丁香結(jié)”這一題材的了解有限。教學設(shè)計中需關(guān)注學生的認知特點和興趣傾向，針對可能存在的易錯點和混淆點進行針對性指導。3.教學目標與達標水平：教學目標包括：培養(yǎng)學生對“丁香結(jié)”這一主題的深入理解；提升學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力；激發(fā)學生的寫作靈感。達標水平為：學生能夠準確理解課文內(nèi)容，運用所學知識進行創(chuàng)造性寫作，表達自己的思想和情感。二、教學目標1.知識目標：說出：識別并描述“丁香結(jié)”這一自然現(xiàn)象的基本特征。列舉：回顧并列舉課文中提到的丁香結(jié)的文化內(nèi)涵和歷史背景。解釋：理解作者對丁香結(jié)的象征意義及其在文章中的作用。2.能力目標：設(shè)計：通過小組討論，設(shè)計一個以丁香結(jié)為主題的創(chuàng)意寫作活動。論證：運用邏輯思維，分析課文中的論點，并給出自己的見解。評價：評估不同學生對丁香結(jié)的理解和表達，給出建設(shè)性的反饋。3.情感態(tài)度與價值觀目標：說出：表達對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。解釋：闡述對生命、自然和文化的尊重與欣賞。評價：在創(chuàng)作和評價中體現(xiàn)對個人情感和他人觀點的尊重。4.科學思維目標：設(shè)計：運用觀察、比較、分析等科學方法，探究丁香結(jié)的形成原因。論證：運用類比、歸納等邏輯方法，構(gòu)建對丁香結(jié)現(xiàn)象的解釋模型。評價：運用批判性思維，評估不同解釋的合理性和有效性。5.科學評價目標：評價：根據(jù)課程標準和學生表現(xiàn)，對學生的閱讀理解、審美鑒賞和寫作表達進行綜合評價。反饋：提供具體、有針對性的反饋，幫助學生改進學習方法和提升學習能力。自我評價：引導學生進行自我反思，提升自我評價能力。三、教學重難點教學重點在于引導學生深入理解“丁香結(jié)”的象征意義及其在文章中的作用，通過閱讀和分析提升學生的審美鑒賞能力。教學難點在于學生如何將抽象的象征意義與具體的寫作技巧相結(jié)合，進行創(chuàng)意寫作，這需要學生具備較強的思維轉(zhuǎn)換能力和表達能力。難點形成的原因在于學生對象征手法的理解不夠深入，以及寫作技巧的運用尚需熟練。四、教學準備教學準備包括制作多媒體課件，準備丁香結(jié)圖片和文學資料，設(shè)計閱讀理解問題和創(chuàng)意寫作任務(wù)單。學生需預習課文內(nèi)容，準備畫筆等創(chuàng)作工具。教學環(huán)境上，將學生分為小組，以便合作學習和討論。五、教學過程導入時間：5分鐘活動：教師通過展示丁香結(jié)的圖片或?qū)嵨?，引導學生觀察并分享他們對丁香結(jié)的認識。教師引導：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”學生活動：學生觀察丁香結(jié)的形狀、顏色等特征，并嘗試用語言描述。新授任務(wù)一：丁香結(jié)的起源與傳說時間：10分鐘活動方案：1.教師簡要介紹丁香結(jié)的起源和歷史背景。2.學生閱讀教材中關(guān)于丁香結(jié)的起源與傳說的內(nèi)容。3.學生分享他們了解到的丁香結(jié)的傳說故事。教師講解：“丁香結(jié)是一種古老的民間藝術(shù)，它的起源可以追溯到宋代?！薄霸诠糯?，人們認為丁香結(jié)可以辟邪，保佑家人平安?！睂W生預期行為：學生能夠復述丁香結(jié)的起源和傳說故事。學生能夠理解丁香結(jié)在中國文化中的象征意義。任務(wù)二：丁香結(jié)的象征意義時間：15分鐘活動方案：1.教師引導學生分析丁香結(jié)的象征意義。2.學生分組討論丁香結(jié)在不同文學作品中的象征意義。3.每組選派代表分享討論成果。教師講解：“丁香結(jié)在文學作品中常常象征著愛情、親情、友情等?！薄袄?，在《紅樓夢》中，丁香結(jié)象征著寶黛之間的愛情?！睂W生預期行為：學生能夠列舉至少兩個丁香結(jié)在文學作品中的象征意義。學生能夠解釋丁香結(jié)象征意義的具體例子。任務(wù)三：丁香結(jié)的文學創(chuàng)作時間：15分鐘活動方案：1.教師提供一些關(guān)于丁香結(jié)的文學作品片段。2.學生分組閱讀作品，并分析作者如何運用丁香結(jié)進行文學創(chuàng)作。3.每組選派代表分享他們的分析成果。教師講解：“在文學創(chuàng)作中，作者可以通過丁香結(jié)來表達自己的情感和思想?！薄袄?，在《丁香結(jié)》這首詩中，作者通過丁香結(jié)來表達對生活的感悟?！睂W生預期行為：學生能夠分析至少一篇文學作品中的丁香結(jié)運用。學生能夠理解作者通過丁香結(jié)傳達的情感和思想。任務(wù)四：丁香結(jié)的創(chuàng)意寫作時間：15分鐘活動方案：1.教師提供一些關(guān)于丁香結(jié)的創(chuàng)意寫作題目。2.學生分組進行創(chuàng)意寫作，嘗試運用丁香結(jié)進行創(chuàng)作。3.每組選派代表分享他們的創(chuàng)作成果。教師講解：“創(chuàng)意寫作是一種富有想象力的寫作方式，可以通過丁香結(jié)來激發(fā)靈感?！薄袄?，你可以寫一篇關(guān)于丁香結(jié)的愛情故事，或者一篇關(guān)于丁香結(jié)的哲理散文?！睂W生預期行為：學生能夠完成一篇關(guān)于丁香結(jié)的創(chuàng)意寫作作品。學生能夠運用丁香結(jié)進行創(chuàng)意表達。任務(wù)五：丁香結(jié)的藝術(shù)欣賞時間：10分鐘活動方案：1.教師展示一些丁香結(jié)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等。2.學生欣賞作品，并分享他們的感受和看法。3.教師引導學生分析作品中的丁香結(jié)元素。教師講解：“丁香結(jié)在藝術(shù)作品中具有獨特的審美價值?！薄袄?，在繪畫中，丁香結(jié)可以象征著生命的頑強和堅韌?！睂W生預期行為：學生能夠欣賞并分析至少一件丁香結(jié)藝術(shù)作品。學生能夠理解丁香結(jié)在藝術(shù)作品中的象征意義。鞏固時間：5分鐘活動：教師通過提問的方式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)丁香結(jié)在文學、藝術(shù)和文化中的重要性。當堂檢測時間：5分鐘活動：教師布置一道關(guān)于丁香結(jié)的閱讀理解題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教學反思本節(jié)課通過多種教學活動，幫助學生深入理解丁香結(jié)的象征意義，提升學生的閱讀理解、審美鑒賞和寫作表達能力。在教學過程中，教師應(yīng)注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和創(chuàng)作，同時也要關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習題，包括詞語解釋、句子仿寫、段落概括等。完成形式：書面練習，要求工整、規(guī)范。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固對丁香結(jié)基本知識的理解和記憶，提升語言表達能力和寫作技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與丁香結(jié)相關(guān)的文學作品或藝術(shù)作品，進行閱讀和分析，撰寫一篇讀書筆記或觀后感。完成形式：書面報告，不少于300字。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生運用知識分析問題和進行獨立思考的能力，提升文學鑒賞和審美能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“丁香結(jié)”為主題，設(shè)計并制作一件藝術(shù)品或小發(fā)明，如繪畫、手工制作、詩歌創(chuàng)作等。完成形式：實物展示或作品展示。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。七、教學反思教學目標達成情況：通過本節(jié)課的教學，學生基本達成了對丁香結(jié)象征意義的理解，能夠運用所學知識進行簡單的文學創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞。但在新授環(huán)節(jié)中，部分學生對丁香結(jié)的象征意義理解不夠深入，需要進一步引導和講解。教學環(huán)節(jié)效果分析：在“丁香結(jié)的起源與傳說”環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，通過分享和討論，對丁香結(jié)的歷史背景有了更深的了解。在“丁香結(jié)的創(chuàng)意寫作”環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)作積極性被充分調(diào)動，作品內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。然而，在“丁香結(jié)的藝術(shù)欣賞”環(huán)節(jié)，由于時間限制，學生的欣賞和分析不夠深入。教學改進措施：針對學生在丁香結(jié)象征意義理解上的不足，計劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習。在活動設(shè)計上，將更加注重學生的個體差異，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，加強課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.丁香結(jié)的定義：丁香結(jié)是一種自然現(xiàn)象，指丁香花蕾緊密排列形成的球形結(jié)構(gòu)，常被用于文學和藝術(shù)創(chuàng)作中。2.丁香結(jié)的起源：丁香結(jié)起源于宋代，是一種古老的民間藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和文化底蘊。3.丁香結(jié)的象征意義：丁香結(jié)在文學作品中象征著愛情、親情、友情等情感，也代表著生命的堅韌和希望。4.丁香結(jié)在文學作品中的應(yīng)用：舉例說明丁香結(jié)在《紅樓夢》、《丁香結(jié)》等文學作品中的運用及其象征意義。5.丁香結(jié)的藝術(shù)欣賞：介紹丁香結(jié)在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，分析其藝術(shù)價值。6.丁香結(jié)的創(chuàng)意寫作：探討如何運用丁香結(jié)進行創(chuàng)意寫作，包括故事情節(jié)的構(gòu)思、人物塑造、情感表達等。7.丁香結(jié)的文學鑒賞：分析文學作品中的丁香結(jié)，引導學生理解作者的寫作意圖和情感表達。8.丁香結(jié)的