防疫有我,愛(ài)護(hù)同伴班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的學(xué)段，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的防疫意識(shí)和同伴關(guān)愛(ài)精神。課程內(nèi)容緊密圍繞防疫主題，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的防疫知識(shí)和技能，如正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。本課在單元中扮演著提升學(xué)生健康素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與生物課的健康知識(shí)、道德與法治課的社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容相銜接。核心概念包括防疫知識(shí)、同伴關(guān)愛(ài)和自我保護(hù)意識(shí)，技能包括防疫行為的實(shí)踐和同伴間的互助合作。2.學(xué)情分析針對(duì)本學(xué)段的學(xué)生，他們已具備一定的自我保護(hù)意識(shí)和基本的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)防疫知識(shí)的了解可能有限，且對(duì)同伴關(guān)系的重要性認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。興趣傾向上，他們更傾向于參與互動(dòng)性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)防疫措施的理解不深入、在同伴關(guān)愛(ài)行為上的實(shí)踐能力不足。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生了解基本的防疫知識(shí)，掌握自我保護(hù)技能；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)同伴的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境模擬、小組討論、角色扮演等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐性。同時(shí)，通過(guò)案例分析、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深化對(duì)防疫知識(shí)和同伴關(guān)愛(ài)的理解。達(dá)標(biāo)水平將通過(guò)對(duì)學(xué)生的防疫行為和同伴關(guān)愛(ài)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出防疫的基本原則和措施。列舉日常生活中的防疫習(xí)慣。解釋防疫措施的科學(xué)依據(jù)。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的防疫宣傳海報(bào)。通過(guò)角色扮演模擬防疫場(chǎng)景，提高應(yīng)對(duì)能力。評(píng)價(jià)同伴在防疫措施中的表現(xiàn)，提供反饋。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。體驗(yàn)在集體中共同維護(hù)健康的重要性。形成對(duì)公共衛(wèi)生事件的積極態(tài)度。科學(xué)思維目標(biāo)分析防疫措施的效果，提高邏輯推理能力。應(yīng)用比較法分析不同防疫手段的優(yōu)劣。發(fā)展批判性思維，評(píng)估防疫信息的真?zhèn)巍？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)個(gè)人在防疫實(shí)踐中的行為表現(xiàn)。評(píng)估同伴的防疫知識(shí)掌握程度。對(duì)防疫活動(dòng)的效果進(jìn)行反思和改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生掌握防疫基本知識(shí)和同伴關(guān)愛(ài)技能，難點(diǎn)在于將抽象的防疫理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐行為，以及培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)公共衛(wèi)生事件時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)包括：制作包含防疫知識(shí)講解、同伴關(guān)愛(ài)案例的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具；搜集相關(guān)音頻視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與實(shí)踐。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還需布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于新冠疫情的短視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.提問(wèn)：視頻中展示了哪些防疫措施？這些措施有什么作用？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅椒酪哂形遥瑦?ài)護(hù)同伴？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察其中的防疫措施。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.初步了解防疫措施的重要性。新授任務(wù)一：防疫知識(shí)大揭秘教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的防疫知識(shí)，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張圖片，展示學(xué)生在校園中防疫的場(chǎng)景。2.驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：如何才能做到防疫有我，愛(ài)護(hù)同伴？3.操作步驟：學(xué)生分組討論，收集校園中常見(jiàn)的防疫措施。每組選派代表，向全班匯報(bào)收集到的防疫措施。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。2.組織學(xué)生分組討論，并巡視指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。2.分組討論，收集防疫措施。3.匯報(bào)收集到的防疫措施，并接受教師點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確列舉出校園中常見(jiàn)的防疫措施。學(xué)生能否結(jié)合實(shí)際，提出合理的防疫建議。任務(wù)二：同伴關(guān)愛(ài)行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同伴關(guān)愛(ài)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師講述一個(gè)關(guān)于同伴關(guān)愛(ài)的故事。2.驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：在日常生活中，我們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)同伴？3.操作步驟：學(xué)生分組討論，分享自己關(guān)愛(ài)同伴的經(jīng)歷。每組選派代表，向全班匯報(bào)關(guān)愛(ài)同伴的方法。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.講述同伴關(guān)愛(ài)故事，引起學(xué)生共鳴。2.組織學(xué)生分組討論，并巡視指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)取教師講述的故事，思考驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。2.分組討論，分享關(guān)愛(ài)同伴的經(jīng)歷。3.匯報(bào)關(guān)愛(ài)同伴的方法，并接受教師點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確列舉出關(guān)愛(ài)同伴的方法。學(xué)生能否用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：防疫知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)防疫知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師宣布舉行防疫知識(shí)競(jìng)賽。2.驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：誰(shuí)能成為防疫知識(shí)小達(dá)人？3.操作步驟：學(xué)生分組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。每組進(jìn)行討論，準(zhǔn)備競(jìng)賽題目和答案。進(jìn)行防疫知識(shí)競(jìng)賽，每組輪流回答問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)并宣布比賽結(jié)果。教師活動(dòng)：1.宣布舉行防疫知識(shí)競(jìng)賽，引起學(xué)生興趣。2.組織學(xué)生分組，并巡視指導(dǎo)。3.進(jìn)行競(jìng)賽，并給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與競(jìng)賽，積極回答問(wèn)題。2.與小組成員討論，準(zhǔn)備競(jìng)賽題目和答案。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確回答防疫知識(shí)競(jìng)賽的問(wèn)題。學(xué)生能否與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)。任務(wù)四：防疫宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些優(yōu)秀的防疫宣傳海報(bào)。2.驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)一份有創(chuàng)意的防疫宣傳海報(bào)？3.操作步驟：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份防疫宣傳海報(bào)。學(xué)生利用繪畫(huà)、文字、圖片等元素，展示防疫知識(shí)。教師點(diǎn)評(píng)并評(píng)選出優(yōu)秀作品。教師活動(dòng)：1.展示優(yōu)秀防疫宣傳海報(bào)，引起學(xué)生興趣。2.組織學(xué)生分組，并巡視指導(dǎo)。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，并評(píng)選出優(yōu)秀作品。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察優(yōu)秀防疫宣傳海報(bào)，思考驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。2.分組設(shè)計(jì)防疫宣傳海報(bào)，利用繪畫(huà)、文字、圖片等元素展示防疫知識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的防疫宣傳海報(bào)。學(xué)生能否正確展示防疫知識(shí)。任務(wù)五：防疫知識(shí)演講比賽教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和演講能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。活動(dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師宣布舉行防疫知識(shí)演講比賽。2.驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：誰(shuí)能成為防疫知識(shí)演講小達(dá)人？3.操作步驟：學(xué)生分組，每組選出一名演講者。學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，準(zhǔn)備演講內(nèi)容。進(jìn)行防疫知識(shí)演講比賽，每組輪流進(jìn)行演講。教師點(diǎn)評(píng)并宣布比賽結(jié)果。教師活動(dòng)：1.宣布舉行防疫知識(shí)演講比賽，引起學(xué)生興趣。2.組織學(xué)生分組，并巡視指導(dǎo)。3.進(jìn)行演講比賽，并給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與演講比賽，積極進(jìn)行演講。2.與小組成員討論，準(zhǔn)備演講稿和演講內(nèi)容。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確表達(dá)防疫知識(shí)。學(xué)生能否用流利的語(yǔ)言進(jìn)行演講。學(xué)生能否展現(xiàn)出自信和勇氣。鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防疫知識(shí)和同伴關(guān)愛(ài)的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)防疫知識(shí)和同伴關(guān)愛(ài)的理解。2.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師活動(dòng)：1.布置當(dāng)堂檢測(cè)題目，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。2.仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于防疫知識(shí)的書(shū)面練習(xí)，包括選擇題、填空題和判斷題。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)防疫基本知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的記憶和理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與防疫相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行資料收集和分析，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。完成形式：小組合作，共同完成調(diào)查報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一份防疫宣傳海報(bào)，可以是手繪或者電子版，要求海報(bào)內(nèi)容創(chuàng)新，形式獨(dú)特。完成形式：獨(dú)立完成，可以是手繪或者使用電腦設(shè)計(jì)軟件制作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.防疫基本知識(shí)：了解新冠病毒的基本特性，包括傳播途徑、潛伏期、癥狀等，以及預(yù)防新冠病毒傳播的基本原則，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。2.防疫措施實(shí)踐：掌握正確佩戴口罩的方法，了解不同類型口罩的適用場(chǎng)景，以及如何正確進(jìn)行手部衛(wèi)生。3.同伴關(guān)愛(ài)行為：理解同伴關(guān)愛(ài)的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中如何通過(guò)具體行為表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心和支持。4.防疫宣傳方法：了解如何設(shè)計(jì)有效的防疫宣傳材料，包括海報(bào)、宣傳冊(cè)等，以及如何利用社交媒體進(jìn)行防疫知識(shí)的傳播。5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中如何有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成防疫任務(wù)。6.防疫知識(shí)競(jìng)賽：掌握組織防疫知識(shí)競(jìng)賽的流程，包括題目設(shè)計(jì)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以及如何通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。7.防疫宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：了解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則，包括構(gòu)圖、色彩、文字排版等，以及如何將防疫知識(shí)融入海報(bào)設(shè)計(jì)中。8.防疫知識(shí)演講：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備和進(jìn)行防疫知識(shí)演講，包括內(nèi)容組織、語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言等。9.防疫知識(shí)研究報(bào)告：掌握撰寫(xiě)防疫知識(shí)研究報(bào)告的基本方法，包括文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論與建議等。10.防疫情境模擬：通過(guò)角色扮演等方式，模擬實(shí)際防疫場(chǎng)景，提高學(xué)生在面對(duì)防疫挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。11.防疫政策理解：了解國(guó)家及地方政府的防疫政策，分析政策背后的科學(xué)依據(jù)和社會(huì)意義。12.個(gè)人防疫責(zé)任：認(rèn)識(shí)到個(gè)人在防疫工作中的責(zé)任，包括遵守防疫規(guī)定、積極參與防疫活動(dòng)等。13.心理健康與防疫：了解防疫期間可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何保持良好的心理健康。14.防疫與日常生活：探討如何在日常生活中融入防疫措施，形成良好的生活習(xí)慣。15.防疫與學(xué)校教育：分析學(xué)校在防疫工作中的角色和責(zé)任，以及如何將防疫教育融入學(xué)校教育體系。16.防疫與社區(qū)建設(shè)：了解社區(qū)在防疫工作中的重要性，以及如何通過(guò)社區(qū)力量共同抗擊疫情。17.防疫與全球合作：認(rèn)識(shí)全球防疫的重要性，以及國(guó)際社會(huì)在防疫中的合作與交流。18.防疫與科技創(chuàng)新：了解科技創(chuàng)新在防疫中的作用，如疫苗研發(fā)、檢測(cè)技術(shù)等。19.防疫與法律法規(guī)：了解與防疫相關(guān)的法律法規(guī)，如傳染病防治法等。20.防疫與未來(lái)展望：思考未來(lái)防疫工作的發(fā)展方向，以及如何構(gòu)建更加完善的防疫體系。八、教學(xué)反思在本次“防疫有我，愛(ài)護(hù)同伴班會(huì)”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度和教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)防疫知識(shí)和同伴關(guān)愛(ài)技能的掌握較為扎實(shí)，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生在同伴關(guān)愛(ài)行為上的實(shí)踐能力不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。然而，在防疫知